感悟“趣、情、理”──《兰兰过桥》教学案例与点评

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字

　　2.能通顺得朗读课文

　　3.知道课文写了哪两种桥

　　教学重点：

　　会写“兰、各、座”等6个生字

　　教学难点：

　　正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词

　　教学过程：

　　1.图画导入（3min）

　　展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥”

　　2.自读课文（4min）

　　自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。

　　3.出示会认的生字词表（5min）

　　（1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定”

　　（2）让学生自读生词，随后进行开火车读。

　　4.出示会写的生字词表（15min）

　　（1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次

　　（2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法

　　（3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上

　　（4）开火车读读这些生词

　　（5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao与bo”

　　5.初读课文、解决问题（3min）

　　齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？

　　（1）你在哪个地方找到的？

　　（2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？

　　板书设计：

　　32.兰兰过桥

　　潜水桥

　　塑料桥

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.有感情得朗读课文。

　　2.认识两种桥的特点。

　　3.初步开发学生创造性思维。

　　教学重点：

　　认识两种桥的特点。

　　教学难点：

　　培养学生创造性思维。

　　教学过程：

　　1.复习导入（2min）

　　复习上节课生字词，开火车。

　　2.深读课文，整体感知（10min）

　　（1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？

　　潜水桥

　　（2）来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？

　　四人小组讨论，归纳出特点。（像什么东西）

　　（3）再来读读2-4自然段，如果让你走在这样的桥上，你会有什么感觉？

　　塑料桥

　　（4）跟着兰兰和爷爷，我们来自读5-9，运用刚才学习潜水桥的方法，四人小组讨论它的特点，并说说你对它有什么想法。

　　3.自我感受（3min）

　　如果你也拥有这样的两座桥你会是怎样的心情？你又有什么想法了？如果你是兰兰的爷爷，你能设计一座属于你的桥吗？同位之间互相讨论一下。

　　4.再读全文、总结结课（10min）

　　让我们再来读一次课文，和今天的旅程作告别。

　　5、课后作业 。

　　2个作业选1个完成

　　1）把你设计的桥写出来？

　　2）你更喜欢哪座桥？为什么？

　　板书设计：

　　32.兰兰过桥

　　潜水桥　水里　结实　透明像房子

　　塑料桥　轻巧　空气　便于携带像雨衣