小学数学教学工作经验总结-小学数学教学经验总结

小学数学教课工作经验总结

| 小学数学教课经验总结

小学数学教课工作总结篇一

本学期 , 我适应新期间教课工作的要求 , 从各方面严格要求自己 , 踊跃向老教师讨教 , 联合本校的实质条件和学生的实质状况 , 勤勤奋恳, 脚踏实地 , 使教课工作有计划 , 有组织 , 有步骤地展开。

立足此刻 , 放眼将来 , 为使此后的工作获得更大的进步 , 现对本学期教课工作作出总结 , 希望能弘扬长处 , 战胜不足 , 总结查验教训 , 继往开来 , 以促进教训工作更上一层楼。

一 , 认真备课 , 不仅备学生并且备教材备教法 , 依据教材内容及学生的实质 , 设计课的种类 , 制定采纳的教课方法 , 并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录 , 认真写好教课设计。每一课都做到有备而来, 每堂课都在课前做好充足的准备 , 并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具 , 课后实时对该课作出总结 , 写好教课后记 , 并认真按收集每

课书的知识重点 , 概括成集。

二, 增强上课技术 , 提升教课质量 , 使解说清楚化 , 条理化 , 正确化 , 条理化 , 正确化 , 感情动 , 生动化 , 做到线索清楚 , 有条有理 , 要言不烦 , 深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性 , 增强师生沟通 , 充足表现学生的主作用 , 让学生学得简单 , 学得轻松 , 学得快乐 ; 注意精讲精练 , 在讲堂上老师讲得尽量少 , 学生动口着手动脑尽量多 ; 同时在每

一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力 , 让各个

层次的学生都获得提升。此刻学生广泛反应喜爱上语文课 , 就连从前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

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三 , 虚心讨教其余老师。在教课上 , 有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议 , 学习他们的方法 , 同时 , 多听老师的课 ,

做到边听边讲 , 学习他人的长处 , 战胜自己的不足 , 并常常邀请其余老师来听课 , 征采他们的建议 , 改良工作。

四 , 真批阅作业：部署作业做到精读精练。有针对性 , 有层次性。为了做到这点 , 我常常到各大书店去收集资料 , 对各样协助资料进行挑选 , 力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时, 认真 , 剖析并记录学生的作业状况 , 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 , 进行透切的评讲 , 并针对有关状况实时改良教课方法 ,

做到有的放矢。

五 , 做好课后指导工作 , 注意分层教课。在课后 , 为不一样层次的学生进行相应的指导 , 以知足不一样层次的学生的需求 , 防止了一刀切的缺点, 同时加大了后进生的指导力度。 对后进生的指导 , 其实不限于学习知识性的指导 , 更重要的是学习思想的指导 , 要提升后进生的成绩 , 第一要解决他们心结 , 让他们意识到学习的重要性和必需性 , 使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心 , 让他们意识到学习

其实不是一项任务 , 也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。 进而自觉的把身心投放到学习中去。 这样 , 后进生的转变 , 就由本来的简单粗暴 , 强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上 , 再教给他们学习的方法 , 提升他们的技术。并认真仔细地做好查漏补缺工作。 后进生往常存在好多知识断层 ,

这些都是后进生转变过程中的拌脚石 , 在做好后进生的转变工作时 ,

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要特别注意给他们补课 , 把他们从前学习的知识断层增补完好 , 这样 , 他们就会学得轻松 , 进步也快 , 兴趣和求知欲也会随之增添。

六 , 踊跃推动素质教育。当前的考试模式仍旧比较传统 , 这决定了教师的教课模式要逗留在应试教育的层次上 , 为此 , 我在教课工作中注意了学生能力的培育 , 把传受知识 , 技术和发展智力 , 能力联合起来 ,

在知识层面上注入了思想感情教育的要素 , 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获得有效的发展和培育。 七 , 狠抓学风。

我所教的两个班 ,101 班我是班主任 , 学生比较重视该科 , 上课的时候比较认真 , 大多数学生都能专心听讲 , 课后也能认真达成作业。 但有为数许多的学生 , 因为怕班主任责怪 , 学习上存在的问题不敢问老师 , 作业也因为怕分数低而找他人的来抄 , 这样就严重影响了成绩的提升。

对此 , 我狠抓学风 , 在班级里倡导一种认真 , 务实的学风 , 严苛责备抄

袭作业的行为。与此同时 , 为了提升同学的学习踊跃性 , 展开了学习比赛活动 , 在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。而 102 班固然没有

做他们的班主任 , 但大多数同学对该课很感兴趣 , 学习干劲也浓 , 不过差生面太大了 , 后进生基础太差 , 考试成绩都很差 , 有些同学是常常不及格 , 我找来差生 , 认识原由 , 有些是不感兴趣 , 我就跟他们讲学习语文的重要性 , 跟他们讲一些风趣的语文故事 , 提升他们的兴趣 ; 有些是没有努力去学 , 我提出责备此后再加以鼓舞 , 并为他们定放学习目标 , 不时敦促他们 , 帮助他们 ; 一些学生基础太差 , 抱着破罐子破摔的态度 , 或过分自卑 , 考试怯场等 , 我就帮助他们找出合适自己的学习方法 , 剖析原由 , 鼓舞他们不要惧怕失败 , 要给自己信心 , 并且要在平常多读多

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练, 多问几个为何。同时 , 一有进步 , 即便很小 , 我也实时地夸奖他们。经过一个学期 , 绝大多数的同学都养成了好学苦练的习惯 , 形成了优异的学风。

小学数学教课工作总结篇二

时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期，我联合自己教课工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，联合本校的实质条件和

学生的实质状况， 勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划， 有组织，有步骤地展开。现联合一个学期的教育教课状况，总结以下：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

刚接手这两个班，我第一经过剖析摸底，接见有关老师，大概掌握一些状况。针对学生的实质状况，在教课中认真研究教材，掌握好教材的重点和难点， 依据教材内容以及学生的实质水平易特色， 选择合适的教课方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、快乐。做到了以下几点：

①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分红几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学诞辰有所学，学有所得，真实领会到成功的愉悦。

②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的状况下，每节课安排一些复习旧知识的时间， 这样既有益于敦促学生复习稳固，又有益于基础差的学生接受新知识， 跟上新的学习进度。

二、坚持上好每一堂课，提升教课质量。

上好课是保证教课质量的重点，只有认真上好每一节课，才能不

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断提升学生的学习兴趣和学习能力。 在教课过程中， 我不单注意学生知识的掌握状况， 并且还十分注意学生学习能力的培育， 除了要求他们学会，更重要的是要让他们自己会学。讲堂上，关于那些脑子灵反响快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多发问，多盯着他们，把他们的注意力集中到学习这个焦点上来， 让每一个学生都能踊跃主动地参加教课活动，而不不过简单的老师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和踊跃性大大提升了， 讲堂氛围变活跃了， 学生的学习方法也获得了改良，剖析问题的思路比较清楚，考虑问题也比从前全面、周祥了。

三、认真批阅学生的作业，从作业中发现问题，实时补漏。

作业是对学生学习状况的查验，从作业中能够发现学生对知识的

掌握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认

真批阅，认真剖析，实时发现学生学习中的单薄环节，进行补漏。每

次作业我都坚持做到学生做老师改老师讲评学生校正老师再改。

保证

每一个知识环节，学生都能学好，学透。

四、利用课余时间，对困难生进行个别指导。

所教的班级中有个别同学存在学习阻碍，我常常对他们进行追踪指导。经过讲堂教课、检测、作业反应等，发现问题，充足利用空余时间为他们开小灶，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优异学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，获得提升。一学期下来他们成绩进步不单很显然，并且在学习态度、学习习惯方面有了显然好转。

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五、踊跃参加学校和教研组组织的各项活动。

在认真搞好教课工作的同时，我还十分注意自己素质和业务水平的提升，虚心向有经验的老师讨教， 认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中获得锻炼、提升。

本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，此外与学生家长的联系不够， 缺少教课协力。 在此后的教课中我会不停反省，不停创新，使不一样的学生获得不一样的发展，一份耕作，一份收获，教课工作苦乐相伴，我将扬长避短，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。

小学数学教课工作总结篇三

XX 年马上过去，新的一年就要到达，为了明确自己一年来所做的工作怎样，我特地比较昨年的计划一一查察， 现将一年的研修总结以

下：

一、主题研修方面：

1 、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，认真进行了活动。我们小组研修的大主题是小学数学教材解读与讲堂实践，这一年我们选择了数学课程中四大领域 ( 数与代数、平面图形、解决问题、统计 ) 的《数与代数这一领域进行认识读学习， 《数与代数》里包括数的认识、数的运算、常有的量，探究规律四部分内容，我们进一步认识了这一领域的知识构造、重点难点、编排特色、每一学段学生需要达到的目标层次。 环绕这个主题， 每次活动前要求成员先自已解读每块的内容， 再依据自己的理解在商讨时提出自己的疑惑。 一年

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来，我们每位成员都做了一节商讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反省了自己的不足。

2 、对《数与代数》各部分的理解：

对四则运算编排的理解：四则运算的编排从一年级开始向来到四

年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，

初步理解

混淆运算的作用，领会运算的次序，让学生有较长时间的过分，经过 较丰富的现实素材，逐渐领会、理解混淆运算的次序，分别了教课难

点。后边的教材没有进一步安排混淆运算，小数、分数四则运算都是

在此基础长进行类推的， 所以，四年级的四则运算的梳理必定要扎实。

对计算的理解：计算自己是一种技术，需要在理解掌握的基础上加以娴熟，致使达到不假考虑的地步。所以，老师应当认识计算应达到的要求：估一估要贯串于笔算教课的一直， 在必定的教课时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必需的练习，合适增补练习量，增强练习课的设计。如：学习乘法分派律时，此种类题书上练习量极少，但假如在此训练好，在此后的小数、分数四则运算中也会碰到此类题，不易迁徙。所以一定增补必定量的练习进行训练。

二、个人研修方面：

1 、念书：

认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》 ，现已标注到每 87 条建议。固然每条建议也细细进行品读，但因为自己念书甚少，文化底蕴不足，不可以很好地领会建议的思想内涵。不论多灾，标注我会坚持

究竟的。其余时间，我依旧坚持阅读我最喜爱的数学版的 〈小学教课〉

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〈人民教育〉等，从中撷取合适自己的在讲堂实践中运用。如： 〈人民教育〉有一期用大批篇副登载的试试教课法让我得益匪浅， 还有活动单导教案等很多文章都让我尝到了甜头。

2 、讲堂教课方面

我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思想过程，教师要以 追问的形式促进学生的思想向深处发展， 让学生的思想动起来， 活起来。讲堂上我也努力去实行了，但因为新学期又换了一个新的班级，从头又得认识他们， 学生也得和自己有一个适应期， 所以这方面做得也不太好。

3 、其余方面：

今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》 ，一节《 5 的乘法口诀》，回来实时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反省。

年初计划的坚持每个月观看一篇名家讲堂教课，没有坚持下来，也

听了几节课，但没有认认真真地深入进行剖析： 名家讲堂幸亏哪里为

何要那样来设计 ?对学生的发展有哪些作用 ?

一年来，自己的工作进行的怎样只有自己清楚，也不想去找任何原由来说明，就向一句名言时间就像海绵里的水，只需愿挤，总仍是有的。只好希望自己能在下一年里有所收获吧 !

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