课题 教学内容 教学三维 目标 保护文物 P26-29 通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。 调查了解文物资源，增强学生的文物保护意识，培养学生的艺术观察能力，绘制宣传小报，了解保护文物的意义， 塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平。 教学重点 了解文物造型、用途与价值，培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感 教学难点 绘制宣传手抄报，仿制文物。 学习领域 造型.表现 设计.应用 教学方法 示范、探究 直观教学法 教具准备 课件 教学课时 1 第 一 课 时 教 学 过 程 教师教学活动 学生学习活动 复备栏 1、结合影片，情景导入 欣赏视频。 首先，播放圆明园历史视频作为本课的导入 部分。通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认 识那段历史，了解文物的珍贵价值，触动学生心 灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。 2、 自主探索，欣赏巩固 通过学生对文物资料的搜集和对文物资料欣赏文物 的展示，提出文物的重要性和引起对其保护的意 识。并根据学生的总结提出文物的概念和价值， 引出从自身做起，保护文物的行为意识。 3、 创作表现，体验成功 这一过程主要是以学生课堂练习为主，我将分小组制作手抄报 布置以下作业内容： 作业方式可以以小组形式进行，也可以选择 完成，自主探索学习每位学生可以根据自己 的实际能力做出对应的选择，目的是能让所有学 生都参与到教学活动中来。
评价交流 采用学生自评和教师点评的评价方法，在点评时评价、交流。 我会鼓励学生自己发表自己的看法，多多肯定和 激励学生的表现力和创造力，增强学生的自信心！ 5、课后拓展·深化情感 向学生展示本地身边的一些出土文物和保 护景点，通过对身边文物的了解，引起学生的共欣赏我国文物及保护鸣，提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。建议景点。收集资料。 学生课后，多搜集一些历史文物资料，继续了解 我们祖国博大的传统文化。 板书设计 保护文物 分小组合作，制作文物宣传手抄报 培优辅 差措施 教学 反思
