幼儿园大班教案《小红伞》含反思

大班教学计划《小红伞》包含了对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子理解以下单词：伞，推，钩，支撑，指导孩子仔细观察图片，完全一致地告诉图片内容，知道如何使更多的大脑，让孩子们体验看图片的乐趣。来看看幼儿园班《小红伞》，对课程计划有一些思考。

活动目标

1.指导孩子们仔细观察图片，以完整连贯的方式讲述图片内容，并知道如何制造更多麻烦。

2，明白这句话：伞，推，钩，支撑。 3.让孩子们体验看图片的乐趣。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 5，可以简单地重复故事。 教学重点，难度

要点：指导幼儿学习观察图片，培养他们的想象力和语言能力。 难点：引导幼儿逐步以完整，连贯的语言讲述图片内容。 活动准备

实物：一把小红伞。三个教学挂图。 活动程序

首先，（进口）展示一把小红伞以激发故事的趣味。

1.看我带什么？出示单词卡（小红伞）：它是什么颜色？这有什么用途？除了下雨还可以做什么？

2.让我们看看兔子用小红伞做了什么？

其次，出示挂图，老师指导观察屏幕，并提出问题 图1：1.您在这幅画中看到了什么？ 2.谁将住在蘑菇屋里？我们一起敲门。 3.今天的天气如何？兔子想带些什么？ 4，总结

图2：1.兔子从哪里来？谁见过兔子如何帮助小刺猬采摘水果？ 2，总结

图3：1.小兔子告别小刺猬。又从哪里来的？谁找到的？兔子想逃跑，但为时已晚，我该怎么办？兔子如何逃脱狼？

2，总结

第三，老师讲完整的故事，孩子们认真听讲。 四，连贯讲

1，儿童同伴的连贯性

着重于指导幼儿描述兔子如何用雨伞做事。 2，个别孩子讲

专注于以连贯的方式指导三张图片。

五，情感体验

您喜欢图片中的谁，为什么？ 教学反思

根据《纲要》，鼓励孩子大胆而清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的过程，并发展幼儿表达的能力和思维能力。

首先，营造表达氛围，注意为幼儿创造轻松的语言环境，始终鼓励孩子大胆思考，并鼓励孩子竖起大拇指。在我的鼓励下，孩子们胸怀开阔。不克制。

其次，孩子要充分表达自己的内容，我要注意让孩子主动观察其含义，着重于建构和指导孩子的经验，引导孩子接触生活经验，分析问题，讨论交流。我还运用了遮住眼睛的方法，谈论生活的方法，并讨论了提高孩子的思维热情和口头表达能力，并指导幼儿多动脑子的方法。

第三，利用肢体语言帮助孩子表达自己，活跃，好奇和良好的模仿是幼儿的特征。儿童很难长时间集中精神。很难看到图片和思考。在活动中，我让孩子们讲。当时，他们自己创作的场景也使活动变得有趣。

小百科全书：伞是一种提供凉爽环境或遮蔽雨雪的工具。中国是世界上第一个发明雨伞的国家。雨伞是中国劳动人民的重要创造。