高一生物期末考试分析

高一生物期末考试质量分析

庞红霞

一、试卷结构

试卷共34题,其中30道为选择题,4道为非选择题;总分100分;考试内容为生物必修一第一章至第五章;总体看来,试卷知识点详尽,题目较基础,除基本知识以外,还注重了学生能力的考查,尤其是对所学知识活学活用的考查;试题难度适中,有较好的难易梯度;每题的知识点明确; 二、试题特点 1、重视基础,突出主干

对于教材中的重点内容做到重点考,重视基础知识的考查,考查的基本上都是教材主干知识和重点内容;试题中没有偏题、怪题;

2、范围全面,第一章和第二章,学生应该掌握的类型题都在试卷中体现; 3、多变灵活,角度较新

因考查的是基础知识和内容,所以看到题后觉得不太难,但是学生仔细做起来感觉问法新、角度多,需要学生对教材有较好的把握且认真审题,才能比较地回答问题;同时还要运用一些解题技巧才能快速答出正确答案; 三、卷面分析： 1、学生整体概况

本次考试共有6个班级参加,总人数：297人;由上图可知,总体平均分：分,其中1班平均分最高,4班平均分最低;

2、选择题共30题,每题2分,共60分;平均得分,错误较多的有：6、7、10、13、16、22小题,主要的错答原因是学生基础差,阅读分析能力不强,;其他的内容学生掌握良好; 3、非选择题共60分;平均得分,其中30和32题得分率极低,这几道题在练习中都做过类似的习题,从主观题的答题情况能看出,学生基本知识不扎实,基础较弱,很多上课强调的知识都没有记住,说明学生的学习兴趣低,对生物不重视,学了后面的知识就忘记前面的知识,说明学生没有真正掌握知识,没有学会知识的应用,知识迁移能力弱,答题的规范性不强,用语不标准;客观上讲,30题图示不清楚,造成学生答题模棱两可;

四、启示和建议

1、加强基础知识教学与过手训练

加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务;在教学中,既要按照标准要求,又可适当降低教学的起点,注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一,真正提高教学的有效性;当前,可以接合学习方案导学的实践研究,从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面,激发引导学生自主有效的学习指导,充分调动学生的学习主体性,从根本上解决加强基础知识过手教学问题; 2、加强实验教学,提升解决实验问题的能力

加强实验教学,提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务;要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练,使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则,熟悉课本实验的正确操作步骤等;

3、加强解题过程和语言表述规范的训练

在教学基础上的问题解决训练过程中,既要突出逻辑思维的训练,又要加强解题过程和语言表述规范的训练;解决这个问题要求在教学过程与思维活动过程创新基础上的规范,才能做到解题过程和语言表述过程的规范,进一步达到语言简洁、清晰、完整,用学科专用术语表达学科事实、过程等;