6.4密度知识的应用教案

官塘中学集体备课教案 八 （下）物理

课题 主备人 6.4密度知识的应用 胡玲玲 审核人 备课时间 执教人 第 周 （批注栏） 每位备课组成员至少提2条意见 1、 让学生自己去猜想如何测不规则形状固体的体积 2、 初步思考密度的应用 【学习目标】 1. 进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。 2、知道量筒和量杯的用法。 3、密度知识的应用

【学习重难点】

1、用量筒和天平测液体或固体的密度 2、密度知识的应用 3、密度知识的应用

【教学时间】

第一课时

【教学过程】

复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？

出示一个小石块和一杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒的使用方法。 1、量筒的使用方法

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介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm。

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那么1L=____mL=____dm

提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？

（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳

（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的底部齐平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平。） （3）教师提问测固体体积的方法：

教师提问：怎样测各种固体（如密度小于水的不规则物体）的体积？

教师引导学生讨论得出“悬锤法”或“针压法”。

提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？

教师巡视并与学生探讨。 学生讨论测固体体积的方法

①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体且物体放入后不超出量筒的量程为准）读出体积V1；

②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2 ③用V2－V1，得到侍测固体的体积。

悬锤法

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V=V2-V1

针压法 V=V2-V1

学生讨论得出实验步骤：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。

学生分组实验，并将结果填入表格。（1）查密度表，知道每种物质密度表示的物理意

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义：如水的密度是1.0×10kg/m表示________； (2)比较各种固体（如金属）密度的大小；（3）比较各种液体的密度的大小（水银最大）；（4）体会不同物质的密度一般不同的含义；（5）比较各种气体的密度大小，并注意它们的单位和固体及液体的不同；……

教师介绍密度表，并试着让学生通过密度表寻找规律：

2、密度知识的应用

组织学生阅读“密度知识的应用”内容 教师巡视

学生阅读“密度知识的应用”内容，结合“WWW”中的第五题鉴别孙悟空的“如意金箍棒”的组成物质的习题，巩固所学知识。 （1）利用密度知识求物体质量

公式：由ρ=m/v得m=ρv可算出质量。其中物质的密度可以查密度表，而体积如果没有直接给出，可以通过测量的方法得出，如果是规则的物体，可用体积公式求出来。

（2）用密度知识求物体的体积

公式：由ρ=m/v得v=m/ρ可算出物体的体积。

（3）利用密度知识鉴别物质。 公式：ρ=m/v。

例：市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料做成的？

学生自主阅读交流、讨论各自的体会。

组织学生阅读“生活、物理、社会” 自制量筒或量杯

【教学反思】