小数乘小数

　　教学内容

　　教科书第5页的例题4

　　教学目标

　　1,知识与技能

　　(1)通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则,并能运用法则熟练地进行计算.

　　(2)当乘的积的小数的位数不够时,能够正确的处理积的小数点.

　　2,过程与方法:运用积的变化规律进行小数乘小数的计算.

　　3,情感,态度与价值观:培养学生分析能力,类推的能力.

　　教学重,难点:熟练地进行计算,正确处理积的小数点.

　　教学过程

　　一,复习

　　1,口算.

　　( )×100=523 2.4×( )=240

　　3.125×100=( ) 6.5×( )=65

　　2,列竖式计算.

　　3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1

　　提问:你是怎样计算的 (要求学生把思考的过程说一说.)

　　二,新授课

　　1,让学生计算.

　　6.7×0.3 2.4×6.2 0.56×0.04

　　学生计算后,老师讲评,要求学生说出思考过程.

　　教师提问:小数乘小数时,我们首先怎样想

　　学生:把两个因数的小数点都去掉,使小数乘法转化为整数乘法.

　　教师引导学生小结:当把因数的小数点去掉,两个因数都扩大了一定的倍数,那乘出来的积发生了什么变化 (两个因数都扩大了一定的倍数,乘出来的积也扩大了两个因数扩大的倍数的积.)

　　要得到正确的积该怎么办 (再把扩大后的积缩小一定的倍数.)

　　6.7 …………一位小数

　　0.3 …………一位小数

　　2.01 …………两位小数

　　(4)讨论:小数乘小数我们应该怎样算 根据刚才计算的过程,以四人为一小组讨论.

　　小结:小数乘小数,先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点.

　　0.56

　　观察:×0.04

　　0.0224

　　提问:这一道题和前面的两道题有什么不同 如果乘的积的小数位数不够,应该怎样点小数点.

　　学生回答.

　　教师小结:如果乘的积的小数位数不够,要在积的前面用0补足,再点小数点.

　　2,不用计算,说出下面各题的积有几位小数.

　　2.3×5.4 0.25×0.37 7.3×0.24

　　8.1×0.04 6.27×3.2 0.09×2.4

　　提问:怎样判断积有几位小数呢

　　3,巩固练习.列竖式计算下面各题.

　　2.14×6.2 6.7×0.03 9.09×8.21

　　学生完成,最好板书在黑板上.然后集体订正

　　教师提问:说一说你是怎样计算的

　　三,作业

　　1,课内作业:教科书第8页练习一的第5~~7题.

　　2,选用课时作业设计,教师可以根据学生能力选做下列题.

　　1,不用计算,说出下面各个算式的积有几位小数

　　0.3×0.9 14.87×0.9 2.8×0.3

　　0.12×0.87 79×0.56 1.36×0.14

　　1.56×0.9 0.84×0.27 0.18×8.4

　　2,列竖式计算.

　　1.8×23 0.37×0.4 1.06×2.5

　　0.07×0.86 0.6×0.39 2.7×0.43

　　3,一种铁棒每米重4.5千克,3米重多少 0.5米重多少 0.75米重多少

　　4,电视机即使在关机状态下也在消耗能量,只要电源插头没有拔掉,电视机每小时也会耗电0.008千瓦.如果你家电视机的电源插头从不拔掉,按每天待机12小时计算.你家一年(按365天计算)在这一项上要消耗多少电