(部编版)新版三年级语文上册《语文园地三》优质教案

教学目标：

1.交流关于童话的看法，能结合自己读过的具体童话发表自己的见解。 2.利用减一减的方法认识6个汉字，理解同一形旁的汉字所表示的汉字的意义可能也不相同。

3.学习使用简单的修改符号。尝试用简单的修改符号修改病句或自己的作品。

4.积累关于道理的名言警句。 教学重点：

1.利用减一减的方法认识6个汉字，理解同一形旁的汉字所表示的汉字的意义可能也不相同。

2.学习使用简单的修改符号。尝试用简单的修改符号修改病句或自己的作品。

教学时间： 1课时 教学过程： 一、看图导入

1.欣赏图片，谈话导入。

童话总是带给我们很多惊喜。从美丽的童话世界，到奇妙的童话人物，离奇的童话情节，总是让人流连忘返。

播放童话世界的精彩图片。 学生自由交流。

2.让我们一起走进语文园地中的交流平台。我们来一起聊一聊童话。 二、交流平台

1.童话的主角很奇妙，他们有的善良，有的勤劳，有的乐观，有的慈爱……你读过的童话故事里都有怎样的人物呢？大家来交流一下吧！

学生自由交流。

2.童话给了我们一个离奇的世界。在这个世界里蟋蟀可以到牛肚子里旅行、

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人和动物可以去海底游玩、被大灰狼吃了的小羊可以再回来……你读过的童话中有什么离奇的情节？小组同学说一说。

小组交流。

3.童话最大的写作特点是什么？

童话最大的写作特点是拟人手法，童话中运用了大量的想象、夸张。童话的主角不仅仅局限于人，可以是拟人化的动物、植物、各种器物、甚至是山川河流、日月星辰，可以说话，可以有思想。你读过的童话中最奇妙的主角是什么？跟大家讲一讲吧！

学生思考后分享自己的阅读经验。

4.俗话说“开卷有益”，无论是什么样的童话，往往都能得到有益的启示。有的告诉我们战胜恐惧，有的教会我们寻找自我，甚至有些教我们面对死亡……你曾从童话中获得过怎样的启示？跟大家分享一下吧！

学生自由交谈。

5.结合你读过的童话故事，说一说你眼中的童话世界。 三、识字加油站

1.读一读，比一比，认一认。

出示课本中的生字，通过减一减的方式认读生字。 2.出示词语，学生朗读词语。

3.说一说你通过减一减的方式还认识了哪些生字？ 四、词句段运用

1.想一想，口字旁的汉字有哪些？学生自由讨论。

2.展示课本中口字旁的生字，学生自读汉字，说一说自己的发现。 预设：汉字分了三类，分别是表示嘴巴的动作、表示发声、表示拟声词。 3.你知道修改符号吗？出示三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 讲解修改符号的作用和用法。

4.出示课本中的例句，学生小组合作，理解这三种修改符号的具体用法。 五、日积月累

读书使人明白事理，让我们来积累以下关于道理的名言警句吧！ 1.灯不拨不亮，理不辩不明。

任何事情都是要经过一番探讨才能有深刻的理解。

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2.有理走遍天下，无理寸步难行。

有理到哪里都行得通，无理到哪里都行不通。指人的言行必须有理可循。 3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。

一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁更能顺应时代潮流，谁更在理。

4.你还知道哪些关于事理的格言？说一说，听到感兴趣的就写到自己的积累本上。

预设：

造烛求明，读书求理。 以理服人心服，以力服人身服。 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 六、我的收获 学生谈收获。

师问：有没有收获新的见解？有没有积累名言警句？有没有学到修改符号？

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