《家》教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

　　3、在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。

　　教学重难点：看懂图意，并结合理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。

　　教学准备：课件   磁带  生字卡片

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设宽松、和谐的气氛。

　　1、（板书：家）小朋友们，你们认识这个字吗？

　　（指名读。齐读）

　　2、（出示照片）这是老师的家，老师家里有六口人，你们找到王老师了吗？他们是……，看，照片上我们笑得多开心呀！欢迎小朋友们有空来玩。

　　3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗？

　　4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。

　　二、创设情境，自悟自学。

　　过渡：除了我们有家、动物、植物也有自己的家。

　　1、请听（播录音），这就是咱们今天要学习的诗歌《家》（指课题，齐读）。

　　2、你们也想读读吗？赶紧打开书83页，自己读读吧，注意读准字音，读通句子。

　　3、检查生字字音。

　　4、检查朗读（指名）。

　　过渡：听了他的朗读，你知道了什么？

　　5、老师将这些朋友请到了咱们的课堂上，它们是（出示图片）白云、小鸟、鱼儿、种子图（读词）。

　　这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？

　　6、指名四人上台贴图，并说出为什么这样贴？

　　7、指导朗读第一句话。

　　8、突破难点：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示课件）。（你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空气……就像一个美丽的——大花园，小朋友们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的——花朵，我们在祖国的怀抱中健康成长，所以祖国就是——我们的家。）

　　同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧！

　　9、指导朗读。

　　三、张扬个性，激发灵性。

　　1、小朋友们读得多棒，你们想更棒吗？你们看（课件出示课文）写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色，我们能不能学着他的样子，也来做一回小诗人？

　　2、投影出示

　　蓝天是           的家。（太阳、月亮、星星……）

　　树林是           的家。

　　学校是           的家。

　　书包是           的家。

　　你还知道“        是        的家？”

　　过渡：同学们真了不起，那你们知道“田字格”是谁的家吗？（生字）那就让我们一起把生字宝宝也送回家吧！

　　四、指导书写生字“白、云”。

　　1、出示“白、云”，再读。

　　2、说说自己是怎么识字的？

　　3、教师在黑板上范写，学生书空跟写。

　　4、学生在书中描红一个，教师巡视指导。

　　五、总结全文，升华情感。

　　同学们，今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗？是呀，任何事物都有自己的——家，任何事物都离不开自己的——家，我们应该热爱自己的家。

　　六、拓展作业

　　画画你想像中可爱的家，也试配首小诗。