课 题 小数乘法和除法（二）-1 主备人 戴文焰 第 1课时 月 日第1节 课 时 目 标 1、使学生理解小数乘除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练的进行小数乘除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。 3、培养学生的合作能力和迁移类推能力以及解决实际问题的能力。 教学重、难点 重点：通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。 难点：小数乘法中小数点该如何处理。 课 前 准 备 口算卡片、实物投影 教 学 过 程 一、复习： 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3= 二、新授： 1、教学例1。 （1）出示例1：实物投影 下面是小明房间的平面图，房间长 3.6米 ，宽 2.8米 。 1.15米 3.6米 阳 房间 台 2.8米 门 （2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。 3.62.8≈ （ ） 想：33=9，面积在9平方米左右。 43=12，面积在12平方米左右。 （3）提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计结果。 3 . 6 10 3 6 2 . 8 10 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 相乘后怎样才能得到原来的积？ （4）学生讨论。 得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 2、试一试。 提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？ 2.81.15= （ ） 计算2.81.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？ 小组合作试一试。 （投影展示学生做的结果） 1 . 1 5 100 1 1 5 2.8 10 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解释算理，得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。 3、小数乘小数的计算法则。 （1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？ （2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。 （3）先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 4、练一练。 （1）你能给下面各题的积点上小数点吗？ 8.7 72.9 16.5 0.9 0.04 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 （2）计算下面的题。 3.461.2 1.84.5 10.42.5 5、总结小数乘小数的法则。 作 业 设 计 课堂作业：《补充习题》第60页 晚托作业：《拓展精练》
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