人教版小学第三册语文《识字6》教学设计

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1.现在正是旅游的好时节，老师想带你们到野生动物园游玩，想去吗？让我们唱着《郊游》歌出发吧！

　　2.课件播放《郊游》。随后出示课文中插图片。

　　引出课题：识字6

　　二、初读韵文，整体感知。

　　1.学生自由读课文，读给同桌听，互相正音。

　　2.运用大屏幕，采用多种形式检查学生读韵文、词语的情况。

　　三、图文结合，学习韵文。

　　（一）利用课件出示老虎、狮子图片。学生谈谈自己对两种动物的了解，通过朗读感受老虎、狮子的凶猛。

　　再引出大象图，学生观察大象有什么特点？

　　课件出示词串：狮子、大象、老虎。学生感情读词串。

　　（二）引出课件出示仙鹤、孔雀、鹦鹉的图片。

　　学生选一种喜欢的鸟，用句式：小朋友，你们好，我是＿＿＿＿＿＿，我有＿＿＿＿＿＿。练习自我介绍。

　　指名有感情地读词串：仙鹤、孔雀、鹦鹉。

　　喜欢这三只动物的同学，你们也可以站起来读读它们。

　　（三）过渡：看着这么漂亮的动物，真舍不得离开呀！但是后面还有许多动物等着我们呢，快去看看吧！

　　1.出示猴子、猩猩图，师：怎么长得这么像呀？哪个是猴子？（指名说，并进行表扬）

　　出示词语：猴子、猩猩，谁能用上这两个词说一句话，快快想想吧！（指名说）

　　2..出示麋鹿图，你们对他有什么了解，和大家说说吧！（指说，有困难师接过来）老师还带来了一段麋鹿的录像呢，咱们欣赏欣赏吧！（出示视频麋鹿）

　　3.课件出示：猴子、猩猩、麋鹿（齐读）

　　（四）1.认识斑马。它和其它的马有什么不同呢？（指名说）你准备怎么读好它。（指读、齐读）

　　2.认识棕熊，和你的同桌交流一下你对棕熊的认识，指名读词语棕熊。

　　3.认识袋鼠。为什么会叫袋鼠呢？那个口袋是干什么用的？（指名）我还知道袋鼠跑得特别快，这又是为什么呢？（指名学生答）

　　出示词串，这些动物很有趣，你是怎么读好它们的？

　　四、巩固加深练习

　　1.找朋友游戏（词语与图片连接）

　　2.运用句式练习说话。（指名说话）

　　五、识字、写字。