2018年龙岗区高考考前地理复习建议
对教师建议：
一、围绕核心概念进行整合与要素关联
以核心概念为核心整合相关知识，建立相关要素之间的联系，弄清楚地理要素间的相互关系。
二、构建微专题，深化探究，查漏补缺
三、重视教材的作用
1．教材是答题的源泉，通过对教材中经典案例的分析使学生获得案例分析的思路和方法；
2．加强教材中概念的讲解和辨析，形成概念地图；
3．加强教材中原理的剖析，构建思维导图。
四、灵活运用答题模式。
结合材料，灵活运用，切忌照搬。
五、把高考题练够、讲透。
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六、各模块复习要领
1．自然地理复习--------注重概念、原理和规律的理解
（1）注重地理事物的成因和过程分析，注重地理环境整体性和地域差异
（2）重视知识迁移应用
2．人文地理复习--------注重知识网络的构建
（1）抓住区位分析这个核心问题
（2）注意答题思维模式的总结
3．必修三复习--------注重比较和综合
（1）与必修一二和区域地理结合起来
（2）重视案例分析方法的总结
4．选修地理复习--------注意与必修结合起来复习，抓住重点
5．区域地理的复习要做到：
（1）三个结合：大小尺度空间相结合、宏观特征分析和微观地理要素分析相结合、与高中地理相结合,从地理视角看问题。
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（2）选修是必修的延伸和补充。把选修复习和必修复习有机结合起来，以必修为基础，结合区域地理，把选修复习穿插到必修复习过程中去。
七、把地理素养的培养贯穿教学始终
对考生的建议：
高考临近，考生在紧张的学习之余，不妨静下心来，想一想在复习过程中遗漏了哪些考点？翻一翻旧卷子看看自己答题过程中存在哪些问题？应该如何避免在高考中出现这些问题？考前进行这样的反思是很有必要的。
反思一：高考地理考什么？
1．必考点：区域定位、天气和气候、河流、地表形态、等高线、农业或工业区位、环境与可持续发展等。
2．常考点：洋流、植被（自然带）、等压线、等温线、等降水量线、人口、城市、交通、荒漠化、水土流失等。
对照一下，你遗漏了哪些重要考点？
反思二：我的问题是什么？
1．区域定位错误。
2．审题不严谨，对限定词和中心词理解存在偏差，导致答题出现方向性错误。
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3．不能有效获取文字和图像中的地理信息，导致答题不全面。
材料里一般有文字信息和图像信息。图像中有等高线、经纬度、河流，重要城市等信息，另外还有不少隐含信息也要挖掘出来。这些信息如果获取不全面，则会出现漏答现象。
4．缺乏应有的地理答题思路，问题分析思维混乱，逻辑关系错误。
5．学科语言表达不清或用词不准，表述有误。
6．专业术语、核心关键词错别字严重。
举例如下：地形——地型、地势——土势、冷锋——冷峰、冲积扇——冲击扇、煤炭——煤碳、深入——伸入、背风坡——被风坡、下游——下流、进入——近入、阻挡——阻当、京沪线——京户线、热量充足——热量大、降水少——无降水等等。
反思三：我该怎么办？
1．利用高中三年的笔记本配合教材把主干知识再过一遍。
2．熟悉地理试题答题方法和步骤。
充分利用题中信息（审题）+通过中心词确定思维角度（联系）+思维过程（演绎）+地理术语描述（表达)=踩点答题。
3．准确把握常用指令词。
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指令词不同，答题的过程和详细程度差别很大。
下面是地理综合题常用指令词：
分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。要求运用材料，依据原理，得出结论。对考生要求较高。
说明——用简明扼要的文字，把事物的特征、成因、关系等解说清楚。
简述——简单扼要叙述，须把握要点。不必细化描写，不必解释原因和理由。
提出、说出、指出——对图像或事实的主要内容予以呈现。相当于“罗列”要素，各要素之间是并列关系，不必解释原因和理由。
4.考前把常用答题思路或者模式温习一遍。常用答题模式如下：
（1）自然地理特征（地形、气候、水文、土壤、生物、位置、矿产）
（2）位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置）
（3）地形特征（地形类型、海拔状况、地势起伏、地形分布、主要地形区）
（4）水系特征（干支流、流程、流域、流向、形状）
（5）水文特征（流量、水位季节变化或汛期、水位落差、含沙量、冰期）
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（6）气候特征（气温、降水、季节组合）
（7）降水特征（降水总量、季节变化、雨季长短）
（8）气温特征（气温高低、气温日较差、年较差）
（9）农业区位分析（“光、热、水、土、地”＋“市、交、劳、技、策”）
区位（条件）类答题要求：要点全；主导因素突出；回答问题要具体；要依据材料得出结论有，有因有果；用发展的观点看待每个因素；根据材料推理，是得高分的唯一法宝。
（10）工业区位分析（“市、交、劳、技、策”＋“地、原、动、水”）
（11）效益分析（经济+社会+生态）
（12）措施（对症下药、技术措施、工程措施、生态措施、管理措施、政策措施、开源节流、法律层面、公众层面、管理层面）
（13）评价（问题常常表述为“作用、意义、影响”等。答题思路:①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手；②从有利和不利两方面来辨证阐述；③从不同的角度来分析。）
（14）意义（通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者划等号。分析自然地理事物的地理意义，要从组成地理环境的各要素如地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等来组织答案；人文地理事物的地理意义，应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握。）
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5．掌握一定的答题技巧。
（1）花足够时间审题。
（2）寻找关键词，按要点答题。很多答案隐藏在材料里，找到关键词，加以推理就可以得到答案。
（3）尽量多答，不要怕答错（答错不扣分）。
（4）卷面要整洁，语言要简明，使用地理术语。
（5）答题要段落化、序号化，每个小问题的答案前面要有个帽子，以便阅卷老师看明白。
（6）答案不能笼统。套用答题模式时要结合材料，要有因有果。
（7）不十分清楚的名称，要笼统写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。再如关于风暴潮的成因，是什么风不好确认，不妨就答风力强大。东北还是西北风搞不清时就写偏北风。
（8）根据分值可以大致确定要答的点数，一个得分点一般是2分，如果是8分的题至少要答4点，才有可能拿满分。
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