综合探究一：从地图上获取信息（学案）
一、课程标准
2-1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道现实社会中有各种不同的区域。 2-4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。 二、教学目标
知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图；学会依据情况选择不同种类的地图。
能力目标：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标：培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。 教学重点与难点
重点：比例尺大小不同，表示的区域范围不同，表示的内容详略不一样。 难点：等高线地形图的使用。 三、自主学习
1、 地图根据表现主题不同：可划分为 、 、 、 、历史地图等，它是强调按照不同的需要选择不同的地图。
2、同一幅地图上，等高线 的地方，表示地势起伏比较和缓，爬山路路远费时但是 ；等高线 的地方，表示地势比较陡峭，爬山路近省时但是 。 3、选合适的地图，获取所需要的信息。例如：设计登山路线，要选择大比例尺 ，并会根据等高线的疏密判断地势的 ；设计城际之间的交通旅游方案，要选择比例尺较小的 ，从图上获得城市相对位置、距离远近、交通线状况等信息。 4、在地图大小相同的情况下，比例尺越大，图上表示的（ ） A.范围越大，图上内容越详细 B.范围越小，图上内容越简略
C.范围越大，图上内容越简略 D.范围越小，图上内容越详细
5、台州的彬彬一家决定自驾轿车游览世界第一桥——杭州湾跨海大桥。你觉得出发前他们最好选择新版的（ ）随身携带。
A.《浙江交通图》 B.《浙江政区图》 C.《浙江地形图》 D.《中国交通图》 6、判读右边等高线地形图，图中河流干流的流向是（ ） A．东南向西北 B．西北向东南 C．东北向西南 D．西南向东北
四、巩固反思
7、下面四幅等高线地形图中，等高距相同，水平比例尺不同，那么坡度最陡的图是 （ ）
1：500000 1：1500000 1：200000 1：
1
350000 D
8、读下面的等高线地形图，回答下列问题。（10分）
A B C
D
N
A B
（1） 将字母填在相应地貌类型的括号内
鞍部（ ） 缓坡（ ） 陡坡（ ） 山谷（ ） 山峰（ ）
（2） 根据上图可以看出小河的流向是＿＿＿＿＿方向；D点在A点的＿＿＿＿＿方向；B
点在E点的＿＿＿＿＿＿方向。
（3）请在CF和DF中找出从登山出发点到鸡冠山的最合适的路线，并说明原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9、选择合适的地图
暑假，北京的程成同学准备前往西安旅游：
现有七种地图：A．《世界政区图》 B．《中国政区图》 C．《中国交通图》 D．《中国地形图》 E．《西安市区交通图》F．《西安市地形图》 G．《西安市旅游景点分布图》 （1）他可以用_____ ____了解西安相对北京的位置、方向和距离；通过查阅____ _______可以了解西安有哪些名胜古迹；最后用____ ______图，他可以选择一条去西安的路线。
（2）当他到达陌生的西安时，他首先应该购买一张___ _ _到达入住的旅店；他想去爬山，他可能用到的是____ ______。 参考答案
1、地形图、政区图、交通图、旅游图、历史地图 2、稀疏 省力 密集 费力 3、地形图 陡缓 交通图 4、D 5、A 6、B 7、C 8、（1）ACDEB （2）自南向北 西南 东北 （3）CF 等高线比较稀疏，表示地势比较平坦，省力安全。
2
CE
F
9、(1)B或C G C (2)E F
3
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