9月份师徒总结

《汉语拼音字母表》教学研讨之收获

——9月份师徒结对之徒弟总结

这学期我很高兴还能做余的徒弟，师傅在教学、教研、管理学生方面都很优秀，并且给了我很大的帮助。使我在各个方面都有了提高。开学一个多月我们也进行了多次的研讨。

二年级的小朋友马上就要学习查字典了，苏教版教材里安排了3个练习，循序渐进的教孩子们查字典，对于要教到什么程度，怎样教，我犯难了。特别是字母歌，到底是用呼读音还是用名称音来教学呢总之，困惑很多。于是，师傅就给我们进行了解惑。下面就是我对这次研讨的一点总结和收获。

一、汉语拼音字母歌到底是教名称音还是呼读音

我们提倡并统一教学名称音，理由是：

1、名称音是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。

2、按名称音读字母合乎国际惯例。使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。

3、按照名称音读字母表和谐动听，容易记住。因为字母表共有四行，行末押韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。

二、《汉语拼音字母表》到底要教到什么程度

《汉语拼音字母表》主要帮助孩子学会查字典，所以在教学中需要孩子能够按照顺序记住26个字母，能够认识大写字母。根据这些具体的要求，在教学过程中就要根据教学目标来确定教学策略。

三、《汉语拼音字母表》怎么教

1、按照顺序记住字母表：这些字母我们都学过，只不过收到英语的影响，孩子们会将它读成英文，我们可以借助字母歌帮助孩子记住。字母歌孩子很感兴趣，学习起来有积极性。而且，教学中用呼读音的方法教学，读起来朗朗上口，易于记诵。

2、做一些相关的练习，如：出示小学（大写）字母，练习写出大写（小学）字母；按照顺序排列字母；出示汉字，写出声母的大小写。

通过这次研讨，我很清楚的知道自己要教什么，怎么教，知道了教学中的重难点，我觉得这样的研讨很有意义，收获很大。

在此，我要衷心感谢学校给我提供了这样的学习机会，衷心感谢余对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的收益者。我一定会继续努力，争取更大的进步。