《小手真干净》教案

《小手真干净》

一、教学内容

认识和了解双手的重要作用，知道保持双手干净可以减少疾病的感染，初步掌握“七步洗手法”正确科学地洗手，为幼儿养成良好的生活卫生习惯打下良好的基础。

二、设计意图

小班幼儿活泼好动，对身边的一切事物都充满了强烈的好奇心，哪儿都想摸一摸、碰一碰。我们常说“病从口入”，在我们的日常生活中细菌无处不在，时时威胁着孩子们的健康，洗手便是日常生活中最简单、最有效的防病措施，正确地洗净双手，可以显著减少手上所带的各种细菌，有效预防感冒、腹泻、肺炎等多种疾病。《3—6岁儿童学习与发展指南》中 “健康领域”也明确指出：“要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋袜、洗手洗脸等的正确方法”。因此，在小班新生入园初期，我设计开展了《小手真干净》这一社会活动。

二、教学目标

1. 知道双手的重要性，能在进食前后、便后及手脏时及时洗手。 2. 初步学会用七步洗手法正确洗手，洗手时不玩水、不湿衣袖。 3. 愿意学念儿歌，在儿歌的提示下练习洗手的正确方法。 三、教学重点、难点

重点：知道双手的重要性，能在进食前后、便后及手脏时及时洗手。

难点：初步学会用七步洗手法正确洗手。 四、教学方法

讲授法、演示法、引导发现法、总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学、实训教学 六、教学内容及过程

（一）导入新课：谈话导入，引起幼儿的兴趣。 教师引导幼儿了解五根手指的不同名称。

师：小朋友们，瞧，我们每个人都有两只手，每只手都有五根手指头，它们五兄弟分别是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。

（二）学习新课：

1.教师引导幼儿了解双手在日常生活中的重要作用。

师：请小朋友们转动小脑袋，仔细思考：在生活中那些事都需要小手的帮忙？

幼：

师：哦，原来吃饭、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戏、做手工等等，样样活动都离不开小手的帮助，你们观察得还真仔细。

2.引导幼儿了解在平日的生活中“被污染的双手”的可怕性和对人体健康的危害性。

师：那你们知道吗？我们的双手虽然很厉害，但在日常生活中由于人的手直接、频繁地接触各种物品，手部皮肤上带有细菌、病毒等各种微生物，其中以皮肤褶皱和指尖上最多。科学实验证明，一双未

洗过的手上最多有80万个细菌，而仅仅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38亿个细菌。这些细菌不仅有可能使人体自己染上病，还有可能通过握手、接触其它物品如电话、门把手等方式，把这些细菌传播给别人。因此，我们的手在科学家那里又有了一个新的称号——“细菌工厂”。瞧，在显微镜下，各种形状怪异的病菌布满了手上。

据世界卫生组织的估算，每年我国约有四万名五岁以下儿童死于腹泻。在饭前便后等关键时间用肥皂水洗手，有助于将腹泻发病率降低40%以上，将呼吸道感染率减少将近25%。而且，养成用肥皂洗手的习惯也是预防流感的关键手段。另外许多常见传染病，如皮肤感染、眼部疾病、感染性腹泻、急性呼吸道传染病、肠道寄生虫病等都能经手传播，如果不能及时洗手，就会加大这些疾病的传播率。可见，保持双手的干净清洁是十分有必要的。

3. 引导幼儿了解需要及时洗手的情况。

师：那么哪些时候需要及时洗手呢？下面我将一一列举： （1）当手被呼吸道分泌物污染时，如打喷嚏及咳嗽 （2）触摸过公共物品，例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后 （3）在接触眼、鼻及口前 （4）进食前后及大小便后 （5）与动物嬉戏玩耍后 （6）到医院探访归来 （7）户外活动后或外出回家后 （8）双手有明显的污渍时

4.向幼儿及家长介绍“七步洗手法”的正确方法：

（1）向幼儿及家长介绍洗手时要用到的物品：流动的水、合格的洗手液（或肥皂）、干净清洁的毛巾。

师：洗手时，我们将用到的物品：首先要使用流动的水，这里小朋友们请注意：要学会区分流动的水和静止的水哦，图片中第一幅和第二幅在洗手过程中始终能保持正在使用的干净的水不被污染，所以它们是流动的水；而第三幅和第四幅用固定的器皿（盆）来盛水，洗手过程中往往会使整盆水被污染，所以不能保证把手完全洗干净。

除此之外还要准备：合格的洗手液或肥皂、干净的毛巾。 （2）向幼儿及家长介绍“七步洗手法”的正确操作方法： 师：接下来，就跟着老师一起学习：“七步洗手法”吧。 第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦； 第二步：手心对手背沿指缝相互摩擦，交换进行； 第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；

第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行； 第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；

第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行； 第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。

（3）向幼儿及家长介绍用“七步洗手法”洗手时的注意事项： 师：接下来，就跟着老师一起学习：“七步洗手法”吧。 第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦；

第二步：手心对手背沿指缝相互摩擦，交换进行； 第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；

第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行； 第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；

第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行； 第七步：一只手的手掌握住另一只手的手腕部分，旋转揉搓，交换双手。

4. 这些东西可能会污染我们的双手：

师：生活中，如大型集体玩具、公共交通工具、人民币、手机、平板等通讯电子设备都可能会污染我们的双手。除了及时洗手外小朋友们还应养成良好的取送物品的习惯，如，拿水杯等容器时拿外侧不要直接将手深入容器的内壁······

5.除此之外，我们还应改掉以下几个坏习惯，如：吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明礼貌也不利于健康。

活动小结：

师：小朋友们和家长朋友们，请不要忘记，每年的10月15日是“世界洗手日”。

师：好了，今天老师教给你们的“七步洗手法”，你们都学会了吗？让我们和爸爸妈妈一起用这首好听的《洗手歌》再一起回忆回忆吧。

师：亲爱的家长朋友们，良好的洗手习惯需要家园配合，才能取得教育的长效性。让我们一起努力，将“正确洗手“这一良好的生活

卫生习惯真正融入到幼儿的一日生活当中，伴随他们健康成长。

活动延伸：

师：请小朋友和家长们一起在家按照所学步骤练习正确科学的方法洗手方法，并将“七步洗手法”分享给身边的家人和朋友们吧。

《小手真干净》教学反思

小班幼儿活泼好动，对身边的一切事物都充满了强烈的好奇心，哪儿都想摸一摸、碰一碰。我们常说“病从口入”，在我们的日常生活中细菌无处不在，时时威胁着孩子们的健康，洗手便是日常生活中最简单、最有效的防病措施，正确地洗净双手，可以显著减少手上所带的各种细菌，有效预防感冒、腹泻、肺炎等多种疾病。《3—6岁儿童学习与发展指南》中 “健康领域”也明确指出：“要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿衣服和鞋袜、洗手洗脸等的正确方法”。因此，在小班新生入园初期，我设计开展了《小手真干净》这一社会活动。旨在帮助幼儿掌握正确的洗手方法，从而培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。

在幼儿园的一日生活常规中，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此，应该让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口。所以在集体生活中出现了许多问题，特别是在生活自理能力方面，特别的薄弱。开学这几天，我发现班上有的孩子只是把手淋湿，就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会

用肥皂；有的是把衣服洗湿；还有的一直在那儿玩水……

就本班幼儿存在的问题，并根据幼儿的年龄特点，开展了健康活动《小手真干净》，在活动开展前，我开门见山，先向介绍起他们摆弄的小手的构成，引导幼儿知道不同手指的名称，同时引导幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌。直接威胁着我们的健康。

为了帮助幼儿记住正确的洗手方法和洗手顺序，我们借助儿歌，帮助幼儿边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干净。”小朋友们学得可起劲啦！

多数幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会，所以在练习正确的洗手方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合，让幼儿分组来洗手。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。