人物外貌描写片段200字

人物外貌描写片段200字

篇一：经典人物外貌描写的句子

人物外貌描写的句子

1.她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从来的维吾尔族小姑娘啊！

2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。

3.她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆

4.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

6.一个男同学的外貌特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。

7.一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光

满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼

慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风

洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬

气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏

心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝

怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷

（4）描写人物的句子

1她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

3他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

4她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。5有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

6我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语

勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学

发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟

（2）专心学习的词语

聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志

津津有味掩卷沉思神情专注

9.乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后，小巧而白皙的脸上绽放着爽朗的笑，上面的五官镶嵌的精致得当。长长的睫毛忽闪着青春的光芒，黑水晶似的眼珠灵巧的转动，明亮得像一潭清池。阳光投下，融化在她的眸子里，婆娑着碎银般的光华。眼睛下面，是一张小巧的嘴，如摆在奶油蛋糕上的一枚樱桃。

她穿着棉质的白色衬衫，水蓝色的裙子，白色的帆布鞋。整个人干干

净净，像春日中的一缕阳光。

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆

里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂??同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中

闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿

卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，??腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

附《如何写好人物外貌描写》

人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使

篇二：描写人物外貌的词语

一、描写人物外貌的成语

浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽

衣着得体一表人才风度翩翩衣冠楚楚青面獠牙

貌比潘安秀色可餐膀大腰园披头散发相貌堂堂

闭月羞花沉鱼落雁大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮

贼眉鼠眼眉清目秀容光焕发美如冠玉出水芙蓉

冰肌玉骨冰清玉洁明眸皓齿道貌岸然国色天香

粉白黛黑靡颜腻理傅粉施朱婀娜多姿亭亭玉立

雾鬓风鬟鹤发童颜鹤发鸡皮短小精悍面黄肌瘦

面如土色面红耳赤面有菜色蓬头垢面囚首垢面

蓬头历齿鸠形鹄面铜筋铁骨肠肥脑满骨瘦如柴

药店飞龙披头散发

二、分类描写人类外貌的词语

头发

披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）

白发苍苍头发乌润头发稀疏鬓角卷发银发鹤发

辫乌黑乌亮整齐凌乱蓬松粗硬

披肩发羊角辫蝴蝶髻学生发刘海儿刺猬头

白发如银白发斑斑鹤发童颜白发如霜两鬓苍苍

长辫垂胸乌黑油亮乌发如云留着背头蓄着分头

剪着平头自然卷发滑腻柔软油亮光洁蓬蓬松松

眼睛

刘海辫子发

凤眼杏眼斜眼美目俊目秀目慈祥敏锐呆滞凝视眺望慧眼秋波明亮温柔赞许狡诈专注关切

老花眼肿泡眼金鱼眼细眯眼眯缝眼斜视眼斗鸡眼杏儿眼丹凤眼

水汪汪圆溜溜滴溜溜古碌碌直勾勾

两眼发呆两眼放光眼睛贼亮侧目而视睡眼惺忪贼眉鼠眼浓眉大眼柳眉杏眼龙眉凤眼慈眉笑眼横眉冷眼老眼昏花火眼金睛黑亮亮的水晶晶的水灵灵的水汪汪的圆溜溜的滴溜溜的乌溜溜的乌黑有神

大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛凶狠

的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神

鼻子

高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁

又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子

宽鼻阔嘴挺直小巧秀美微翘

狮子鼻酒糟鼻蒜头鼻塌鼻子鹰钩鼻朝天鼻高鼻梁

鼻似弯钩挺鼻如峰鼻子端正鼻子扁阔鼻子粗短鼻尖扁平

鼻头微勾鼻孔饱满鼻孔朝天鼻青脸肿鼻歪脸肿端庄秀丽细巧挺秀端正阔大拱梁大鼻鼻梁挺直

眉毛

浓黑细长浓重墨黑粗长剑眉秀眉眉宇

修长粗黑

金色眉柳叶眉卧蚕眉扫帚眉

眉如新月眉如春山眉如卧蚕眉清目秀愁眉不展柳眉倒竖慈眉善目贼眉鼠眼剑眉倒竖青

眉如黛长眉似雪两眉入鬓双眉高挑眉耸春山柳眉淡描浓眉如炭眉同翠羽细眉长睫长眉拂面修长美丽又粗又浓

嘴

樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇

嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红红唇朱唇干裂红润苍白

血盆大口樱桃小嘴棱角分明四方阔口嘴大唇厚

唇如胭脂唇红如血朱唇皓齿唇焦口燥瘪嘴薄唇唇方口正

脸庞

白净红润苍白灰白清瘦憔悴俏丽端庄秀丽文静英俊可爱慈祥羞红面孔玉面蜡黄瓜子脸冬瓜脸猴子脸古铜面苹果

脸娃娃脸红扑扑胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝鸭蛋脸枣红脸粉红脸脸色如蜡面若鹅卵面若银盘面如土色面红耳赤面不改色面容俊俏面容憔悴面白如玉平头正脸脸庞清秀脸色红润脸色白面白唇红面如晚霞面似红火满脸雀斑满面春风满面红光满面笑容两颊绯红颧骨高耸黑里透红酒窝迷人轮廓分明油头粉面方面大耳气色红润酒窝深陷白净柔嫩春风满面喜形于色面黄肌瘦愁云满面面如银盘两腮圆润面容丰腴满脸横肉满脸皱纹皱纹纵横皱纹密布刻满皱纹饱经风霜满目清秀杏脸桃腮

耳朵：

肥大耳廓瘦削耳轮耳垂招风耳耳鸣眼花耳目失灵耳目一新方面大耳肥头大耳耳聪目明两耳垂肩

身材

十指尖尖纤纤素手粗壮的大手身材矮小身材苗条身材丰腴

体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮虎背熊腰膀阔腰圆

肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥身材高挑

亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍

描写外貌的词语、句子、段落（三）

亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。

她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。

这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。

这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。

她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的像生气似的嘟着小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。

站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

外公两发斑白，头顶中间光秃秃的，周围只剩下几根稀疏的灰发。小男孩头上长着厚厚的黝黑的短发。

女孩跳跃着，她的披肩发像波浪一样起伏着。

她微微张开樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。

孩子“扑哧”一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

他嘴角微微朝下一牵，露出一口黄得像上了釉的牙齿。

雪白的牙齿，真像闪烁着光彩的珍珠。奶奶爱笑，一笑就合不拢嘴，这时，你可以看见她嘴里剩下几个“卫兵”——门牙。

她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。在他高高的鼻

梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴；扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛，嘴唇薄薄的，一笑小嘴一咧，眼睛一眯，还生出对小酒窝，着实可爱。要是谁惹他生气了，他就会瞪大眼睛，小嘴一翘，能挂起一个大油瓶。不过，他很少生气。

篇三：环境描写(200字)作文

精选作文:环境描写(200字)作文不必说碧绿的菜畦，亮丽的石井栏，高大的松树，

墨绿的河水；也不必说知了在树叶里长鸣，缤纷的蝴蝶在花丛中起舞，但是后院的小河，就

引发我无限的感叹，后院的小河安静的如睡眠一般，只是沉沉的墨绿，像一匹长长的翠绸向

前铺去，朝里投进一颗小石头，那翠绿般温润的水，点成了朵朵涟漪，如同破碎的梦幻，四

处散去。在河边有一个长满皱纹的老屋子，木质大门的关节也好像锈住了，一开一合都会吱

呀作响，门板上残缺的雕花和斑驳的乌漆到处都是岁月的痕迹，回到老家，第一个念

头就是

来到这，因为这的宁静与安详让我杂乱的心得到安抚。初一:艹将田心宝于

篇一：作文中的环境描写

作文中的环境描写

一切景语皆情语，在

记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可

以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供

一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

作文中巧用环境描

写，可以提高作文的品位，获得高分。

开头运用环境描写，

可让读者有身临其境的感觉。学生很喜欢用议论开，没有精彩语言会很干涩，而环境描写可

以避免生硬，避免雷同。

结尾运用环境描写，

可以让人回味，使文章有深意，同时，结尾的环境还可以照英开头，使结构紧凑完整。

描写人物时运用环

境描写，可以营造人物的生活背景，衬托人物的心情，烘托人物的性格与品质。

环境衬托

在写人、记事的记叙

文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够

恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。所以，学习一下“环景衬托”的构思方

法，对提高中考作文的质量是很有好处的。

环境描写主要包括

两个方面的内容：自然环境的描写和社会环境的描写。对环境进行描写，最重要的一条就是

不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬贴在、硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要

进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。

下面让我们来看看

课文在环景衬托方面给我们的示范。

1.用环境描写设置

人物活动的场景

如《夜走灵官峡》的

开头描写了那高山大谷，描写了那纷纷扬扬的大雪，为的是表现筑路工人和他们的孩子们生

活、战斗在十分艰苦的环境之中，从而表现工人阶级不畏艰苦、献身建设的精神风貌。如果

此中描写的是花好月圆，那么故事也就不会有如此感人的力量和如此深刻的含义。

2.用环境描写来表

现人物活动的背景

或者是自然背景，或

者是社会背景，或者是二者兼而有之。如《最后一课》的开头，写了一个孩子眼中那暖和、

晴朗的天气，又更多地写了普鲁士兵的操练以及那发出坏消息的布告牌。——它表现出人们

生活在侵略者的铁蹄之下——只有在这种背景下才有可能有那悲壮的“最后一课”。

3.用环境描写来烘

托人物的性格

如《枣核》，通过对

“朋友”的花园特别是“北海”的描写，表现了人物对祖国对故土的眷念。又如《老山界》，

通过对“半夜里”山景的描写，烘托了战士的乐观主义精神。

4.用环境描写渲染

人物活动的气氛。

如《花市》的开头，

描写的是美景：“紫竹、刺梅、石榴、倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条

街飘满了清淡的花香”。这段描写生动地透露出了一种充满生机的、祥和的生活气息。有了这

种气氛，就有了“花市”，有了“花市”中的故事。

5.用环境描写暗示

人物的心情

如《社戏》中对“两

岸的豆麦”等内容的生动描写便是。在这春夜出航的诗情画意之中，难怪“我的心也沉静，

然而又自失起来”。

6.用环境描写来抒

发人物的感情

如《从百草园到三味

书屋》

童年生活的“乐

园”的美好情感。再让我们来读一篇美文：

老鞋匠

在一个墙角上有个

鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扑儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿

上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水、还有废旧的自行

车和汽车的外带和内胎??。

他使用的家什，也是

顶普通的工具，切刀，锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子??

老头儿长年坐在十

字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。

他的背后，就是一家

店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不

上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠??。摊子上没有字号，也没

有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张纸条儿，

上面写着：“快修，当时可取”。

不停的来人，坐在小

凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们??

鞋有各式各样的，更

多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人

因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来

要求老鞋匠再把跟儿加上半寸??。

人们把刚修好的鞋

子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里

的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上

了。

这个老头儿，曾经托

人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他

这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，

走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！他，不只是个修补鞋子的人，他

倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。

这是作家端木蕻良

写的一篇短文。文中写的是一份十分普通的工作，写的是一个十分普通的人。对老鞋匠，作

者没有进行外貌描写，没有进行语言描写，没有进行动作描写，然而作者善于观察，善于借

工作用具、工作环境、工作内容、工作成果来表现人物，不仅勾画出一个默默无闻的老鞋匠

的形象，而且升华了他的工作性质，让人们看到了他劳动成果的闪光。在文中，作者巧妙地

运用了表现人物的“景物烘托”法——他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，

窗子上摆满上花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝

荷叶、榨浆草、还有一盆玻璃翠??——这看似不经意的一笔，恰到好处地烘托了老鞋匠的身

分，也表现出他的工作是受人喜爱的。

在中考作文中运用

“环景衬托”的构思套路，要注意如下几个方面的问题：

2.从下面4个

题目中任意选一题，写一篇记叙文。

①在节日里②刻在

我记忆深处的一页③晨④这件事发生在傍晚

3.把《白毛女》”，可

通过环境的描写，设置人物活动的场景、推动故事情节的发展，并突现最重要的情节。从某

种程度上讲，“晨”、“这件事发生在傍晚”也都可以写成“刻在我记忆深处的一页”，所以写

法也大体上相似。不管选哪个题目作文，在进行环境描写时，都要注意点面关系，注意动静

协调，注意色彩配合，并随时注意环境描写的目的是为人物形象服务的。

3.《白毛女》篇二：

作文中的环境描写

作文中的环境描写

环境描写，可以渲染

气氛，烘托人物心情，恰如其分，恰到好处的环境描写，引人入胜。在初中叙事作文中，环

境描写不宜过多，有两三处即可。每一处两三句即可。

例一：------

从那以后，我们成了

朋友。在他的引导下，我的心灵和我的个子一样，很快的长高长大了。

然而，彭老师要走了，

他考上了研究生，不能教我们初三的余文乐。最后的一节课，天气好像也知道我们的心情，

窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻的在课桌间

走来走去，我分明看到了泪水在他的眼眶里打转------例二：为自己喝彩

坐在写字台前，手里

拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。

想想自己一米六零

的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的

翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些

能让自己骄傲的东西吗？

下午，走在回寝室的

路上，下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉

沉的天，它在为我感到难过吗？

浸着茫然的泪水度

过了夜晚，

“写景烘托”式

画家画月，如果孤零

零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云

彩，以

云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要

这种技法。

作为一名初中生，考

试大多为写人叙事类作文，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的

叙述设置入情的域境和氛围。作为一种实用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可

资典范的例子。如：

1、山，好大的山啊！

起伏的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。（彭荆风《驿路梨花》）

这是小说驿路梨花

的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，

夜间的住宿确乎是一个必须而又难以解决的问题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，

对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景烘托”式开头。

2、时间是晚上八点。

太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶

也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。（叶君健《看戏》）

以“静”烘托人们等

待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景对比，表现艺

术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的表演技艺。

3、干干净净的蓝天

上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道

浪头。（高风《金黄的大斗笠》）

同样，同学们因“写

景烘托”式开头成功的文章也为数不少，如：

1、公元一九九九年

二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着

一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心（樊瑞《百年冰心》

见《作文》1999年篇三：作文训练之环境描写

八年级作文训练之环境描写

【学习目标】

1、通过环境描写使

文章更富感染力和打动人的力量。2、能在文章的开头使用题记的方式美化文章。材料总汇

1、六月十五那天，

天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低

低地浮

在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走

出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）

从这段环境描写中，

我们可以看出故事发生在____________(季节)，天气情况__________________，人的感受

_____________________。

2、①后来我们终于

动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②后来大家都不再

说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节

选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出：

一片寂静，只有

一个人的哭声??过了良久，父亲说话了：“别哭了。晚饭想吃什么，我去买。”我抬起头，

望着父亲，他居然没有对我说些什么，只是这一句话，让我倍感愧疚，或许，这也是一种爱。

我没说什么，因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一

点儿胃口。父亲叹息了一声，出门了。

夜拉下了它的帷幕。

饭桌上，摆满了我爱吃的菜。此时，只能看见父女俩坐在饭桌前，只能听见碗筷相碰撞发出

的声音和单调的咀嚼声。此时，我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿，至少我不会这么

难过，也不会这么愧疚！“爸，你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至你比我还

难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！”我说话了，强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说

话了：“我为什么要骂你？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如鼓

励你。

你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！我总是相信，你的好状态能回来！”听了

这段话，眼角划过了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！“你也不要难过了，还要努力啊！”

父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，也已暗暗下定决心：下一次一定要考好！

或许，这也是父爱的

一种表达方式。没有过分的迁就，也没有严厉的责骂。或许，这就是如山而又无言的父爱！

【例文二】这也是一种爱有时，拥有了一朵云，便拥有了整个天空。

-----题记

爱是一首歌，使孤独

的人得到心灵的慰藉，爱是一道阳光；使贫困交迫的人感到温暖。爱是人间最美的诗篇！

首联幼儿时纯真

的爱

幼儿园里，阿姨允许

小朋友们出来玩，我迫不及待的跑了出来，摇摇摆摆地像只快活的鸭子。一不小心跌了一跤，

我立刻哇哇大哭起来，赖在地上不起来，这时小朋友们纷纷跑过来，七嘴八舌的说：“孩子是

不哭的”“阿姨说好孩子要坚强！”“喏，给你糖，不要哭了哦！”抬头看见小朋友的笑脸，我

乖乖的擦掉眼泪，甜甜的笑了。这源于童年纯真的爱。

颈联：童年时无暇的

爱

一眨眼，我上小学了，

父母也对我更操心了。总是把我的生活达理的井井有条。午餐桌上，照例有我爱吃的红烧排