特殊的考试

　　教学目标：

　　1.认读8个生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过小组合作交流，让学生读中感悟。

　　3.让学生明白我们不能只关注个人卫生，我们应该关注周围环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。

　　教学重点和难点：让学生明白我们不能只关注个人卫生，我们应该关注周围环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。

　　教材分析〗

　　本课是一篇有趣的童话，学生在学习课文的同时，能够懂得一些道理。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1同学们，这周二、三我们进行了半期考试，考完了你有什么感受？上节课我们一同初读了《特殊的考试》这篇课文，这节课我们将继续学习，齐读课题。这可是一场特殊的考试。

　　2理解“特殊”的意思。

　　3你打算怎么记“特”字？重点指导“特”的写法，注意牛字旁做偏旁时把横写成提。（师写生书空）

　　4、在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，让我们再来听听这个故事吧。（播放课文范读磁带）大家仔细听，(听读识字)

　　5、检查认读

　　读词语（齐读，开火车）

　　读生字（邮递员送信游戏）小朋友读得真认真，可是生字宝宝，他们都从课文中跑出来玩了，你们还能认出他们吗？

　　二、悟一悟，把课文读懂

　　1、同学们把课文打开，用自己喜欢的方式来把课文读一遍，看看通过这一遍读，你自己能明白什么？

　　(学生可能说:小白兔因为主动捡起了电视台大厅前的果皮,所以被台长选中了。因为小白兔讲卫生，所以台长才选他做小小卫生员的节目主持人。）

　　2、相机解释“招聘”，出示招聘广告。（读）

　　3、相机追问：难道说小熊，小猴和小狐狸他们三个不讲卫生？你们看：（大屏幕出示三个小动物），他们多干净、多漂亮！课文中也明明写着呢，不信你们去课文中找找，找到的就大声读出来谁来说你找到了哪些内容？（出示文段）

　　小熊围上洁净的围巾来了。

　　小猴戴上心爱的白手套来了。

　　小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。

　　小白兔也穿上新衣服，赶来了。

　　（1）请同学们读读这几句话，看看你知道了什么？

　　（2）你能通过朗读告诉我吗？（重点指导第一句，先指导一人，再指导多人，如它围着怎样的围巾）

　　（3）你看，他们穿得这么整洁漂亮，（强调）（可出示它们的图片）小熊、小猴、小狐狸心里会怎么想呢？(以现场采访的形式指名说)

　　（4）你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你们的感受读出来。

　　4、他们都这么自信，可结果怎样？从哪里知道的？请同学们把7、8自然段读一遍。

　　5、那台长为什么只录取小白兔呢？就请同学们默读3-6段，把他们看到果皮的想法和做法，用“~~~”划出。（出示表格）

　　（1）四名同学分别被指名完成填空。

　　（2）大家看，面对同一块果皮，小动物们的表现却不一样，现在，你们可以在这四段话中，自己选一段喜欢的来练习朗读，要通过朗读表现出那个小动物面对果皮时与众不同的表现。（提示：完全将自己想象成故事中的人物，朗读时可以加上动作。）

　　（3）谁练好了，读给大家听。（指名读）

　　相机板书：绕开

　　那谁喜欢读写小白兔？喜欢读这段的都站起来，我们一起读。（齐）小白兔来到电视台门前……

　　小白兔看到垃圾就捡起来，这里连续用了3个动词，你能找出来吗？（“看见”“捡起来”“扔进”，重点识记“捡”、“扔”

　　（3）全班齐读3——6段，请四个学生表演。

　　刚才同学们又把这四段话好好地朗读了一遍。学到这里，你们明白小白兔为什么被录取了吗？请你用“因为。。。所以。。。”这个句式说一说　　　

　　小熊、小猴、小狐狸看见果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！

　　（4）原来，门口的果皮就是考题。

　　故事读完了，让我们回过头来再看看课题。这场考试为什么特殊呀？究竟这次考试与平时的考试有什么不同？

　　（是呀，这次考试“特殊”在：不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是在没有主考人在场在情况下，考查应聘者的实际行动。

　　（5）老师总结：

　　面对一块香蕉皮，就是面临一次道德的考验。有的人捡起香蕉皮的同时也获得一次机会；有的人绕开香蕉皮的同时也失去一次机会。相信大家在面临生活中的这些“特殊的考试”时，会做出明智的选择，交出一份最完美的答卷。