大班语言教案:《孙悟空打妖怪》
设计意图:
因我班幼儿好奇心比较强,特别是西游记中的魔法,是孩子们最为向往的,所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时,刚开始,教师先以播放《西游记》片头曲,激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌,让幼儿感知人物出场的顺序,并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解,教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演,也给了幼儿一个自我展现的舞台,让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵儿歌,2、能用例外的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里例外的角色特点进行创编动作。
活动重点:理解儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。 活动难点:让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。 活动准备:
《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等 活动过程:
一、播放音乐及动画片段,激发幼儿学习的兴趣。
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播放《西游记》片头曲音乐片段,引导幼儿认真倾听,并接着往下唱。 提问:小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?
播放《三打白骨精》动画片片段,鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。 提问:1、《西游记》里面有哪些角色呢? 2、你喜欢谁?为什么? 3、你不喜欢谁?为什么?
二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、教师朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听儿歌。
提问:小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌例外?或者有什么区别呢?师小结:即前句的最后一个词是后一句的开头,引出“连锁调”。
提问:1、儿歌里都有谁?2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒简易上当受骗? 小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。 2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
3、通过角色扮演,巩固对诗歌内容的理解,学会念儿歌。
4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
5、引导幼儿分角色练习,进一步巩固诗歌内容。
(1)师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍,请其他幼儿注意观看。
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(2)教师观看,并及时纠正错误。
(3)幼儿三组,分别带上面具,分角色边念儿歌,边表演。 (4)师幼一起点评。 6、小结:
今天我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?
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