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第20课 移动和旋转 教学设计

来源:独旅网


《移动和旋转》

教材分析

本课是小学信息技术区本教材第三课移动和旋转,前两节课知识点包括认识 Scratch 界面,在软件添加、删除角色,切换角色造型等内容,本节课的知识点主要是移动与旋转,移动的步数数值关系,在循环中步数的变化与角色移动的关系,难点是对旋转角度的理解。本课在设计时,采用以“精彩的马戏表演”为主题,将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用,为角色的丰富变化提供了基础。

学情分析

本课的教学对象是四年级学生,学生刚开始接触 scratch 软件,已经学会了添加、删除角色,造型编辑与切换的脚本编写,为本节课的学习奠定了基础。

预设教学目标

1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。

2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性,培养学生学习Scratch的兴趣。

教学重点

学习Scratch中角色的移动和旋转。

教学难点

学习Scratch中角色的移动和旋转。

课时安排: 1课时

预设教学过程:

一、兴趣导入

演员们都准备好了,马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫动物们的联合表演,听说他们都很活泼,会做很多动作,一起来看一看吧!

演示动画。 他们表演的是什么? 生:移动和旋转。

师:那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧! 二、角色的移动 师操作,讲解:

①打开Scratch软件,单击③单击到脚本区。

⑤继续在⑥选择中。

⑦选择控件下面。

师:请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。 生操作,师巡回指导。 知识屋: 1.可以选择

文件夹导入一个随机的角色。

,让小鸟有飞翔的动感。

2.可以为小鸟增加不同的造型 3.认识“角色区”(1):

角色名称 是否可以拖拽

4.单击“角色资料区”的“角色名”,可以重新为角色命名。 生尝试实践操作,师指导。 生讨论探究屋:

尝试其他几种旋转方式,探索角色前面的蓝色线有什么作用?

模块,将

控件拖动到脚本区

模块中,选择模块,将

控件,并拖动到脚本区,连接在控件拖动到脚本区的

控件

控件的下面。

从文件夹中导入新角色。

②将“角色2”重命名为:小鸟,并拖动到舞台中合适的位置。

图标,绘制新角色“太阳”,并导入舞台,方知道适当的位置。

,在

模块中,选择

控件,并拖动

④选中“角色1”

交流反馈。

师:请同学们互相交流,尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。

实践园:

尝试其他几种旋转方式,探索角色前面的蓝色线有什么作用? 生交流,尝试操作并反馈。 师点评、小结。 三、角色的运动

师示范操作步骤,并讲解:

①继续选择“小鸟”角色,在相应的“控件区”中的将其中的

②选择面。

③选择件中间。

④继续选择然后拖动到脚本区的

⑤单击

,小猫

模块,选择控件下面。

在舞台中左右走动,遇到边缘就转身,点击“小鸟”,

控件,并选择为

模块,将其中的

控件拖动到脚本区

控件拖动到脚本区。

模块,将

控件拖动到脚本区

控件下模块,

小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。

师:请同学们按照刚才老师操作的步骤,参照书本进行操作,遇不懂可以与同桌位进行交流。

生操作,师巡视。 知识屋:

别忘了把小鸟的旋转方式由 转。

师:参照之前的程序设计,请大家尝试完成实践园内容。 生尝试实践园:

(1)编写小鸟在空中自由飞翔的程序。

(2)为舞台设置合适的背景,让小动物们在上面自由表演。 生交流、操作,师巡视指导。 生反馈,师点评。 讨论坊:

如果没有给小鸟设置重复执行前进程序,它还能自由飞翔吗? 生操作,讨论、反馈。

这种选为

只允许左右翻

生:答案是否定的。 师点评。 探究屋:

尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度? 生交流、操作。 一生到教师机尝试。 师点评小结。 四、总结

今天,我们学习了什么?

你有什么收获吗?请填写在成果栏中。

教后反思:

在展示案例的时候,先停止播放,然后研究每个角色的脚本,其中重要是让他们看到“碰到边缘就反弹”这个命令。联系上节课有的学生把小猫移出舞台,我提示,如果有了这个命令,小猫一到边缘就会自动回来,非常聪明。教学过程中,学生碰到了一些问题,我罗列了一下。

问题一:角色使用了“碰到边缘就反弹”,结果倒过来了。解决办法是设置角色的旋转设置。

问题二:如何让角色真正跳舞,不是左右移动。这一点以后也会学到,因此我卖了个关子,让学生自己摸索研究。

问题三:如何在Scratch中播放音视频。Scratch开发小组增在1.4版本中尝试添加avi、mpg、MP3格式的文件,但至今还未实现支持播放。如果需要播放视频文件,可以用格式转换软件将视频转换成gif动画,然后导入到造型中播放即可。而音乐文件,MP3格式的不支持,但对于系统音乐文件wav格式却可以实现。

问题四:导入角色造型最快的方法:来自现实世界的图片和他人创作的角色,是制作Scratch角色的首选素材。

Scratch的编程思想:主旨是“想法程序分享”,在进行Scratch的学习和使用中,课透过平台,让学生主动将自己完成的作品分享出去,并鼓励他们多去学习同伴的作品,并对其作品进行恰当的评价,以此让学生学会分享,促进合作式学习。

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