小班建构游戏教案

小班建构游戏教案1 游戏目标:

1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静，培育幼儿初步的建构常规。 游戏准备：

大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。 游戏过程：

一、情境导入，引起幼儿建构爱好。

1、老师：今日的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

（出示图片）公园里真美呀!有什么呀？ 幼儿：有好多美丽的花。

2、老师：看看，花是什么样子的呢？ 幼儿：有美丽的颜色。 幼儿：有花瓣。……

3、老师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么？（出示雪花片建构的花）

这朵花是什么做的？你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的.花？

4、老师：请小伙伴认真看，花儿是怎样搭出来的？先找一个

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雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴用力亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

二、老师交代任务，幼儿尝试建构。

1、老师：在建构的时候肯定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

2、幼儿分组建构，老师巡回引导。 三、结束游戏，讲评幼儿作品。

1、老师：呀，小伙伴真棒，用雪花片变出了这么多美丽的花？谁来说一说，你觉得哪一朵花最美丽？ 2、对能依照颜色搭配的幼儿予以表扬。

3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时认真认真等。 小班建构游戏教案2 一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的激励下能参加建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，谙习材料操作方法。 3.通过老师的激励、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿谙习幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入

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小伙伴们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、察看示意图，引导幼儿说出外型特征 （1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ （2）、围墙是什么样的？高不高？ （3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 （4）、我们要建幼儿园的`哪几个部分？ 3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按次序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求

（1）、要搭出房子的重要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）、游戏时要珍惜玩具,掉到地上要适时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放） 5、幼儿活动,老师引导

（1）、对搭建本领低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、赏识作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？

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7、评价总结

我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 8、自然结束。

小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子 小班建构游戏教案3 游戏目标：

1、认得本身小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。

2、能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。 3、体验合作建构的欢乐，提高同伴间相互合作的本领。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

游戏准备：

前期阅历：谙习本身小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。

材料供给：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。

环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。

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游戏引导： 一、活动前引导

1、赏识各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的？

2、俩俩过三俩讨论如何搭建停车场？需要用什么材料？搭几个车位？

3、在原来公路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。 二、活动中引导

1、引导幼儿自主察看各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。

2、对于搭建有困难的小组予以适时的帮忙和引导。 3、请有阅历的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。

三、活动后引导

1、集体呈现并介绍本身停车场搭建的'成果，讨论搭建过程当中碰到的困难与问题，采纳何种解决策略。

2、连续调整建构时候发生的一些问题，并进行示范。努力探求停车场的平整性、稳固性以及美观性。 反思：

此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间搭配得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕本身的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的本

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领还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。 小班建构游戏教案4

学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行大胆建构立交桥。 通过活动，学习分工与合作，体验游戏的乐趣。 各种建构材料，各种桥的图片

一、请幼儿回忆上次建构桥的情况，并提出新的要求。 幼儿谈谈各种桥的造型及作用。 讨论我们该建构什么样的立交桥。

（1）要美观——造型

（2）桥墩不要太多，但是要坚固。 二、交待游戏要求及注意点。

1.大的材料放在地上进行，小的材料放在桌面上进行。 2.建构时不争抢，要珍惜同伴的作品。 3.学习合作与分工。 三、幼儿分组建构，老师依据幼儿情况巡回引导。 1.引导幼儿运用已有阅历建构出桥的重要特征，要注意造型美。

2.引导幼儿分工与合作，珍惜同伴作品，不争抢。 四、将幼儿作品放在班级展览，老师与幼儿共同评价。 1.请幼儿介绍本身的作品（用了那些材料，为什么会想到要这样建。）

2.幼儿评价本身喜爱的作品。“你觉得哪个作品好，为什么？

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3.老师总结。

五、老师与幼儿共同整理材料。

分组可以在班上就调配完成，这样会比在场地上调配次序会好很多。这次搭建时要提示幼儿注意桥造型，桥两头可以是对称的，桥墩要搭坚固些。并且现成的材料比较少，几组人都争吵着要。 存在的问题及其原因与对策：

问题1：搭建桥时发觉现成和办成品的`材料较少。 原因：有的孩子不会去动脑筋想方法找寻周边的替代物。 对策：老师可以多引导幼儿察看周边的物品。 问题2：显现争抢玩具的现象。 原因：个别幼儿缺乏商讨和学会解决问题的本领。 对策：老师可以多供给一些辅佑襄助材料，并多引导幼儿学会本身解决问题。 小班建构游戏教案5 游戏目标： 1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的运用。 游戏准备：

大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形。 游戏过程： 一、认得正方形：

1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。 2、请幼儿说出什么东西是正方形的，激励幼儿想一想在本身

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生活中见到什么东西是正方形的。 二、游戏：给大方纸找伙伴

老师将大方纸放在桌子上，向幼儿呈现各种颜色、大小不同的几何图形，请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面，并激励幼儿边做边说：“大方纸我给你找到了正方形的伙伴。” 三、找班上的正方形：

引导幼儿在活动室里找找，还有那些东西也是正方形的。（老师在教室里幼儿能看到的各个地方摆放正方形的东西。） 四、激发幼儿到活动室外面找正方形的爱好： 老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。 小班建构游戏教案6

《机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的制造本领和相互搭配、相互协作的意识，通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦! 活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线构成的。 2、学习机器人的基本建构技能，培育幼儿造型本领和动手操作本领。

3、培育幼儿想象本领和制造本领，体验成功的喜悦。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

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5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程：

1、老师出示机器人玩具，引导幼儿察看其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线构成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、老师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的.纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，老师重点引导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿本身设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高肯定的难度。 5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认得到本身的不足；并予以表扬，特别是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、游戏结束前，引导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿

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有很大的爱好，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和制造本领，搭建出本身的喜爱的机器人，幼儿在相互搭配、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小伙伴共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小伙伴，如女生的玩机器人的阅历较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平常的活动中，让个别本领较强的幼儿来引导她们。 小班建构游戏教案7

学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。 进展制造力和想象力。

各种积木,插塑,雪花片。

一、依据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的重要特征。

二、与幼儿共同讨论。

1.为什么人们要建筑各种各样的桥？你在什么地方见过桥？ 2.开河架桥:今日我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小伙伴想一想,我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。

一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组:拼插河道两边的楼房。 一组:负责河道的绿化。 三、幼儿按本身的意愿自然分组,并推选一名小组长。

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四、老师提出游戏要求,幼儿游戏,老师参加建构,促进幼儿之间互动。

1.讨论的声音要小,不要喧哗。 2.做到三轻,珍惜他人的建构后果。

五、评价:

师:今日我们玩了开河架桥的游戏,你玩得高兴吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中,你们有碰到困难吗？你们是怎么解决的？

调配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。在集中进行评价时，我把这件事拿出来与大家进行商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。”大家感叹着。活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品连续留在场地上。经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着老师一起把全部的材料归类收整。让他们在收玩具 的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的紧要性。 存在的问题及其原因与对策：

问题1：别人在辛苦搭建的'时候，有个别幼儿在一旁捣乱。 原因：没有小组合作的意识。

对策：让捣乱的幼儿参加整理玩具，体会别人搭建的辛苦。 问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。

原因：在开始搭建的时候没有商恭维如何进行整体布局。 对策：在游戏评价后激励做得好的一组，并分析原因，让其

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他组的幼儿可以学习。 小班建构游戏教案8

尝试使用各种不同的材料搭建筑型独特，构思新奇的桥。 2积极参加活动，体验建桥的乐趣。

建构桥所需要的各种建构材料及辅佑襄助材料。 桥的图片。 一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：

1.讨论:你们都见过哪些桥呢？那你所见的桥都是什么样的？（幼儿边说，老师一边归纳一边找出仿佛的图片）

2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢？（讨论不同的材料的建构方法） 二、游戏要求:

1.每人选择本身喜爱的材料建构，能体现桥的建构特征； 2.完成，也可以合作完成；

三、幼儿自主游戏，老师依据幼儿游戏情况再作引导； 1.引导幼儿利用已有阅历来进行建构出桥的重要特征； 2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。

四、幼儿将所建构的`作品呈现在场地上，老师引导幼儿一同察看并评价；

1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？ 2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢？ 3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？ 4.提出希望：今日是第一次搭建桥，小伙伴们都已经搭的很好了，假如下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这

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次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再坚固些，还可以多搭些你们想象的桥。

由于老师再游戏之前做了阅历准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了肯定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。 存在的问题及其原因与对策： 问题1：搭建桥时两头大小不一致连接不起来。 原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。 对策：让幼儿了解连接的概念和布局的紧要性。 问题2：各种造型的桥摆放紊乱不秩序。 原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认得。

对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关阅历。 小班建构游戏教案9 活动目标：

1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参加建构活动。

2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。 3、进展幼儿的动手本领。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

5、遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的欢乐。

活动重点难点： 活动重点：

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学习架空、围合的建构技能。 活动难点：

1、架空的搭建方法。 2、合作搭建围墙。 形成原因：

1、小班幼儿对建构技能的缺乏；

2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。 解决方法：

经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出阅历。 活动准备：

全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置（塑料花、泡沫板）、动物手偶。 活动过程：

一、创设情景，激发欲望。

灰兔家种了很多美丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？

那你们能不能帮它想想方法，使这些美丽的花儿不遭到破坏？ 二、供给材料，自由搭建。 分组合作，初次尝试搭建。 三、讨论探究，架空搭建。

你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建筑的最好？为什么？ 我们来学学这种好的方法吧!

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四、赏识感受，体验成功。

小兔觉得小伙伴们真能干，帮它造了既美丽又坚固的围墙。感谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。 活动反思：

首先，我觉得在活动中为全体幼儿供给了一个富有探干脆的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又谙习，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发觉问题、提出问题供给了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个爱好深厚、思维积极，依据他们已有的阅历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别予以确定和激励，有效地调动了幼儿探究的积极性。最后，在积累阅历的同时，帮忙幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大充足了幼儿不断探究的'欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确定存在很多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，由于同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、讨论，希望各位老师给我提出宝贵的看法。 小班建构游戏教案10 游戏目标：

1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

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3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备：

大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。 游戏过程：

一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的爱好。 1、师：今日的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可高兴了。

二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

师：宝宝们有没有发觉毛毛虫是用什么做的？ 幼：积木。

师：谁发觉了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？ 幼：一个一个连起来的。

师：宝宝们察看的真认真，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范） 三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小伙伴帮忙把她的孩

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子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。 2、幼儿进行分组建构，老师巡察，并适时予以引导。 3、适时予以个别幼儿引导与帮忙。 四、结束游戏，讲评游戏。

1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发觉有的'毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌） 游戏反思：

本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的爱好。在活动过程中，孩子们能依据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建本领低的孩子，我引导他仿照成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们相互赏识各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆制造的孩子。

本次活动效果比较充足。孩子们增长了建构的阅历，对毛毛

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虫特别感爱好，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在加添。

小班建构游戏教案11 一、活动目标

1、尝试用雪花片制作“眼镜”.

2、巩固对圆形和方形的认得，对建构游戏感爱好。活动过程一、各种各样的眼镜

老师出示各种眼镜，引导幼儿察看眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。

二、激发幼儿制作眼镜的爱好

小伙伴，我们本身来制作一幅眼镜。你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？ 三、动手制作眼镜 1、老师示范制作眼镜。 2、幼儿制作，老师巡回引导。 四、眼镜秀

1、幼儿相互参观做好的作品。

2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，激励幼儿自信、大胆地表演。后续反思与调整策略眼镜是小伙伴谙习而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜，但是他们常常看到我带眼镜。于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时，大家特别感爱好。可是我的眼镜

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有些圆圆的，对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。于是我结合小班孩子的年龄特点与动手本领，从我脑子里一下子呈现出方形眼镜的想法。

在示范的过程中，我特别简单的搭出2个方形，也就是2根长条的连接，对于小班的孩子来说，难度并不是很大。当我把搭好的眼镜，戴在孩子的脸上时，孩子们都哈哈的笑开了。真是太有意思了，本身搭建的物品竟然还可以实实在在的用上。

在搭建的过程中孩子们各个都特别的投入，考虑到有的孩子动手本领弱，我就激励本领强的孩子和这位孩子一起合作，共同完成眼镜的`搭建。本领较强的孩子，激励他本身完成。通过大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了本身的脸上。 记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的，看到本身突发起来的想法竟然这么有效，从心里感到高兴。可见老师要时刻有为孩子着想的理念，擅长调整方案，尽可能的让更多的孩子体验到成功。 小班建构游戏教案12 活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的激励下能参加建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，谙习材料操作方法。 3.通过老师的激励、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。 4.遵守游戏规定，把握游戏的玩法。

5.考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。

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活动准备

积塑、插塑，带幼儿谙习幼儿园的环境以及房子图片。 活动过程 1、导入

小伙伴们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、察看示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的.？ （2）、围墙是什么样的？高不高？ （3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 （4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？ 3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按次序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求

（1）、要搭出房子的重要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）、游戏时要珍惜玩具,掉到地上要适时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放） 5、幼儿活动,老师引导

（1）、对搭建本领低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图

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片进行建构。

（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、赏识作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？ 7、评价总结

我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 8、自然结束。 小班建构游戏教案13 设计意图

自从开展在结构游戏中培育幼儿的爱好活动课题后，孩子们的建构爱好明显加强，合作本领不断提高。为了充足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。依据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。 活动目标：

1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。 2．在察看图片的基础上，能围绕主题进行拼插。 3．能依据需要选择玩具，有良好的游戏常规。 活动准备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：在察看图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围

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绕主题进行拼插 活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿爱好。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！ 2、察看图片，了解汽车的`特征。 重点察看：汽车的形状和颜色。 3、提出游戏时的要求： （1）选图片。 （2）找材料。

（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。 （4）游戏时的常规要求。 4、幼儿建构，老师辅导。

幼儿需要帮忙时，老师进行帮忙。（引导幼儿察看图片颜色、形状）

5、引导要点：

1、老师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的爱好。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。 3、结合1～2种玩具，让幼儿察看其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

（1） 选择本身喜爱的材料拼搭本身喜爱的汽车造型。

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（2） 要珍惜玩具，轻拿轻放玩具。 6、幼儿游戏，老师引导。

激励幼儿大胆拼搭，帮忙个别本领弱的幼儿完成一个作品。 7、游戏结束评议。

（1） 请个别幼儿叙述本身拼搭的是汽车有什么作用。 （2） 幼儿相互赏识作品。

（3）请小伙伴来说说本身建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小伙伴上来介绍作品） 小班建构游戏教案14 活动目标：

1、能用各种盒子及辅佑襄助材料制造性地建构各种各样的房子，能依据供给的材料自由分工合作、相互协作的进行搭建。 2、在游戏中能够充分的表现美和制造美，进展幼儿的动手操作本领及想象本领。

3、乐于帮忙小动物们建筑冬日家园，激发幼儿珍惜小动物的情感。

4、遵守游戏规定，体验与同伴合作游戏及掌控性活动带来的欢乐。

5、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：

1、学问阅历准备：已有搭建的相关阅历。

2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种

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各样的.动物。

3、环境准备：空旷安全的场地。 活动过程：

1、激发幼儿为动物建构家园的爱好。

2、引导孩子们积极自动的参加幼儿，从而提高幼儿的想象、制造本领。 引导要点：

（1）老师激励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建筑小动物家园。

（2）依据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

（3）老师提示整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。 3、游戏结束。

（1）老师和同学共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。

（2）依据搭建情况进行小结，活动结束。

\"小动物\"在阳光下、在房子边快乐地唱歌、跳舞、做游戏。 小班建构游戏教案15 活动目标：

1、幼儿对建构游戏感爱好，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。

2、在老师的激励下，能按本身的意愿大胆建构本身不同造型

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的汽车，进展幼儿的建构本领。

3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。进展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构本领技巧，培育幼儿从小爱动脑筋的好习惯。 4、幼儿初步有珍惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动准备： 各种建构插塑材料 活动过程：

1、老师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的爱好。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。 3、结合1～2种玩具，让幼儿察看其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

（1）选择本身喜爱的材料拼搭本身喜爱的汽车造型。 （2）要珍惜玩具，轻拿轻放玩具。 5、幼儿游戏，老师引导。

激励幼儿大胆拼搭，帮忙个别本领弱的幼儿完成一个作品。 6、游戏结束评议。

（1）请个别幼儿叙述本身拼搭的是汽车有什么作用。

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（2）幼儿相互赏识作品。 活动反思： 一、适合行为

1、供给丰富的操作材料，幼儿爱好深厚。 2、引导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。 3、能适时激励幼儿搭建不同样子的汽车。 二、不适合行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的`比较慢。评价环节老师讲的过多。 原因：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。 2、幼儿非常兴奋，有部分幼儿不能按老师的要求在指定位置。 3、幼儿只会介绍本身的作品，不懂得评价别人。 对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得珍惜他人作品等。

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