Unit 2说课稿

一、 教材分析

本课是一节语法课，在整个单元的学习中起着至关重要的作用。首先通过图文将学生带入Sally的家庭，并在这个情境中学习与“介绍人物”相关的核心句型。语法部分通过3a中的补全对话练习，3b中的选词造句练习和3c中的谈论照片引导学生在运用中巩固本单元的目标语言,然后通过当堂检测的形式了解学生的掌握情况。

依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立以下三项教学目标：

1.知识目标：使学生掌握介绍家人的句型，并注意单复数的区别。 This is/That is my mother. These/Those are my parents. 2.能力目标：

a. 通过本节课的学习，学生能够用英语相互介绍家庭成员，从而提高语言交际能力。

b. 能够辨别并准确运用名词的单复数。

3. 情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更深入的了解，从而增进他们对家庭的热爱。 4. 教学重难点

重点：用正确的词汇和句型说明人物关系。 难点：名词单复数的正确使用。

学生在英语对话练习中很可能会出现单复数的语法错误，教师在这个环节一定要及时的纠正，给学生建立正确的直观印象。

二、学情分析

Section A部分学生已学习了家庭成员的表达方式以及介绍家人的基本句型，本课时中教材环节2d让学生在相应的语境中通过对话练习巩固了重点句型，这为随后的语法教学打下基础。

其次，学生在课堂中乐于参加小组合作活动，所以我将设计一些小组合作任务，引导学生积极参与到课堂活动中来。

三、教学法

根据教学目标的设计以及对学情的分析，我将采用以下教学法：

1. 多媒体辅助教学法：图片、录音、视频，有助于把学生引入到教学环境中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

2.任务型英语教学法：通过一系列学习任务的设定，让学生从自主完成到小组合作探究，在任务活动中学习，从而优化英语学科的教学过程。

3. 学生采取自主学习以及小组合作探究学习，培养学生思考的能力，以及小组合作学习的精神。

四、教学过程

教学过程将分为新课导入，目标展示，新课呈现，学习活动，知识梳理和当堂测试六个环节。

Step 1:新课导入

看图并运用目标句型介绍小丸子的家人，通过这个环节复习基本句型并激发学生的学习兴趣。

This/That is... These/Those are...

Step 2:目标展示

(1).学习运用介绍人物句型。

This is my mother. That is my father.

These are my parents. Those are my grandparents. (2). 掌握名词单复数的规律。

Step 3:新课呈现 1.听录音并跟读。

2.小组讨论对话含义，全班交流。

2.小组内分角色朗读对话，并进行展示。

Step 4:学习活动 ●学习活动一

完成3a，补全对话并与同伴练习。 A: That is my family. That’s my mother. B: Who is he? A: He is my father. C: Who’s she ? A: She’s my sister. D: And who are they?

A: They are my grandparents. ●学习活动二

看图，从方框中选词造句。

This is... That is... These are... Those are... ●学习活动三

画出家庭成员简易图，并用目标语言向组员介绍你的全家福。 This is my family. This is me. That is my… That is my… These are my… Those are my…

这三个学习活动紧紧围绕本单元的语法结构，使学生进一步加深印象。

Step 4:知识梳理 通过本课的学习，学生自己总结出分别表示单数和复数的代词，并归纳出他们的用法。

Step 5:当堂检测

通过当堂检测的形式检查学生本单元的重点语法项目的掌握情况。 1. This is (这是) my friend Jane. 2. That is (那是) my grandfather. 3. These are (这些是) my brothers. 4. Those are (那些是) my parents.

5. Who is she? (她是谁) -- She is my sister. 6. Who is he? (他是谁) -- He is my brother.

7. Who are they? (他们是谁) -- They are my parents.

五、教学预期效果

本节课是节语法课，学习任务侧重培养学生的语言实践能力，避免了死记硬背。通过当堂检测的形式检查了学生本单元的重点语法项目，通过一系列学习任务的设定能够注重自主学习和合作学习相结合，充分发挥学生的学习能动性。 通过本课的学习，学生能掌握基本句型的表达，但是对于名词单复数这个重难点还要进一步通过练习巩固，加深印象。 本节课在实际教学中，可能还存在一些不恰当的地方，望各位老师批评指正。