学男 堡２０１ 量塞 ４年弟９期 ｌ怎样做好幼儿凰的备项工作 王翠 （河北省蠡县大百尺镇百中幼儿园０７１４００） 新的学期开始了，新的幼儿、新的家长、 ◆教育与管理◆ 新的班级组合、新的环境… 一切都是新的。 作为小班的老师，此时此刻，我们在想，家长 最关心是：孩子是否能够在这个新的集体中 健康快乐地成长．学会生活．学会与人合 作……所以．我们当前的首要任务是做好班 级的各项工作 一没有创伤。并鼓励其他孩子主动和她交朋友； 另一方面我们翻阅各种资料、上网查询．请家 长协助并配合孩子做一些锻炼左半身的活 动，如捡豆子、单腿跳等活动 慢慢地，她各方 面能力比以前有所提高了．家长脸上的焦虑 也没有了，看到这一切。我们心里别提多么高 兴了。 、明确一种思想 二、营造两种氛围 幼儿园的工作性质决定了我们的任务是 双重的。一方面是关注孩子的全面发展；一方 面是为家长参与社会劳动而服务。所以，“早 出晚归．延长服务”是我们职业的奉献：“让孩 子开心．让家长放心”是我们追求的目标。 ９月初．小班新生入园了，陌生的环境使 孩子们一时不能适应．哭声响遍了班级的每 个角落．伴随着孩子们的哭声是随处可见的 家长们不安的目光。面对这些，我们没有焦 虑。用真诚和爱心．换取了孩子的信任和家长 的满意。 有位小朋友患有先天性心脏病．手术过 程中由于脑部缺氧。小脑受到了损伤．致使孩 子左半身行动不便 孩子人园两周后仍然不 能适应幼儿园的生活，走路、洗手、人厕等都 需要老师单独照顾。面对孩子的哭闹、家长的 焦虑，我们感到责任重大。为此，我们几个教 师主动轮流帮助这位小朋友．使她在心灵上 、 首先。为幼儿营造一个自由、开放的活动 氛围。《纲要》中曾说：要为幼儿提供一个自 由、宽松的交往环境，支持、鼓励幼儿与同伴、 教师活动……可见．自由、宽松的环境对幼儿 是多么重要。于是，开学前我们便为各种玩具 精心设计了标志．以利于孩子养成玩儿完玩 具后“送回家”的好习惯。尤其在“图书角”．我 们针对３—４岁的幼儿的年龄特点．将图书精 心进行了选择和分类．并设立了“破旧图书 努力．我们班的幼儿在阅读、生活能力等几个 方面都有了很大程度的提高．我们的各项工 作也井井有条．不仅使幼儿得到了全面发展． 更使我们班的各项成绩名列前茅。 三、达到三个标准 １．培养能力要全面 教育教学中强调了 般课程与特色课程相结合。在注重幼儿阅 读能力培养的同时．也不忽视一般课程的开 设．如注重幼儿个性发展的同时．注重幼儿的 生活、交往、动手等方面能力的发展。这样“一 般”与“特色”有机结合．使幼儿的能力发展既 全面又有个性 ２．活动组织要精心 每一次活动的组 一织．我们都力求做到活动前准备充分；活动 过程上随时观察幼儿的动态．及时进行灵活 的调整．关注幼儿的兴趣及发展：活动后及 时进行反思，发现问题，随时研究，尽快寻求 解决办法。 ３．指导家长要及时。家长是幼儿的第一 盒”，并及时对破旧图书进行修补，培养孩子 爱护图书的好习惯。在我班的环境创设中．我 们关注以幼儿为主体．让幼儿在开放的图书 任老师．对幼儿的影响是深远的．而及时对家 长的教育行为进行指导．能使家园合作更为 有效。 以上只是我们班级工作的点滴经验．今 后我们会开拓创新．争创班级更和谐的工作 氛围．来赢取幼儿的进步和家长的满意。 （责编张景贤） 活动区域中自由活动．让幼儿有愉快的情感 体验。 其次．日常生活中．我们努力营造一种团 结合作的工作氛围。各个教师既有分工又有 合作。发挥自身的特长。各负其责，努力提高 小班幼儿的生活自理能方。经过近一学期的 新形势下如何有效进行班级管理工作 范慧英 （河北省行唐县安香中心学校新的教育形势赋予了班主任工作更多的 内涵，提出了更高的要求。班主任是一个优秀 班集体的建立者与经营者．尤其对于小学生 来说．班集体就是他们的第二个家．是学生学 习与生活的重要场所．直接关系到学生身心 健康发展。我们所面对的是一群鲜活的生命． 他们有着鲜明的个性，有着独特的特点。这决 定了我们的班主任管理不能像是管理机器那 般生硬、冰冷，而是要富有人性化．实施情感 化管理．这样才能取得较好的效果 现结合具 体的班主任管理工作实践对新形势下如何做 好班级管理工作浅谈如下几点见解 和睦相处。构建良好的班级氛围 和睦相处是一股内在的力量．只有师生 一０５０６００） 成一种友善团结的力量．这样才能让学生积 极地参与到班级建设中来．这样更加利于学 生．教师对学生有着潜移默化的深远影响 班 主任既要重视言传．更要重视身教．要为学生 树立良好的榜样．这样学生才能进行积极的 、之间、生生之间和睦相处。才能切实拉近人与 人之间的距离，使得学生之间、师生之间可以 进行心灵的对话。学生自然愿意亲近班主任． 班主任也才能够真正地走进学生群体之中． 才能赢得学生的尊重与喜爱．才能获得第一 手资料。这样才能更好地进行班级管理工作。 可以说和睦相处具有着强大的力量．是班主 任工作取得成功的关键 为此．教师要言传身 教．发挥榜样作用。小学生具有较强的向师 模仿．在模仿中逐步认识到和瞳相处的重要 作用．从而真正地学会与他人和睦相处。班主 任首先就要与其他科任教师和睦相处．构建 良好的人际关系．这样才能发挥全体教师的 集体作用。共同为班集体出谋划策．班级管理 更能取得最佳的效果。同时．主任要特别注重 与学生们之间情感的培养 爱是相互的．班主 任对学生付出真心、传达自己真实的情感，自 然能够换来学生对班主任的尊重．这样师生 才能和睦相处。比如，在遇到学生对教师阎好 的时候．班主任不仅仅只是点头作为回应。而 应该微笑和亲切的回应．这样学生才会有被 尊重和被重视的感觉．才能更加有利于学生 与教师之间的和睦融洽相处．有利于构建一 个和睦生活和学习的氛围。在这样一种和睦， 融洽，温暖的气氛中。学生能够自由轻松地表 达自己的情感．全身心地投入到学习环节和 学习活动中．促进学生形成积极的学习情绪． 确保学生拥有端正的学习态度。为此。我们要 带动学生。与教师、学生融洽和睦地相处．形 生身心健康发展。 二、培养班干部。建设班级的中坚力量 班干部是班主任的得力助手．既是管理 者．又是被管理者．是沟通班主任与学生的媒 介．在整个班级管理中起着非常重要的作用 为此．我们要加强班干伍的建设．要组建 支强有力的班干伍．将其培养成班级的 中坚力量。这样更加利于优秀班集体的建立。 １．公平选拔 班干部尽量不要由班主任指 定．而是要在全班展开一场公平的选拔。班主 任要鼓励全体学生积极来参与竞选 这样让每 个学生都有选举权与被选举权 通过学生的讲 演来让学生进行投票．以确定班干部人选。这 样的选举是公平的．可以让全体学生真正参与 到班级管理中来．同时由学生自己所选举产生 的班干部．在学生中更有威信与说服力。 ２．加强锻炼。班干部不仅只是上传下达． 只是班主任的传话筒．而是要充分放手，给予 他们更多锻炼的机会．让他们在锻炼中不断 提高自己的能力 这样才能使班干部成为班 主任的得力助手．成为班级的中坚力量。如在 一ｌ １２
