第一单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà) 卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo) 眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì) (2)难写的字
罩:上部是“罒”;不要写成“四”。 盼:左部是”目”;不要写成“日”。 犹:右部是“尤”;不要写成“龙”。 震:下部是“辰”;不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”;不要写成“午”。 卵:不要忘记写上两个“丶”。 (3)多音字
笼 处 2.词
(1)必须掌握的词
观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现 人山人海滚动顿时风平浪静水天相接 逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 震动余波漫天卷地风号浪吼牵着
鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出 葡萄(2)近义词
屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像 颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然
恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮 柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平 满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现 奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡
载尽 霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小无处不在~无所不在 (3)反义词
宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败
坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实 (4)词语归类
①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻
类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢
②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧
类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问
③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园
④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空
⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空
⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑
四字词语是考试中常常要考的题型;主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)用相关词语造句。
二、佳句积累 1.比喻句
(1)再近些;只见白浪翻滚;形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把水浪比作水墙;形象地突出水浪翻得很高的情景。
(2)浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并进;浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话把浪潮比作战马;形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话把稻田比作银毯;生动形象地写出月光下稻田的景象。
2.拟人句
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
这句话把钱塘江当成人来写;十分形象有趣。 3.排比句
(月亮)照亮了高高的点苍山;照亮了村头的大青树;也照亮了;照亮了村间的大道和小路……
运用排比的修辞手法;不仅使描写细腻、形象生动;更增强了韵律感;使语言富有气势。
4.设问句
从果园那边;飘来果子的甜香。是雪梨;还是火把梨？还是紫葡萄？都有。 运用设问;引起读者注意;引出下文。 三、考试热点
1.《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文;也常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序;以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的写作顺序也会有所考查;作文也会要求用这一顺序写作。
2.《走月亮》会以填空形式考查课文原文;课内阅读会考查“我和阿妈走月亮”在文中反复出现的作用;文中运用的修辞手法及其表达效果;以及抒发的感情。
3.《现代诗二首》会以填空形式考查课文原文。 4.《繁星》会以填空形式考查课文原文。 四、“1+X”阅读 推荐篇目徐蔚南《看海》
推荐理由海潮是什么样子的呢？如果让你日复一日地看潮;你会不会厌倦？在这篇文章中;作者写出了不同时间、地点看到的不同的海潮。虽然潮涨潮落;日复一日;但看潮的人却永不觉得单调无味。作者从不同的观察角度;细致生动地描述了海潮;并且运用大量动词;描写出海浪的变化多端;用词准确生动。
阅读方法这篇文章运用方位顺序;采用“总—分—总”结构。在阅读时;注意表示方位的词语;增加对文章的理解。
第二单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
荚(jiá)豌(wān)僵(jiāng)框(kuàng) 溢(yì)蝙(biān)蝠(fú)漆(qī)锐(ruì) 揭(jiē)障(zhàng)荧(yíng)屏(píng) 唤(huàn)索(suǒ)奥(ào) (2)难写的字
竖:下部是“立”;不要写成“土”。 系;第一笔是撇;不要写成横。 究:下部是“九”;不要漏写“丿”。 (3)多音字
称 涨 系 悄 雀 2.词
(1)必须掌握的词
豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头 愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着 绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨 世纪技术程度超过探索奥秘联系 紧密物质任何改善黑压压水淋淋 湿漉漉横七竖八 (2)近义词
按照~依照暖洋洋~暖烘烘温暖~温和 舒适~舒服明亮~透亮预感~预测 震动~晃动丰满~饱满等待~等候 揭晓~公布广大~广泛虚弱~衰弱 安静~平静准备~预备靠近~挨近 相信~确信愉快~快乐盘绕~缠绕 爆裂~碎裂光彩~光华注视~凝望 启示~启发灵巧~灵活敏锐~敏捷 秘密~奥秘清楚~清晰发现~发明 依赖~依靠幻想~梦想洞察~洞悉 回顾~回忆改善~改进改变~转变 出乎意料~意想不到躲避~躲藏 喧嚷~喧哗轻盈~轻巧猛烈~强烈
钻 (3)反义词
暖洋洋→冷冰冰温暖→寒冷舒适→辛苦 明亮→黑暗僵硬→柔软震动→静止 丰满→干瘦等待→离开广大→狭窄 虚弱→健壮安静→热闹靠近→远离 相信→怀疑愉快→苦恼爆裂→完整 漆黑→明亮清楚→模糊敏锐→迟钝 秘密→公开灵巧→笨拙依赖→独立
幻想→现实紧密→松散出乎意料→意料之中 喧嚷→寂静躲避→暴露密集→稀疏 猛烈→微弱轻盈→沉重 (4)词语归类
①ABB式词语:暖洋洋静悄悄黑压压水淋淋湿漉漉 类似的词语:黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎 ②含有数字的词语:横七竖八
类似的词语:一唱一和成千上万四面八方一毛不拔 ③俗语:不管三七二十一
类似的词语:赶鸭子上架打开天窗说亮话
④量词:一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子两盏灯一架飞机一根电线一次实验一间屋子一种声音一个世纪一个神话一个奇迹一个水点一片树叶
⑤动词:发生事情钻进裂缝长出叶子产生想象洋溢光彩发着亮光得到启示捕捉飞蛾拉了绳子系着铃铛揭开秘密发出声音改变方向装上雷达发出电波依赖自然潜入深海冒着炊烟
⑥修饰词:丰满的豆荚广大的世界长满青苔的裂缝小小的顶楼温暖的太阳光愉快的想象兴奋的眼光盛开的豌豆花柔嫩的叶子健康的光彩晴朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体素洁的彩粉猛烈的风雨秘密的家紧紧地捏着安静地躺着温和地射进来仔细地支起来慢慢地相信直直地坐轻轻地吻快乐地微笑灵巧地避开清楚地看到确信地说晒得暖洋洋变得僵硬走得最远射得最远
二、佳句积累 1.比喻句
(1)青苔把它裹起来;它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这句话把豌豆比作囚犯;说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境;得不到阳光和自由。
(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞;挂在绳子上的铃铛响个不停。 这句话把蝙蝠比作没头苍蝇;形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后;飞行时的混乱状态。
(3)超声波像波浪一样向前推进;遇到障碍物就反射回来;传到蝙蝠的耳朵里;蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
这句话把超声波比作波浪;把陌生的事物用常见的事物进行比喻;使得超声波的特点更加简单明了。
2.设问句
在漆黑的夜里;飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
自问自答是设问句的特点;以设问句引出文章的中心内容;点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。
3.反问句
(1)难道它的眼睛特别敏锐;能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 这句话是说它的眼睛特别敏锐;但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 (2)这不是难为蝴蝶吗? 这确实是难为蝴蝶。 4.排比句
它们的身体是那样轻盈;载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁;一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱;比一片树叶还无力;怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
排比句的使用;让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小;也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。
5.含有关联词的句子 (1)这里既温暖;又舒适。 (2)如果你能捉住我;就请你来吧!
(3)虽然母亲不相信;但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。 (4)即使一根极细的电线;它也能灵巧地避开。 (5)它一边飞;一边从嘴里发出一种声音。
(6)蝙蝠夜里飞行;靠的不是眼睛;而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 (7)我一想起来就为蝴蝶着急。 (8)它们是那么高兴;那么鲜艳。
关联词是考试中的一个常考考点;常见的考查形式有:(1)填写合适的关联词。(2)用关联词来仿写句子。
6.含义深刻的句子
此刻;顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩;她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花;快乐地微笑着。
豌豆花的力量是无穷的;它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气;小女孩“快乐地微笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景;也是生命的重要启示;更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
三、考试热点
1.《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现;考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。
2.《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验;以及蝙蝠是如何探路的。
3.《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语;经常考查根据课文内容填空。
4.《蝴蝶的家》会以改写句子的形式考查反问句;经常出现根据课文内容填空;以课内阅读形式考查作者对蝴蝶的情感。
四、“1+X”阅读
推荐篇目《世界上最有趣的科学书》
推荐理由本书以“有趣”为窗口;通过故事的形式讲述了一个个科学知识;为大家打开了一扇扇科学之窗。外太空的起源;怎样驾驶直升机;如何像海盗一样说话;拯救地球的10种途径;关于恐龙灭绝的理论有哪些;抵达德古拉城堡的官方路线;被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些症状……这些问题会在这本书当中一一找到答案。
阅读方法在读书中的一篇篇文章的时候;可以提前根据书目内容进行质疑、猜测;然后再进行阅读、验证;这样你会从一个个有趣的故事中获得更多丰富的科学知识。
第三单元知识归类
一、字词盘点 1.字
(1)难读的字
吟(yín)瑟(sè)逊(xùn)输(shū)均(jūn) 柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn) 掘(jué)倾(qīng)抛(pāo) (2)难写的字
吟:右部是“今”;不是“令”。 庐:不要把“户”写成“尸”。 隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘记写最后一笔横。 宅:第四笔是撇。 良:不要忘记写第六笔撇。
穴:下部是“八”;不要写成“入”。 (3)多音字
降 2.词
(1)必须掌握的词
操场嫩红舒服均匀重叠空隙嫩茎 叶柄瞧不起牢固引人注意住宅临时 随遇而安选择住址优良巢穴大厅 卧室专家九寸卫生钳子较大 (2)近义词
均匀~平均空隙~间隙痕迹~印迹 逐渐~渐渐牢固~坚固休想~别想 出名~有名隐蔽~隐藏可惜~惋惜 慎重~谨慎柔弱~脆弱研究~钻研 搜索~搜寻倾斜~歪斜平坦~平缓 简朴~朴素疲劳~疲倦宽敞~宽阔 (3)反义词
舒服→难受逐渐→陡然弯曲→笔直 仔细→马虎牢固→薄弱隐蔽→暴露 慎重→轻率温和→暴躁柔弱→刚强 倾斜→笔直平坦→崎岖光滑→粗糙 简朴→奢华清洁→肮脏干燥→湿润 简单→复杂
曲扒 (4)词语归类
①AABB式词语:弯弯曲曲 类似的词语:高高兴兴大大方方 ②含有“引”字的词语:引人注意 类似的词语:引人入胜引以为戒引人瞩目
③量词:一阵风六根细丝一根茎一条隧道一丛草一座门 ④动词:漾起波纹搜索巢穴修理平整
⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道 ⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞若观火目不斜视
词语解释是考试中常常要考的题型;主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。(2)根据意思写词语。
二、佳句积累 1.比喻句
(1)可怜九月初三夜;露似真珠月似弓。
露水像粒粒珍珠;弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。 (2)一阵风拂过;一墙的叶子就漾起波纹;好看得很。
这句话把风拂过的叶子比作波纹;清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。
(3)每根细丝像蜗牛的触角。
这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角;突出了爬山虎的脚细小。 (4)出口的地方总有一从草半掩着;就像一座门。
这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门;突出了蟋蟀住宅的精致。 2.拟人句
(1)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
把爬山虎向上爬的动作拟人化;表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬;而是长一只脚就巴住墙;越往高处爬;越要不断地长出新脚。
(2)当四周很安静的时候;蟋蟀就在这平台上弹琴。 把蟋蟀比作人;使句子更加形象生动。 3.设问句
它有特别好的工具吗?没有。
引出下文;为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。 三、考试热点
1.《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。
2.《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现;考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的;也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求观察某种事物来作文。
3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现;考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的特点;以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。 四、“1+X”阅读
推荐篇目叶圣陶《牵牛花》
推荐理由和《爬山虎的脚》一样;这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在;恰恰如叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格;也拉近了读者与作者的距离;增强了文章的表达效果。
阅读方法在《牵牛花》中;作者先写了种花;后写了赏花;借景抒情;托物言志。我们可以通过反复阅读;体会作者的感情。
第四单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
劈(pī)浊(zhuó)竭(jié)躯(qū)曰(yuē) 溺(nì)堙(yīn)惩(chéng)佩(pèi)锁(suǒ) 恶(è)链(liàn)娲(wā)塌(tā)冶(yě) (2)难写的字
缓:右部不要写成“爱”。
茂:下部是“戊”;不要漏写了上面的“丶”。 曰:和“日”相比;更扁一点。 衔:不要把双人旁写成单人旁。 消:右部不要写成“小”加“月”。 狠:不要把右部写成“良”。 (3)多音字
缝 少恶
隆扎
多音字是考试中的一个常考考点;常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。(2)在一个句子中出现;判断多音字的正确读音。
2.词
(1)必须掌握的词
微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤 精疲力竭辽阔血液奔流不息茂盛 祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩 违抗风吹雨淋铁环既然屈服狠心 愤愤不平获得欢歌笑语零零星星 金光四射 (2)近义词
混沌~浑浊黑乎乎~黑漆漆缓缓~慢慢 巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力尽照耀~照射 辽阔~宽阔茂盛~茂密堙~填衔~叼 悲惨~惨烈喷射~喷发拿取~取得
驱赶~驱使气急败坏~暴跳如雷严厉~严酷 吩咐~嘱咐立即~立刻敬佩~佩服 饶恕~宽恕违抗~违背遭受~遭遇 凶恶~凶狠著名~出名创造~制造
欢歌笑语~欢声笑语急忙~连忙难过~伤心 零零星星~零零散散 (3)反义词
混沌→清晰缓缓→飞快浊→轻 巍峨→低矮合拢→张开巨大→微小 辽阔→狭窄茂盛→稀疏少→老东→西 安全→危险气急败坏→心平气和惩罚→奖励 敬佩→憎恨坚定→动摇承认→否认
错误→正确痛苦→快乐愤愤不平→心悦诚服 快乐→悲伤燃烧→熄灭难过→开心 零零星星→密密麻麻 (4)词语归类
①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平 类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条
②AABB式词语:零零星星
类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴 ③ABAB式词语:很久很久
类似的词语:很长很长研究研究整理整理 ④与神话故事有关的词语:精卫填海女娲补天
类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月开天辟地
⑤量词:一条缝一丝微光一把斧头一声巨响一根柱子一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一场雨一种青石一眼泉水一个大盆
⑥动词:创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令
⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖
二、佳句积累 1.比喻句
宇宙混沌一片;像个大鸡蛋。
把混沌的状态比作大鸡蛋;形象生动地展示了混沌世界的特点。 2.排比句
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳;照耀大地;他的右眼变成了月亮;给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
排比句使得文章行文气势极足;同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。 三、考试热点
1.《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的精神。也会考查排比的修辞手法及其效果。
2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文;会以课内阅读形式考查课文内难理解的字词的意思;以及精卫填海表现的精神。
3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚;普罗米修斯不向宙斯认错的原因;以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。
4.《女娲补天》会以填空形式考查课文内容。 四、“1+X”阅读 推荐篇目《封神演义》
推荐理由《封神演义》是一部历史名著;也是一部中国神魔小说。这部书的内容是以商灭周兴为背景;以武王伐纣为时间线索;从女娲降香开书;到姜子牙封
三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年;助武王伐纣;由此拉开了规模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象!
阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说;读的时候可以边读边想象当时的场景;会让你随着故事的情节畅游在书中世界。
第五单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
憧(chōng)憬(jǐng)歇(xiē)埂(gěng) 嗅(xiù)奈(nài)煞(shā)拯(zhěng) 庞(páng) (2)难写的字
筝:是竹字头;不要写成“艹”。 拔:注意右部不是“发”。 福:左部是“礻”;不是“衤”。
嗅:右部是“臭”;不要忘记中间的“丶”。 奈:上部是“大”。 绒:右部是“戎”。
幼:右部是“力”;不要写成“刀”。 搏:注意是“扌”旁。
易错字是考试中一个常考的考点;常见的考查形式有:(1)比一比再组词语。(2)选择句中正确的生字。
(3)多音字 坊强 2.词
(1)必须掌握的词
风筝拔下蝴蝶幸福托着树梢歇息 大惊失色千呼万唤踪影圆圈磨坊 垂头丧气嗅到呆呆无可奈何绒毛鸟巢
牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大 (2)近义词
快乐~快活憧憬~向往渐渐~慢慢
似乎~好像大惊失色~胆战心惊寻找~寻觅 垂头丧气~妄自菲薄猛烈~强烈摇撼~摇动 无可奈何~无能为力锋利~尖利扎煞~支棱 掩护~保护拯救~挽救嘶哑~沙哑 搏斗~战斗庞大~巨大 (3)反义词
快乐→悲伤憧憬→失落快活→沉重 大惊失色→泰然自若垂头丧气→精神抖擞 猛烈→微弱无可奈何→千方百计锋利→滞钝 紧张→放松嘶哑→清脆庞大→渺小 危险→安全 (4)词语归类
①AABC式词语:翩翩起舞
类似的词语:彬彬有礼高高在上历历在目 ②表示无奈的词语:无可奈何
类似的词语:万般无奈无计可施迫不得已百般无奈 ③描写人物神态的词语:大惊失色垂头丧气 类似的词语:兴高采烈和颜悦色目瞪口呆
④量词:一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇
⑤修饰词:巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树枝
二、佳句积累 1.比喻句
一只老麻雀从一棵树上飞下来;像一块石头似的落在猎狗面前。
把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来;突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。
三、考试热点
《麻雀》会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的;以及“一种强大的力量”的含义。也会考查对比的写作方法及其作用。
四、“1+X”阅读 推荐篇目鲁迅《风筝》
推荐理由《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。在这篇文章中;作者由北京天空中放风筝的场面;回忆起儿时往事:对喜好放风筝的弟弟万分嫌恶。但是在作者长大后了解到玩具是儿童的天使;因此对年少时抹杀小兄弟的爱好感到深深的自责。
阅读方法这篇文章以情感变化为线索;从最早对放风筝的嫌恶;到最后反思后的沉重;使文章蕴意极深。读的时候可以抓住文章的感情变化读出作者的内心。
第六单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
扳(bān)拳(quán)捶(chuí)怖
囊(nāng)级(jí)殷(yīn)豁(huō)撇(piě) 拙(zhuō)帅(shuài)衅(xìn)溃(kuì)誉(yù) (2)难写的字
捶:右部是“垂”;注意最后两横的长短。 昏:上部是“氏”;不要加“丶”。 顽:左部的“元”末笔变成竖提。
概:最右边不要写成“无”;第二笔是“∟”。 累:注意下部不是“系”。
念:上部是“今”;不能加点写成“令”。 练:右部不是“东”;注意第三笔的笔画是横折钩。 挖:穴字头的下面是“乙”;不要加撇。 仍:右部是“乃”;不要写成“及”。 帅:和“师”区分开;上面没有横笔。 (3)多音字
圈 角 露 哄 钉旋 2.词
(1)必须掌握的词
抚摸甚至跪下虽然顽皮捶背脖子
脱掉大概昏乱握住摔倒凭借掐住 念书班级一段兄弟俩排练连衣裤 改变逃走亏得挖开砸锅否则旋风 况且金兵溃败仍然尤其恨不得帅气 品尝丑小鸭自豪一摇一摆又哭又叫 摇摇摆摆无缘无故又唱又跳通情达理 哄堂大笑接连不断唉声叹气垂头丧气 踱来踱去顾名思义冰天雪地毫无怨言 重整旗鼓不甘人后得心应手手舞足蹈 一显身手不伦不类一丝一毫摇头晃脑 不动声色不败之地兴致勃勃 (2)近义词
顽皮~调皮故意~有意神气~精神
一摇一摆~摇摇摆摆惊呼~高呼扇动~扑扇 结实~壮实恐怖~恐惧窝囊~无能 轮流~依次机灵~机敏殷切~恳切 味道~滋味半晌~半天决心~决定 照实~如实连忙~赶忙充分~充足 提示~提醒等候~等待立刻~马上 妩媚~娇媚旋转~转动自豪~骄傲 懊恼~苦恼兴趣~乐趣责骂~责备 英武~威武嘲笑~讥笑傲慢~高傲 冲击~撞击奇怪~奇异顽强~坚强
彻底~完全陶醉~沉醉毫无怨言~无怨无悔 重整旗鼓~卷土重来得心应手~轻车熟路 手舞足蹈~欢天喜地不伦不类~不三不四 不动声色~不露声色兴致勃勃~津津有味 (3)反义词
安全→危险结实→瘦弱消失→出现 机灵→迟钝充分→不足自信→自卑 开始→结束紧张→轻松笨拙→灵巧 通情达理→蛮横无理垂头丧气→神采飞扬 增加→减少妩媚→素雅恍惚→清楚 光滑→粗糙漂亮→丑陋嘲笑→夸赞
傲慢→谦和顽强→软弱溃败→胜利 辉煌→黯淡陶醉→清醒自豪→自卑 毫无怨言→怨天尤人手舞足蹈→闷闷不乐 不伦不类→一本正经不可预料→料事如神 不动声色→大惊失色兴致勃勃→兴味索然 (4)词语归类
①“一×一×”的词语:一摇一摆一丝一毫 类似的词语:一模一样一心一意一五一十一点一滴 ②AABB式词语:摇摇摆摆
类似的词语:吞吞吐吐清清楚楚密密层层形形色色
③ABAC式词语:踱来踱去无缘无故不伦不类又唱又跳又哭又叫 类似的词语:滑头滑脑自由自在不理不睬绘声绘色 ④AAB式词语:眨眨眼露露脸 类似的词语:看看书说说话走走路 ⑤拟声词:啪嗒啪嗒
类似的词语:哗啦哗啦吱嘎吱嘎 ⑥ABCC式词语:兴致勃勃
类似的词语:得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪 ⑦形容神情的词语:垂头丧气唉声叹气
类似的词语:大惊失色目瞪口呆眉飞色舞喜笑颜开 ⑧形容动作的词语:手舞足蹈摇头晃脑
类似的词语:活蹦乱跳昂首挺胸张牙舞爪交头接耳 ⑨量词:一只鹅一只小船一个酒瓶一扇翅膀
一个班级一只老虎一段情节一件连衣裤一个窟窿一阵笑声一颗滚珠一粒滚珠
⑩动词:拍背摸肚子触屁股扳牛角贴着墙壁竖起头伸长脖子握住脖子掐住脖子扑打翅膀张开嘴咬住衣襟扇动翅膀张开翅膀拾起书包划来小船引起注意套上老虎皮改变主意戴上头罩
修饰词:安全的地方顽皮的孩子全身的力量结实的汉子机灵的小朋友殷切期待的目光窝囊的老虎通情达理的老师充分的自信笨拙的表演英武的风姿帅气的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子神气地走过来飞快地走过来吭吭地叫着
二、佳句积累 1.比喻句
(1)它;不过跟一个酒瓶子一样罢了!
把“大鹅”比作“酒瓶子”;形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。 (2)这时你看吧;两只旋转的陀螺奋勇搏斗;旋风般撞向对手;刚一接触;又各自闪向一边;然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话运用比喻的修辞手法;把“陀螺”比作“旋风”;形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。
2.拟人句
(1)鹅听见了;就竖起头来;侧着眼睛看了看;竟爬到岸上;一摇一摆地、神气地朝我们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写;运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。
(2)好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠;转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚;这是运用拟人的修辞手法形容陀螺;可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。
3.含有关联词的句子
(1)要是在路上碰到鹅;就得绕个大圈子才敢走进去。 (2)要是我会豁虎跳;这场戏就不至于砸锅了。
(3)这只陀螺不是人工削制的;而是一位木工在旋床上旋出来的。 (4)我的陀螺刚一露面;就招来了一顿嘲笑。 4.重点句子
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他;用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大;他轻轻地把鹅提了起来;然后就像摔一个酒瓶似的;呼的一下;把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀;啪啪啪地落到了池塘中。
这句话出现了很多描写鹅的动作的词语;比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
5.含义深刻的句子
(1)它(鹅)虽然把我们看得比它小;可我们实在比它强啊!……看到牛;我也不再无缘无故欺负它了;我觉得它虽然把我们看得比它大;可我们平白地去欺负它干吗?
“人比鹅小”只是从鹅的角度看;而从人的角度看则是“人比鹅大;比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的;生命应该互相尊重;无论是强还是弱;我们都应平等地对待;不存在欺负与害怕。
(2)这真应了一句古话:人不可貌相;海水不可斗量。
我们不能只看一个人的外表;应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美;内在美才是最美丽的。也许你不美丽;也许你不高大;但只要你有梦想和志向;终究会达到成功。
含义深刻的句子是考试中的一个常考考点;常见的考查形式有:(1)以选择题的形式说一说句子的深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。
三、考试热点
1.《牛和鹅》会考查文中动词;会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的;金奎叔说的话对“我”的启示;以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。
2.《一只窝囊的大老虎》以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考查特定情境下的心理活动练习题。
3.《陀螺》经常出现对文中的四字词语的考查;会以问答的形式考查作者的情感变化;也会以选择或者问答的形式考查最后一句话的意思。
四、“1+X”阅读
推荐篇目秦文君《一诺千金》
推荐理由许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易;做起来难。这篇文章就讲了作者经历的两件事:第一件是我小的时候;一个男生向我借2元钱;并如期还了钱;而另一件事是我长大后;去火车站接一个朋友;我们曾经约定风雨无阻;可她却因为雨大没有来。读完这个故事;我们不禁为故事中至诚至信的主人公所感动;更感受到遵守诺言、信守承诺带给人的美好和对不遵守诺言的人的鄙夷。 阅读方法作者整篇文章巧妙地运用了对比;将每个人对待诺言的不同态度呈现在我们眼前;男生和朋友形成了鲜明的对比;“我”和朋友形成了对比。我们可以通过边读边体会这种对比来感悟作者的情感。
第七单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
塞(sài)秦(qín)琵(pí)琶(pá)崛(jué) 肃(sù)租(zū)淮(huái)斥(chì)辱(rǔ) 蓄(xù)迫(pò)扰(rǎo)妄(wàng)笋(sǔn) (2)难写的字
塞:注意下部是“土”;不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘记加上“丶”。 (3)多音字
还 重宁 要场 2.词
(1)必须掌握的词
塞外秦朝出征胡须催促醉酒杰出 亦可鬼魂英雄项目严肃若有所思 清晰振动胸怀赞叹效仿租界疑惑 非凡左顾右盼训斥屈辱深居简出 斩钉截铁顶天立地 (2)近义词
教~使还~回欲~想严肃~肃穆 清晰~清楚坚定~坚决赞叹~赞美 左顾右盼~东张西望劝慰~安慰
深居简出~闭门谢客逼迫~强迫困顿~困苦 骚扰~打扰优厚~优越斩钉截铁~当机立断 妄想~野心昔日~往日满目琳琅~林林总总 探索~探究美妙~奇妙毫不犹豫~当机立断 (3)反义词
笑→哭生→死严肃→活泼清晰→模糊 坚定→动摇疑惑不解→醍醐灌顶 干干净净→邋邋遢遢困顿→安逸 斩钉截铁→犹豫不决破旧→崭新 毫不犹豫→犹豫不决温暖→寒冷 (4)词语归类
①AABC式的词语:翩翩归来
类似的词语:头头是道念念不忘欣欣向荣斤斤计较 ②含有反义词的词语:顶天立地左顾右盼
类似的词语:贪生怕死开天辟地取长补短口是心非有头无尾
③形容十分热闹的词语:热闹非凡 类似的词语:门庭若市热火朝天川流不息
④形容人品格高尚的词语:精忠报国大义凛然视死如归铁面无私秉公执法英勇无畏刚正不阿
⑤量词:一个严肃的问题一个星期天一团烈火一个艺术大师一场“大病”一个军医一排排高楼大厦一件件家用电器
⑥动词:追寻信念追寻温暖追寻光明渡过难关惹出麻烦虚度生命
⑦修饰词:严肃的问题沉郁的表情高超的艺术高兴地宣布清晰地回答坚定地回答金色的理想明媚的春光火红的太阳
二、佳句积累 1.比喻句
这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
把“问题”比作“烈火”;写出了周恩来对这个问题的执着和热衷。 比喻句是考试中的一个常考考点;常见的考查形式有:(1)判断是否是比喻句;这个比喻句是把什么比喻成什么。(2)仿写比喻句。
2.反问句
醉卧沙场君莫笑;古来征战几人回?
“醉卧沙场”表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情;而且还有着视死如归的勇气。这一句通过反问的手法;写出了战争的残酷。
3.感叹句
为中华之崛起而读书!
这句话用感叹的形式写出了周恩来宏大的志向;体现了他强烈的爱国精神。 三、考试热点
1.《古诗三首》常以填空形式考查诗句;常考查字词理解、诗句的释义;也会考查古诗的含义;以及诗人所表达的思想感情。
2.《为中华之崛起而读书》会以课内阅读形式考查对课文的理解;也会考查衬托的手法。
3.《梅兰芳蓄须》会以填空形式考查感知人物形象和精神。 4.《延安;我把你追寻》会以填空形式考查课文的主要内容。 四、“1+X”阅读
推荐篇目《海军将领邓世昌》
推荐理由甲午海战中;邓世昌那大义凛然的行为;那掷地有声的语言;那慷慨激昂的神情;无不深深地震撼了我们的心。文章按事情发展的顺序讲了甲午海战
时;邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。这是一篇故事性很强的课文;我们的心随激战的变化与发展而被牵动着;无限的敬意涌动心间。
阅读方法一边读一边找出令你感动的情节;然后想一想从这些情节中你感受到人物怎样的品质。
第八单元知识归类
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
戎(róng)竞(jìng)芜(wú)绅(shēn) 磕(kē)淌(tǎng)凿(záo)溉(gài) 桓(huán) (2)难写的字
戎:注意与“戒”区分。
竞:下部是“兄”;注意与“竟”区分。 派:右部的下面不要写上“丶”。 (3)多音字
折 模 2.词
(1)必须掌握的词
戎马诸位竞走唯一西门豹魏国派别 娶媳妇淹没坚硬逼迫浮起旱灾徒弟 提心吊胆求饶田地荒芜人烟稀少 面如土色一声不响聚精会神 (2)近义词
取~拿唯~只荒芜~荒凉
人烟稀少~荒无人烟漂亮~美丽打扮~装扮 满意~满足麻烦~烦琐提心吊胆~惶惶不安 面如土色~大惊失色灌溉~浇灌请教~求教
漂 满意~满足拜见~拜访理睬~理会
高明~高超竟然~居然一声不响~默默无言
近义词是考试中的一个常考考点;常见的考查形式有:(1)找出下列句子中的近义词。(2)写出词语的近义词。
(3)反义词
问→答多→少苦→甜荒芜→茂盛
人烟稀少→车水马龙漂亮→丑陋满意→不满 麻烦→方便提心吊胆→心安理得
面如土色→面不改色满意→不满进步→后退 喜欢→讨厌高明→拙劣聚精会神→心不在焉 (4)词语归类
①形容人少的词语:人烟稀少
类似的词语:三三两两寥若晨星凤毛麟角寥寥无几 ②含有数字的词语:百发百中
类似的词语:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛 ③形容神态的词语:面如土色
类似的词语:大惊失色垂头丧气目瞪口呆炯炯有神神采奕奕
④出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷
⑤量词:一条苇席一条渠道一个目标一只虱子一根牛尾毛 ⑥动词:架起巫婆投进漳河磕头求饶报告消息
⑦修饰词:漂亮的姑娘聚精会神地盯着百发百中的射箭能手 二、佳句积累 1.比喻句
练到后来;大得竟然像车轮一样。
这句话把虱子比喻成车轮;形象地写出纪昌眼力练习的效果。 2.神态描写的句子
官绅们一个个吓得面如土色;跪下来磕头求饶。
这句话是神态描写;写出了官绅们看到西门豹惩治巫婆和官绅头子后害怕的样子;十分生动。
3.一语双关的句子
下一回他娶媳妇;请告诉我一声;我也去送送新娘。
这句话一语双关;他是想去惩办巫婆和官绅;而且计划成竹在胸。 三、考试热点
1.《王戎不取道旁李》常以填空形式考查课文原文;会考查重点字词的解释;还会考查这篇课文给我们的启示。
2.《西门豹治邺》会以课内阅读形式考查西门豹是怎样惩治巫婆与官绅的;以及西门豹的方法好在哪里。也会考查本课的语言描写。
3.《故事二则》会以填空的形式考查课文内容。 四、“1+X”阅读 推荐篇目《黔驴技穷》
推荐理由这是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章讲的是过去贵州(黔)没有驴;有人运来一头;一只老虎见了以为很神奇;躲在一旁偷看;驴叫了一声;大虎大惊;远远躲开。然而;老虎反复观察后觉得驴并没有特殊本领;于是不断冒犯它。驴非常恼怒;就去踢老虎。老虎知道了驴的底细;咬断了驴的喉管;吃了它。
阅读方法阅读本篇文章的时候要一边读一边思考文章蕴含的深刻道理;读完后把道理进行归纳总结。
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