如何教育调皮的学生
调皮是孩子的天性,不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。对调皮的学生还是要以赏识为主。再调皮的学生也有闪光点,要通过和谐的教育手段,使孩子的调皮变得有水平,老师和家长如果通过一句欣赏的话,一份心与心的交流,来调教调皮,会有所收获。再者说,把调皮学生调教成“乖”孩子,也未必是教育的成功。现在一些家人则以自己的眼光要求孩子,用他们对“乖”的解释来衡量孩子,当孩子成为所谓大人眼中的“乖”孩子时,他们的童趣也就被“剥夺”了。
调皮学生,他们的自尊心很强,教师和家长更要坚持一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。一般来说,调皮的学生大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导,他们往往更有出息。对于调皮学生,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,而要通过多种形式,向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语,都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的,我应该听老师的话”。
对调皮的学生,作为老师的我们究竟该怎么办呢?下面谈谈我个人的一点体会,权作抛砖引玉。
首先,面对调皮学生要弄清楚其调皮的原因。学生调皮不是一朝一夕形成的,家庭教育的不当是主要原因之一。孩子出身时都是一样的,属于一张白纸,他们的行为习惯是后天养成的,家庭的氛围、父母等家庭成员的教育方式将直接影响孩子的成长。孩子就像是一个家庭的一面镜子,什么样的家庭,很容易培养什么样的孩子。因此,对于调皮学生的教育,更应注重家校联系这一重要的环节。从家庭入手,了解反思学生的家庭环境,家长的素质,以及教育孩子的方式、方法。通过家访、以及电话联系等多种渠道,老师与家长共同探讨教育调皮学生的办法。在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成最佳合力.另
一方面,老师面对调皮的学生一定要分析原因,找出问题的症结所在,有的放矢地进行教育,因为教育是可以改变人的。
其次,面对调皮的学生要有信心和耐心。教育工作者要坚信,通过教育可以最大程度地改变学生。学生调皮,有时候是为了引起别人的注意力,有时候是由于自己缺乏自控力所致。如果我们老师对待调皮学生到了“看见学生就想大骂他一顿”的地步,建议你调整一下自己的心态,因为你的这种心理状态,说明你对转化调皮学生的信心不足,耐心不够,方法不对。可以设法找同事或其他人谈谈这些学生的事,将自己的“抵触”情绪消除掉。多做一些自我反思,想想自己的信心如何、耐心如何、方法如何。是否做到了坚持不懈。荀子说:“驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折”、“ 锲而不舍,金石可镂”、“ 蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也。”我想,这些思想也许能给我们不少启发。
再次,面对调皮学生要有一套“非一般”的教育方法。表扬好学生,批评差学生是我们常用的教育方法。殊不知,好学生往往缺少的是批评,是必要的挫折教育,而差学生往往缺少的不是批评,而是表扬。平时,我们要应尽量注意学生不调皮的时候,有意识地寻找他们身上的闪光点,并加以赞扬。比说“你今天很细心听课”“你今天没有迟到,值得表扬”“你今天按时交作业,老师很高兴”等鼓励的话。调皮学生在老师表扬时,得到全班同学的注意,也会对自己的良好行为感到骄傲。
调皮学生的逆反心理一般来说特别强,当他做错事时,如果只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反。这个时候,如果采取和他的“预期”结果相反的方法进行教育,不去责骂训斥他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍,这样,给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,因为孩子已经检讨过自己的过失,他们反而能坦然接受老师的意见。
最后,面对调皮学生要特别注意保护他们自尊心。不管学生多么调皮,但他们的自尊心一般都很强,教师要利用好这一特点。要坚持用辩证的观点看待他。有些不是很严重的错误尽量不去计较,说多了只能增加逆反,要知道,调皮的学生大都聪明、敏感、精力充沛、语言表达能力较强。只有充分保护好他们的自尊心,耐心地引导,通过多种形式,向他们表示我们的爱,使他们感受到“老师还是爱我的,我应该听老师的话”,这样才能引起他们思想上与你产生共鸣。否则,学生如果觉得自尊心总是受到伤害,他们往往就会破罐破摔,想改变他们就会很难。
调皮学生的教育确实不容易,不是几句话可以说清楚的。作为教师要不断总结经验,学习别人好的做法,多站在学生角度,换位思考、将心比心、以爱软化、坚持不懈,我想“”到一定的境界,你自然会掌握一套得心应手、行之有效的属于你.
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