幼儿习惯养成教育

“幼儿习惯养成教育”的实施方案

2008-03-09 21:42:38| 分类： 工作日志 | 标签： |字号大中小 订阅

为了全面贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》的精神，紧密围绕中心“打造阳光团队，建设阳光园所，培育阳光儿童”的总体工作目标，培养健康活泼、坚强勇敢、好问乐学、自信友爱、创新、诚实守纪的新时代儿童，中心将以“习惯养成”为切入点，在全中心范围内全面开展幼儿习惯养成教育。具体实施方

案如下：

一、习惯养成教育的意义

在幼儿教育理念和教育方法不断更新的今天，人们越来越多地重视幼儿智力的开发和能力的培养，而对幼儿非智力因素的培养往往被人们所忽视。经过深入的思考和研究，我们认为在幼儿园开展“习惯养成教育”具有重要的历史意义和现实意义。首先，习惯养成教育是贯彻国家幼儿教育方针的需要。在《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》中都明确指出要对幼儿实施素质教育，要培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。培养幼儿诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。而在过去的幼儿园教育教学中，或多或少地存在重知识轻习惯的现象，所以为了更好地实施素质教育，重视幼儿习惯养成具有重要的意义；其次，习惯养成教育是培养幼儿良好品格的需要。幼儿阶段是品格形成的关键时期，幼儿在园内的一日生活体现最多的就是各种习惯，生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。所以习惯培养就成为促进幼儿良好品格形成最为直接和有效的手段，做好习惯养成教育是培养幼儿品格的最佳途径。第三，习惯养成教育是培养幼儿适应社会、生存发展的需要。纵观国际、国内不同历史时期，凡是对社会有重大贡献的

伟大人物无不具有良好的品格和行为习惯，可见，良好的习惯对于一个人的成长十分重要，它可以成为一个人成功的重要因素。所以抓住这一关键期，加大习惯养成培养的力度，对

于培养油田未来人才具有重要的意义。

二、习惯的含义

《幼儿教育词典》一书中明确说明，习惯是由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。是一种要完成自动化动作的需要或倾向。习惯与熟练技巧紧密联系，熟练的形成有助于习惯的养成。习惯可以在有目的、有计划、练习的基础上养成，也可以在无意中多次的重复同一动作的基础上形成，习惯有积极和消极之分，积极的习惯有利于个人和集

体生活，消极的习惯则产生不好的作用和影响。

三、习惯养成教育的内容

习惯养成教育包括正确行为的指导和良好习惯的训练。具体教育内容分为“四个习惯”和“二项行为”。“四个习惯”即生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；“二项行为”即安全行为和品德行为。其中生活习惯包括饮食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；卫生习惯包括个人卫生、生活环境卫生、卫生保健等；学习习惯包括学习物品使用和学习品质培养等；礼仪习惯包括基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等；安全行为包括安全常识和自我保护；品德行为包括坚强勇敢、自信友爱、创新、诚实守纪等。

四、习惯养成教育的目标

生活习惯培养目标：培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有做事的意识和较好的生

活自理能力，能够做到自己的事情自己做。

卫生习惯培养目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预

防接种和疾病治疗的态度及行为。

学习习惯培养目标：培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习

时能与同伴互助、合作和分享。

礼仪习惯培养目标：培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、

合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。

安全行为培养目标：培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了

解户外活动中的自我保护方法。

品德行为培养目标：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。能主动的参与各项活动，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初

步的责任感。培养幼儿尊重、真诚、友善的优秀品质。

具体目标及内容见附页。

五、习惯养成教育的实施步骤

第一阶段：制定方案阶段（2008年2月11日—2月20日）

中心将根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》和中心工作会的部署制定方案，并细化各年龄段幼儿习惯养成教育的目标及内容。

第二阶段：宣传动员阶段（2008年2月20日—2月29日）

中心将于开学前组织各总园、幼儿园认真学习“习惯养成教育的实施方案”，使中心广大教职工统一思想，提高认识，明确任务。同时，要通过多种方式面向家长做好宣传动

员工作，在中心内部、外部积极营造重视习惯养成教育的浓厚氛围。

第三阶段：制定计划阶段（2008年3月1日—3月7日）

各幼儿园根据本《方案》，制定各年龄班习惯养成教育计划，要求符合本园实际，可操

作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。

第四阶段：全面实施阶段（2008年3月10日—2010年12月）

各幼儿园要按照教育计划全面推进幼儿园习惯养成教育，中心将深入园所进行跟踪指导，及时解决教育过程中的各种困惑和问题。在实施过程中各园所、教师要积极尝试，大

胆探索，通过各种评比、观摩及家园活动保证习惯养成教育见到实效。

第五阶段：总结表彰阶段

中心各层面要通过召开研讨交流会议，撰写相关论文，征集优秀案例，征集自编故事、自编儿歌、创编游戏、创编音乐律动、情景表演等幼儿习惯养成教育内容，总结积累习惯

养成教育的优秀经验和做法，定期开展阶段性总结表彰活动，推动习惯养成教育深入持久

地开展下去。

六、几点要求

1、提高认识，统一思想。各总园要高度重视，加强学习，充分认识做好幼儿习惯养成教育的长期性和重要性，正确认识幼儿行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，并将习惯养成教育工作纳入重要的工作日程。总园、幼儿园领导要带头宣讲，提高广大教师、保育员和家长的认识，转变家长教育观念，使习惯养成教育成为教师和家长的主动行为，力争通

过家园一致的教育保证幼儿习惯养成教育落到实处。

2、加强领导，精心组织。总园园长要亲自抓落实，总园人员通过深入园所，深入教学现场及时发现习惯养成教育过程中存在的困难和问题，帮助教师和家长解决教育困惑。同时，注重总结习惯养成教育的典型园所、典型教师和典型家长，全方位调动职工参与热情，

确保此项工作顺利实施。

3、创新方法，务求实效。习惯养成教育作为一项教育内容没有成形的教材和方法可以运用，我们要把习惯养成教育作为一项园本课程去研究。各总园要创造性地开展此项工作，利用多种方法（演示法、讲述法、情境体验法、榜样教育等）和途径（一日生活环节、教育教学活动、游戏活动、家庭教育等），通过故事、儿歌、游戏、音乐律动、情景表演等形

式对幼儿实施习惯养成教育，使其形成一定的行为规范。

4、坚定方向，持之以恒。幼儿习惯养成教育不是一朝一夕的事情，它需要日复一日地练习和强化。所以各幼儿园要把它作为长期工作深入持久地开展下去，使它真正成为托幼

中心的一项特色教育内容，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

托幼管理中心

二零零八年二月十五日

生活习惯总目标：

培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。有做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到

自己的事情自己做。

小班内容：

1、养成早睡早起的作息习惯，能够安静地入睡。

2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。

3、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

4、根据自己的需求随渴随喝

5、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

中班内容：

1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。

2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。

3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够进餐，不挑食，不偏食，细嚼慢咽，

及时吃完。

4、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。

5、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。

大班内容：

1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够进行睡前及起床后的

整理。

2、大小便能够自理，便后能整理衣服。

3、知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。

4、学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。

5、主动整理玩具，保持环境卫生。

卫生习惯总目标：

帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的

态度及行为。

小班内容：

1、培养饭前便后洗手的习惯。

2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。

3、让幼儿懂得要保持自身的清洁(勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等)。

4、初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。

5、教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。

中班内容：

1、能够做到饭前、便后洗手。

2、能将餐盘中饭菜吃干净，桌面、地面不掉饭粒。

3、学会保持自身的清洁（保持衣服、裤子、鞋袜干净整洁）。

4、学习整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。

6、乐于接受疾病预防与治疗。

大班内容：

1、能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地、收拾碗筷等清洁工作。

2、自觉保持自身的清洁 (能够主动洗澡，换洗衣裤等)。

3、能够主动整理室内外环境卫生。

4、能够整理玩具、书包，能保持玩具清洁。

5、懂得简单的疾病预防与治疗知识。

学习习惯总目标：

培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合

作和分享。

小班内容：

1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。

2、学会使用美术用具。

3、培养幼儿看书的兴趣。

4、了解书的结构，学会一页一页翻书

5、懂得珍惜书、爱护书。

6、学习时坐姿端正，懂得举手发言。

7、认真倾听老师讲话，并学说完整话。

中班内容：

1、学会铅笔的使用方法及书写姿势。

2、让幼儿懂得爱护文具。

3、初步学习整理文具的方法。

4、培养幼儿良好的阅读习惯。

5、培养幼儿常去书店和图书馆的兴趣。

6、认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。

7、鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。

8、能够用完整话表达自己意愿。

9、培养幼儿专心学习，不影响别人。

大班内容：

1、能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。

2、掌握学习前准备及学习后整理工作。

3、幼儿会主动读书。

4、知道好书推荐给同伴，互相学习，共同进步。

5、培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书。

6、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。

7、培养幼儿勤于思考，好问乐学。

8、培养幼儿的主动创新能力。

9、培养幼儿对事物的鉴赏能力及审美能力。

礼仪习惯总目标：

培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵

守日常生活中基本的社会行为规则。

小班教学内容：

幼儿园礼仪：

1、知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）。能做到，

并养成习惯。

2、培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好

习惯。

家庭礼仪：

1、使幼儿掌握敲门、开关门时的要求。

2、使幼儿了解接电话的正确方法，明白电话铃声响起后要接电话。

3、让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动与客人打招呼，不打扰大人的交谈。做客结

束时，知道与主人道别。

公共场所礼仪：

1、让幼儿知道在公共场所如何讲话、学会倾听。知道别人讲话时，不打断别人的话，

不插话。

2、让幼儿学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不污损图书、书归原位）

基本礼仪：

1、让幼儿学会使用礼貌用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。

2、知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

中班教学内容：

家庭礼仪：

1、知道出门、回家时的礼仪要求，能做到并养成习惯。

2、使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。知道在电话铃声响起三声后要用双手

接电话，并打招呼。

3、让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感

谢，“谢谢您的招待”）。

公共场所礼仪：

1、让幼儿学会用餐礼仪。

2、让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践

踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。

3、使幼儿初步学会行走的正确方法（遵守交通规则、右

侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、

不尾随围观、保持距离、不占盲道……）

基本礼仪：

7、使幼儿初步学会简单的自我介绍。初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我

介绍。

8、让幼儿知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话，表情自然，声音洪亮，语速适中。需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然

后在别人允许的情况下说出你的事情。

9、让幼儿了解借、还物品式的方式方法。知道借物品应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。借来的物品要爱惜，避免弄坏。知道用完别人的物品

后要及时归还。

10、让幼儿学会使用礼貌用语，知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况

下运用“请、谢谢、不客气”。

11、让幼儿知道正确的递接物品，知道尖锐物品的正确递接方法。

大班教学内容：

家庭礼仪：

1、使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请

稍等一下”接电话。声音适中、自然大方。

2、让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。在

客人来时，能协助大人）。

公共场所礼仪：

1、使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让

出自己的位置让他人先行。

2、让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，

不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）

基本礼仪：

1、幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声

音洪亮，语速适中。

2、让幼儿知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。

需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然

后在别人允许的情况下说出你的事情。

3、学会在拾取物品时，要走近物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。

4、知道借物时应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。借

来的物品要爱惜，避免弄坏。

5、能正确使用不同的手势来表达不同的意思（“请、鼓掌、胜利、指示方向、举手”）。

6、让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情

况下运用“对不起、没关系”。

安全行为总目标：

培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自

我保护方法。

小班内容：

一、安全意识

1、认识红灯和绿灯；行走时知道右行礼让。

2、知道火警119和匪警110。

3、远离火、电。

4、知道走失后不要动，原地等待父母。

二、自我保护能力

1、不做危险性动作。

2、不玩危险型游戏。

中班内容：

一、安全意识

1、知道红灯停、绿灯行，了解过马路、乘坐交通工具的要求。

2、认识安全标识。

3、让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座。

4、玩大型玩具、运动器械时要注意安全。

二、自我保护能力

1、知道不把异物放入耳、鼻、口内。

2、知道不与陌生人说话，不跟陌生人走。

3、知道发生地震蹲墙角，遇到洪水往高处跑。

4、不携带危险物品。

大班内容：

一、安全意识

1、幼儿认识有关的安全标识。

2、学习主动遵守交通规则。

3、幼儿知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关，不携带或玩弄危险性物品。

4、上下楼梯不拥挤，不用棍棒打闹。

5、离家离园时主动向家长或老师打招呼。

二、自我保护能力

1、知道遇到危险时要尽快告诉成人。

2、知道简单的逃生方法。

3、知道正确使用工具，避免锐器造成伤害。

4、了解身体主要器官的功能及重要性，并了解简单的保护方法。

品德行为总目标：

培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。能主动的参与各项活动，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。培养幼

儿尊重、真诚、友善的优秀品质。

小班教育内容

1、让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

2、培养幼儿的性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心爱护。

3、让幼儿知道“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日，培养幼儿热爱父母、爱老

师、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年的乐趣。

4、培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的品质，及初步的劳动习惯。

中班教育内容：

1、让幼儿学习礼貌用语。

2、学会谦让，不打人不骂人，能和小朋友友好相处。教育孩子要相互关心、互相照顾。

3、遇到困难，爱动脑筋想办法，学会协商解决问题。

4、培养幼儿性格开朗，坚强勇敢良好的意志品质，做事要有持久性。

5、 让幼儿了解“妇女节”、“植树节”、“儿童节”、“五一”等节日的意义，培养幼儿爱妈妈、爱集体。培养幼儿热爱劳动，让幼儿知道珍惜自己和别人的劳动成果。

6、培养幼儿衣着朴素、大方，不挑穿戴。

7、自己的事自己做，愿意为同伴和集体服务。

大班教育内容：

1、懂得尊敬国旗，熟悉国歌，学会升旗时立正行注目礼。

2、对人有礼貌，不说粗话，能和他人友好相处。

3、学会谦让，愿意学习同伴的优点，为同伴的进步感到高兴，乐意帮助有困难的小朋

友。

4、让孩子知道不隐瞒自己的过错，讲实话，做错了事能主动承认，勇于改正错误。

5、遵守公共场所的规则，爱护公物。培养幼儿生活的条理性和生活的能力，并为

幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。

6、培养孩子勇敢的性格，帮助孩子克服恐惧心理，形成开朗自信的性格。

7、认识“重阳节”、“春节”，让幼儿懂得尊重父母、老师和长辈，主动帮助他们做

力所能及的事。让幼儿感受到新年的快乐，增进家庭成员的感情。

8、培养幼儿热爱劳动做力所能及的事。

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