蚕姑娘

　　章节

　　课题

　　蚕姑娘

　　课时

　　2

　　主备教师

　　王模香

　　参与备课教师

　　宋翠萍

　　授课

　　教师

　　王模香

　　课型

　　新授课

　　三维教学目标

　　知识技 能

　　学习课文中生字词，能正确理解运用。

　　过程方 法

　　1、引导学生自主、合作学习生字，掌握一般的识字方法。2、通过读、找出能够表现蚕的生长过程的重要词语，了解蚕的一生。

　　情感

　　态度

　　价值

　　观

　　初步了解蚕的的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

　　教学

　　重点

　　抓住重点词语，了解蚕的生长过程。指导背诵。

　　教学

　　难点

　　抓住重点词语，了解蚕的生长过程。

　　板书设计：

　　蚕姑娘

　　卵 

　　蛾             蚕眠（四次）

　　蛹

　　课后反思：

　　在教学过程中尊重学生的主体地位，我站在引导者得角度让学生按蚕的生长过程分层次地朗读课文。

　　总结蚕出生后做些什么，然后引导背诵。

　　教学过程设计                                          1   

　　教师活动预设

　　预设学生行为及设计理念

　　补充修订

　　第一课时

　　一、谈话导入： 

　　1、出示“蚕”的挂图（师）知道这是什么吗？教学“蚕”字

　　2、你想了解蚕吗？（板书课题）

　　了解它的什么呢？说说。

　　那好我们今天来学习第二课蚕姑娘（板书课题）

　　二、初读课文

　　1、提出读课文的要求：小声读文，读准字音，不添字，不漏字。

　　师：读了这篇课文，你觉得哪个词语难读，给同学提个醒。 

　　2、相机出示生字词，指导学生朗读。 

　　桑叶     蚕卵  蚕姑娘   蚕床  

　　旧衣裳   换上    蛾姑娘   盖房   一声不响  又黄又瘦   茧子   又白又胖

　　3、教学生字

　　教师重点教：桑  换  盖

　　教师范写

　　巩固练习

　　想（   ）  胖（   ）床（   ）旧（   ）

　　响（   ）  伴（   ）庆（  ）就（   ）

　　娘（   ）  浪（   ）

　　三、再读课文，把握内容： 

　　1 、自由读课文，课文一共几个自然段?

　　2、谁能说说读了课文，你知道了什么？ 

　　课文给我们介绍的蚕的一生，出生、成长、结茧和变蛾。

　　四，精读第一节

　　1、 指名读。

　　2、 这一自然段告诉我们什么？

　　3、 指导朗读。

　　4   春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样子的？又是怎样长大的呢？

　　第二课时

　　一、导入：

　　（师）上节课我们就知道了，春天，春蚕从蚕卵里钻了出来，刚钻出来的蚕是什么样子的？又是怎样长大的呢？

　　（出示珍珠鸟的图片）

　　二、精读课文：

　　指名读2至5自然段

　　1、第2自然段

　　（1）刚钻出来的蚕是什么样子的？

　　（2）蚕姑娘出来以后干了什么？

　　教师板书（吃  睡  脱   醒   变）

　　（3）师述 什么叫蚕眠？

　　（4）指导朗读和背诵。

　　学习3至5自然段

　　老师提出自学要求和问题

　　从这些词语看出了什么？

　　2、出示句子：

　　蚕姑娘脱下旧衣裳。

　　蚕姑娘换上新衣裳。

　　蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

　　3、指导朗读。惊喜  高兴

　　4、指导背诵

　　学习第6自然段

　　2、这个自然段吧茧子比作了什么？

　　这段里为什么不写“醒了醒了”，而写“成

　　了，成了”？

　　4、 有感情的朗读。

　　学习第七自然段

　　1、师述:茧子里的蚕姑娘就是我们说的蛹。

　　学生观察“蚕”字。它是前鼻音，先写天再写虫。

　　蚕可能是一种昆虫，因为它下面有一个虫字

　　生：蚕吃什么？它是什么样子的？它怎样生活？

　　学生读课文，初步感知

　　学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，

　　学生朗读，强化难字词的识记

　　学生提醒；“裳“和”娘“是轻声

　　开火车读词语，指名读。

　　学生交流识字方法

　　加一加：胖  姑 娘 蚕响 旧

　　换一换  娘和浪 胖和伴 

　　学生观察字形和字在田字格中的位置。

　　生描红。临写

　　口头组词。

　　学生自由交流

　　春天天气暖和的时候，蚕就钻出来了。

　　蚕喜欢吃桑叶。

　　蚕又吃又睡四会，还换衣服呢。

　　学生思考提示，浏览课文，找句子

　　又黑又小

　　学生自主读文，同桌小结  （吃  睡  脱   醒   变）

　　1、自学3至5自然段

　　（1） 边读边思考：蚕每次蜕皮是颜色和外形有什么变化。

　　（2） 学生讨论交流

　　又黑又小   又黄又瘦

　　又白又嫩   又白又胖

　　看出了蚕在不断地成长。

　　指名读句子

　　讨论最后一个句子与前两个句子的异同，体会怎样把两句话并成一句话来说。

　　1、指名读

　　新的房

　　蚕没有再睡，而是结成了茧子。

　　介休市中小学教案                                            第  4 页

　　2、“茧子开了窗”说明了什么？

　　3、看图：这些蚕蛾又开始产卵，继而死去，到了第二年春天，蚕卵里又能孵出小蚕来，开始新的生命。 

　　4、指导朗读。

　　三、总结全文

　　1、用自己的话说说残的生长过程。

　　2 、从（    ）里钻出来的又又

　　（   ）的蚕姑娘，一共睡了（  ）次，每次醒来都变了样，第一次变得（     ）；第二次变得（    ）；第三次变得（     ）；第四次身子一天天（     ）。它吐（  ）结（  ），最后（   ）开了窗，飞出了（   ）

　　蚕蛹已经长出了翅膀，变成蛾了，它咬破茧壁飞了出来。

　　5、试着背诵。