《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计

《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计

（ 2009 - 2010 学年 第 1学期）

一、管理信息 课程名称：思想道德修养与法律基础 课程代码：B100002 课程类型：公共基础课程 先修课程:无 课程组成员签名： 周碧蓉、王恩妍、刘光艳、戚音、丁立人 09 年 9月 20 日 专业（教研室）意见 专业主任(签字): 09 年 9月 20日 分院职教能力培训与测评评委会意见 分院评委(签字): 分院盖章 年 月 日

二、课程设计 1．课程目标

以中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻“依法治国”和“以德治国”相结合的思想，学习和践行社会主义核心价值体系，对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德和社会主义法律教育，增强学生的道德是非判断、自我约束和引导示范能力，提升自身的道德素质与法律素养，提高学

学分：3学分 学时：48学时 授课对象：机电系、模具系、建工系、化工系、电子系一年级学生 后修课程:思想和中国特色社会主义理论体系概论

生认识自我、发展自我和适应社会的能力。为最终树立正确的人生观和价值观、承担光荣的历史使命、进而成长为社会主义事业的建设者和开拓者而准备。

能力目标：

(1) 能用正确的方法与技巧应对大学生活的各种问题。

(2) 能用正确的是非观判断和约束自己的言行，具备一定的引导和示范能力。 (3) 能通过项目训练，培养个人综合性的素质和能力，增强社会竞争力。 (4) 能自觉实现学思结合、知行统一，完善个性。 知识目标：

(1) 明确学习方法与学习效果的关系，理解和掌握大学学习的特点与方法。 (2) 明确公民道德和职业道德的基本规范、掌握加强道德规范的基本途径与方法。 (3) 理解人生目的和人生态度、人生价值的内涵及评价标准，树立正确的人生观。 (4）掌握基本的法律概念、法律术语。 (5）明确法律的本质以及学习法律的意义。 (6）熟悉各实体法和程序法的基本内容。

2．课程教学活动设计 2．1课程内容设计 序号 1 2 3 4 绪论 人生观 道德观 法制观 模块（或项目）名称 学时 4 4 10 8 合计 26

2．2能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 2 能力目标 能结合自身成长和社会发展实际，思考大学生角色定位 主要支撑知识 训练方式 大学生的角色定位 演讲——我是大学生 地点 结果 （可展示） 教室 每人一份演讲稿（3分钟）、部分学生当堂演讲 祖国颂 2 2 1． 能用多种形式爱国主义 表达对祖国的热爱与责任 法眼金睛 3 4 2． 能用法律的相相关法律知识 关知识解决实际法律问题 模拟法庭 4 2 1、 熟悉法庭的基本结构相关程序法和实体模拟法庭审判和诉讼程序，巩固相关法法的基本知识。 律知识 现场 阶梯教室 学生自己分析热点法律问题 教师 收集热点问题、课后查阅资料、课堂解释 选拔学生参与法庭审判演示，其余学生参与观看和讨论 一切能在教室展示的形式 教室 小组展示 我形我塑 1

3．教学进度表 序号 周次 学时 1 6 2 单元标题 绪论 大学与成才 主要教学内容 能以社会主义核心价值体系为指导，结合大学生的历史使命确立自己的个人成才目标。能够结合大学生活和学习的特点与要求尽快适应大学生活。 2 7 2 我形我塑 3 8 2 第一讲 理想与信念 4 9 2 第二讲 人生与价值 能够结合个人实际和社会现实，树立正确的人生观，创造人生的最大价值。 5 10 2 第三讲 爱国与责任 能够结合当前国情，弘扬民族精神，做自觉维护国家利益的实践者。 6 11 2 祖国颂 能用多种形式表达对祖国的热爱与责任 课堂展示 准备社会公德展示材料 7 12 2 第四讲 公德与素质 能够强化公德意识，养成良好的行为习惯，自觉维护公共秩序。 能发现社会公德的典型现象，并作出自己的剖析，做成展示材料 课堂讲授与训练 （课堂） 社会公德材料展示 准备本专业职业道德规范提炼内容 8 13 2 第五讲 就业与适业 能结合专业实际，提炼本专业的职业道德规范。 能够用基本的职业道德规范自己的择业和创业，做一个优秀的职业人。 9 14 2 第六讲 婚姻与家庭 能树立正确的恋爱婚姻观。 能用基本的家庭道德规范自己的家庭生活。 10 15 2 第七讲 法律与秩序 明确公民的权利和义务，增强法律意识，学会用法律思维的方式认识法律问题。 收集法律热点问课堂讲授与训练 题、分配小组分析任务 课堂讲授与训练 （课堂）学习“感恩的心”手语 每人上交专业职业道德规范提炼课堂讲授与训练 内容一份，优秀者课堂展示 （课堂）“昨天、课堂讲授与训练 今天、明天”的主题设计 （课堂）以小组为课堂讲授与训练 单位准备“祖国颂”展示 （课堂） 小组展示 能结合社会发展需要和自身实际，努力实践，实现理想。 能结合自身成长和社会发展实际，思考大学生角色定位 课堂演讲——我是大学生 每人上交一份演讲稿，一部分学生课堂展示 (课堂)主题性的课堂讲授与训练 即兴访谈或辩论 课堂讲授与训练 教学组织形式 作业形式 准备演讲： 我是大学生

11 16 2 法眼金睛 能用法律的相关知识解决实际法律问题 法律问题 （课堂） 学生自己分析热点每个小组分析承担的热点法律问题 12 17 2 法眼金睛 能用法律的相关知识解决实际法律问题 法律问题 （课堂） 每个小组分析承学生自己分析热点担的热点法律问题 选拔模拟法庭演员、熟悉剧本 13 14 18 2 模拟法庭 熟悉法庭的基本结构和诉讼程序，巩固相关法律知识 法庭审判的模拟演（课堂） 示 大班展示 期末考核 19 2 寻找身边的感动 1、寻找身边感动的每人一份A4纸手一个人或一件事2、写稿（附照片2-3基本事迹介绍3、深刻的体会或评论 张）

三、教学材料

1、教材：《思想道德修养与法律基础》马克思主义理论研究和建设工程重点教材 高等教育出版社 2、参考资料：

《思想道德修养》 浙江省高等学校“两课”统编教材 奚建华主编 《法律基础》 浙江省高等学校思想品德课统编教材 孙笑侠主编 《法律基础教学案例》 中国人民大学出版社2004年11月第1版 《中华人民共和国新法规汇编》（2006年第一辑） 《高校内外》（生活与法丛书） 崔卓兰 《周国平作品集》 南海出版公司 四、教学组织形式

大班教学、理论讲授、项目训练。 五、考核方案

平时考核与期末考核各占50%。平时考核包括考勤、课堂纪律、课堂表现、课后作业等，期末以项目训练的实施过程评价与最终成果评价为考核点。 六、说明

课堂集中学习共计26学时，课后项目准备、教师辅导共计22学时。