《森林报 春》阅读指导课教案2

可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。 这节课定位：诗与思

我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。 《森林报春》阅读指导课教案 【教学过程】：

一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片）

1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游春天的时候，一定有了很多收获，那咱们就一起分享一下吧。（）

二、交流读书方法 1、阅读方法：

（一）学会从序言等了解书的内容

（1）、这样一本好书，你是怎样去读的呢？

（2）、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。（封面、作者简介、前言、致读者、后记等等）（3）、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。

（4）、课件出示：

①了解了吗？谁来给我们介绍介绍。生自由说自己了解到的内容。 ②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。

课件出示：《森林报》是_______（国家）_______（作者）编写的一份科普报纸，有__________期。

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森林记者有______________________________。他为我们讲述了___________________________________。

三、师生交流书中的内容

2、从春季三个月中，选取有代表型的典型事例，师生分享后，再配以相同季节的晨诵诗做补充。

（按初春、春分、晚春三个阶段来进行） （森林报：第3月、第4月、第5月）

（晨诵诗：《初春》、《紫云英地》、《四月》、《春天被卖光了》） 3、分享方式：“森林报广播厅”，通过小广播员用广播和回答问题的方式进行。（广播热线）4、画插图，讲故事。（展示分享）

即：当我们明白要读好一个章节，需要我们掌握多种读书方法。那么，除了刚才我们提到的“欢歌乐舞月”，大家一定还有很多其他喜欢的章节。现在，请你先翻到你最喜欢的那一章节，认真读一遍，给这一章故事配一幅插图，再拿着插图把这个故事讲给同学听，好么？

5、大家喜欢这本书么？那就给你喜欢的动植物做一个名片，让其他小朋友也爱上这本书吧。

6、以儿歌《春天的孩子》做结尾。 初春 一枚嫩芽

在泥土中快活地叫着 脱去冬天的衣衫 一枚嫩芽 带动成群的嫩芽

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快活地摇晃着脑袋 风， 在一片摇晃中 在一片叫喊声中 把春天扶出了地面 紫云英地 星星点点 开着花的， 紫云英地

要耕种了。目光和善的老黑牛 套着犁头 犁过来， 花儿和叶子 一个接一个 被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫着， 紫云英地 要耕种了。

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四月 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的叶子，

长在新新的树枝上。新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的四月， 快乐的四月。 春天被卖光了 春天是一匹，

世界上最美丽的彩布，燕子是个卖布郎。

他随身带着一把剪刀，每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光

藏好了吗 金子美玲 ――藏好了吗？ ――还没呢！ 在枇杷树下， 在牡丹丛里， 捉迷藏的孩子们。 ――藏好了吗？

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了。

――还没呢！在枇杷树枝上， 在绿色的果实里， 小鸟和枇杷果。

――藏好了吗？――还没呢！ 在天空的尽头， 在黑色的泥土里， 夏天和春天。

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