三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题二

三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题二

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课内阅读

（一）

秋天的雨;有一盒五彩缤纷的颜料。你看;它把黄色给了银杏树;黄黄的叶子像一把把小扇子;扇哪扇哪;扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树;红红的枫叶像一枚枚邮票;飘哇飘哇;邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的;看;田野像金色的海洋。橙红色是给果树的;橘子、柿子你挤我碰;争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了;紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1、本文选自： 2、在表示颜色的词语下面标上“△ ”。

3、文段中有比喻句（ ）句;用“邮票”来比喻（ ）；用“小扇子”比喻（ ）；

用“金色的海洋”比喻（ ）；

我会写比喻句： 4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（ ）

5、把下列句子改为比喻句。

（1）黄叶飘落下来。 （2）阳光照射着大地。 6、“你挤我碰”说明了什么？

答： 7、用“——”划出拟人句。

（二）

鲜花朵朵;争奇斗艳;芬芳迷人。要是我们留心观察;就会发现;一天之内;不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿花欣然怒放 傍晚六点 烟草花在雾色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现

1、用“ ﹋﹋ ”画出拟人句;照样子写一句。

2、给第三句话标标点。

3、用“ ”划出文中的中心句。 4、我会写

牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 5、在文章中找出意思相近的词。

察看（ ） 伸展（ ） 争妍斗艳（ ）

（三）

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有一天;盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑;就抡起大斧头;朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响;混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西;缓缓上升;变成了天；重而浊的东西;慢慢下沉;变成了地。

盘古倒下后;他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息;变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音;化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢;变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤;变成了辽阔的大地；他的血液;变成了奔流不息的江河；他的汗毛;变成了茂盛的花草树木；他的汗水;变成了滋润万物的雨露„„

1、从文中找出形容速度很慢的两个词。 、 。

2、盘古醒了;看见周围一片漆黑;他是怎样做的？请你在文中用“ ”画出。 3、我发现第一段中有不少意思相反的词;请你找出三对。

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 4、按短文内容填空。

（ ）的风 （ ）的气息 （ ）的变化 （ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大地 5、第二自然段的中心句是：_____________ __ 6、本文段选自课文《 》。 7、你喜欢盘古吗？说说为什么。

（四）

这座桥不但坚固;而且美观。桥面两侧有石栏;栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙;嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着;各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎 。 1、根据课文内容;写出最后一句。 2、这小节共有 句话。

3、这几句之间的关系是 。 4、在括号里填上合适的词;再仿写两个。

（ ）的图案 （ ）的（ ） （ ）的（ ） 5、给下列句子中加点的字选择正确的读音;把序号写在括号里。 爪：① zhǎo ②zhuǎ 1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ） 2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ） 3）小鸡有两只爪子。（ ）

4）这些张牙舞爪;回旋盘绕;好像在云里雾里飞翔。（ ） 6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。 7、文中的过渡句是： 这样写好在哪里? 8、练习有“有的„„有的„„还有的”造句。

（五）

夏天;树木长得葱（cōng chōng）葱茏茏;密密层层的枝叶把森(sēn shēn)林（ ）得严严实实的;（ ）住了人们的视线;（ ）住了蓝蓝的天空。早晨;雾从山谷里升起来;整个森林浸 (jìn qìn )在乳( rǔ yǔ )白色的浓雾里。太阳出来了;千万缕像利剑一样的金光;穿过树梢 (shāo xiāo );照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛

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1、在括号里填上恰当的动词。

2、文段选自 ;共 句话。

3、用波浪线画出比喻句。句中是把 比作 。 4、划去文中错误的拼音。 5、给文段中空白地方加标点。

6、找出文章中的两个多音字;并组词。

( )（ ） ( )（ ） ( ) （ ） ( )（ ）

（六）

西沙群岛一带海水五光十色;瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的。一块块;一条条;相互交错着。因为海底高低不平;有山崖;有峡谷;海水有深有浅;从海面看;色彩就不同了。

1、给文段中空白地方加标点。

2、这段话主要写 。 3、“五光十色”的意思： 。 4、西沙群岛一带的海水的颜色有： 5、我会写：浅蓝、 、 、 、 。 6、西沙群岛的海水的特点： 、 。 7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？

（七）

曲阜和洛阳相距上千里;孔子风餐露宿;日夜兼程;几个月后;终于走到了洛阳。在洛阳城外;孔子看见一驾马车;车旁站着一位七十多位的老人;穿着长袍;头发胡子全白了;看上去很有学问。孔子想：这位老概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼;问道：“老人家;您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己;有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘;特地来拜见老师;请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊;听说你要来;我就在这儿迎候。研究学问你不比我差;为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼;说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博;跟您学习;一定会大有长进的。”

1、我想知道“纳闷”的“闷”字的读音;我用音序查字法查字母 ;我用部首查字法查 部;它的准确读音是（mēn mèn）(划“ ”)

2、我发现“日夜兼程”的“日夜”与“远近闻名”的“远近”都是一对 的词;我还能再写一个类似的四字词语： 。我还发现本段中有两对意思相近的词;它们是：拜见—（ ）;（ ）— 等候 3、我读第一句话;感觉孔子是一个 的人。 我是从这些字眼体会到的： 。 4、从 风餐露宿、日夜兼程、终于 这几个词语中;可以看出孔子怎样的精神品质？这几个词语分别表达了怎样的意思/

课外阅读

（一） 白帆和木桨

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在宽阔的江面上;渔夫撑起白帆顺流而下。

白帆鼓满了风;推送着渔船前进。他欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀;多神气;多wēi fēng ( ) ！ 于是;白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊;你这个又又懒惰的家伙;渔船冲波踏浪;飞快地前进;全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干;只会躺在那里睡懒觉！”

木桨一声不吭;好像真的睡着了。

傍晚;渔船要返航了。渔夫解开缆绳;白帆刷地从桅杆上落下;卷了起来。接着;渔夫拿起桨;点破江水;划动起来;渔船便调过头返航了。

白帆jiāo jí ( ) 地喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无用的木桨呢？”

哈哈 现在你该明白了吧 木桨带着huā lā lā( ) 的水声说 你只能在顺风的时候神气十足 而我 虽然本事不大 却能够逆风而上 1、 根据文中的拼音写出正确的词语。

2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。 3、为带点字选择正确意思;将序号填入括号。

靠：①值得信任；②靠山；③依靠；④接近;靠近。 （1）渔船冲波踏浪;飞快地前进;全靠有我这张帆！（ ） （2）轮船慢慢地靠码头了。（ ） （3）王叔叔办事认真;是个可靠的人。（ ）

4、用“——”划出文中的比喻句,句中把 比作 。 5、理解下面句子的意思;在正确的答案后面打“√”。 木桨一声不吭;好像真的睡着了。

（1）木桨一声不吭;真的睡着了。 （ ） （2）木桨一声不吭;似乎真的睡着了。 （ ） （3）木桨一声不吭;已经真的睡着了。 （ ） 6、想象写话：

听了木桨的话;白帆会明白什么？读最后一小节;展开想象;把白帆明白的话写下来。

（二） 走出绝境的秘诀

一头驴子掉到了一口枯井里。① 驴子的主人召集数人出谋划策;可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。最后;大家决定;反正驴子已经老了;就让它提前“离去”吧！况且;这口枯井迟早也要填上的。

于是;人们拿起铲子;开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时;驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图;又一铲泥土落到枯井中时;驴子出乎意料地安静了。② 很快人们发现;每一铲泥土落到它背上的时候;驴子都会做同一件事：它努力抖落背上的泥土;把泥土踩在脚下;把自己垫高一点。就这样;驴子慢慢地“升”到枯井口;在众人惊奇的目光中;潇洒地走出了枯井。

驴子教会了在场的人：走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土;将本

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来埋葬你的泥土变成自救的台阶。 1. 从文中找出下列词语的近义词。

解救（ ） 用意（ ） 惊讶（ ） 聚集（ ） 2. 读画线句子①;联系上下文填空。 （1）“出谋划策”的意思是 （2）请用“出谋划策”写一句话。

（3）大家伙儿出谋划策的结果是 （ ）

① 反正驴子己经老了;就不用救它了;让它在枯井里死去。 ② 用泥土把枯井填上;同时埋葬这头还活着的驴子。

③ 往枯井里铲泥土;反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。 3. 读画线的句子 ② ;联系上下文填空。 （1）“同一件事”;在文中具体指 。 （2）驴子这样做是为了 。 4. 文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？用“ ——— ”画出来。 5.读了这篇文章;你有什么感受和启示？写一写好吗？

(三) 乌鸦

乌鸦真不明白;百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟;都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样;有一副天生的嗓子;那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法;只好去找百灵鸟请教;求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：\"要想有一副好嗓子;唱出美妙动听的歌声;得每天清早起得早早的;不管春夏秋冬都要坚持练习;这样长期不断地练下去;一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话;就怏怏地飞走了。 害怕困难的人;什么也不会得到。

1、短文一共有（ ）个自然段。 2、怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的;用“ ”在短文中画下来。 3、乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来;抄在横线上。

(四) 熊妈妈收菜

菜园里的蔬菜长大了;熊妈妈带着小熊去收菜。

它们走到萝卜地里;熊妈妈拔了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：\"别吃叶子;要吃它的根;你记住;萝卜的根最好吃。\"

它们走到白菜地里;熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：\"你记住;白菜的根不好吃;它的叶子才好吃呢！\"

它们走到西红柿地里;小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：\"你记住;西红柿的叶子不能吃;要吃它的果实。\"

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小熊对妈妈说：\"妈妈;今天我学到这么多知识;真高兴！\" 1、短文共有（ ）个自然段。 2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。

3、短文中写了几种蔬菜？它们是 4、小熊学到了什么知识？

5、你还知道哪些这方面的知识;请写下来。

（五）

在阳光下;向日葵一天天长大了;这时;它叶子的形状像桃子;杆子是笔直笔直的;没有枝Y。

向日葵刚开花时;像个圆盘的边上开出一圈黄色的花瓣。慢慢地;小圆盘变成大圆盘;在阳光的照耀下好看极了。 1、第二自然段里共有 句话。

2、在第一自然段用“——”画出写叶子形状的话。

3、在第二自然用“——”画出写葵花形状的话;再用“ ﹋ ”画出写花瓣颜色的词。

（六）

蓝蓝的天空飘着一片片白云。山谷里有一条小河;河水慢慢地流着。不远处有一片绿色的竹林;周围开放着一朵朵红红的野花。这里的空气多新鲜;这里的风景多美丽。这是什么地方？这就是我可爱的故乡。 1、这段短文共有（ ）句话。

2、找出说颜色的词语： 3、找出说动作的词语： 4、把文中写到的景物写下来： 5、用“可爱”造句。

（七）

猫头鹰的面部像猫;身子像老鹰;所以人们叫它“猫头鹰”。

猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同;是长在正前方的。白天;它常常站在树枝上闭目养神;可是;到了夜晚;它就像一名哨兵;睁着两只闪闪发光的大眼睛;注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别;耳孔很大;周围排列着很长的羽毛;好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵;哪怕一点轻微的声音;它都能听见。 1、这段话共有 句。

2、猫头鹰的面部像（ ）;身子像（ ）;所以人们叫它（ ）。 3、猫头鹰白天（干什么） 夜晚（干什么） 4、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

5、用“特别”造句。

（八）

每天清晨;啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。它的嘴又直又硬好

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像一把凿子。舌头又细又长;尖端生着不少钩子。经过“检查”;发现树皮下面有害虫;就把树皮啄开;伸出带有钩子的舌头;把害虫一个个串在舌头上;啄木鸟就这样给树治好了病。

1、啄木鸟的嘴是怎么样的？答：啄木鸟的嘴是 2、啄木鸟的舌头是怎样的？答：它的舌头是 3、啄木鸟是怎样给树木看病的？用“ ”画下来。 4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情;请写出来。

5、用下面的词造句：

发现

（九）

雨;像落叶一样轻;像针尖一样细。一串串;在夕阳下闪亮。它;密密地向大地飞洒;仿佛要洗净冬天留下的痕迹。

1、这段话共有（ ）句;写了一年四季中（ ）季的雨;从第（ ）句中看出。写了一天中（ ）时候的雨;从（ ）句看出。

2、这段话中的第一句把雨比作（ ）;还比作（ ）;写出了雨（ ）（ ）两个特点。

（十）松鼠

松鼠喜欢住在高大的老树上;常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候;先搬来一些小树枝;交错着放在一起;再找一些干苔（tái）藓（xiǎn）铺在上面;然后把苔藓压紧;踏平。窝搭好了;还在上面加一个盖;这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。 1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。 2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。

湿（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危险（ ） 讨厌（ ） 3、这段话共有（ ）句;第（ ）句写了松鼠搭窝的经过;第（ ）写了松鼠窝的特点是（ ）（ ）。

4、读了短文;把你喜欢的句子摘抄下来;并写出喜欢的原因。

（十一）

天上的云,真是形态万千;变化无常。它们有的像羽毛;轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞;一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群;来来去去；有的像一床大棉被,满满地盖住了天空；有的想山峦;像河川;像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽;有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵;阳光灿烂;霎那间又是乌云密布;大雨倾盆;云像天气的“招牌”;天上挂什么云;就会出现什么样的天气。 1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？

2、文中哪些句子写了云形态万千？用“~~~”画出 3、文中哪些句子写了云变化无常？用“ ”画出

4、你想象中的云还会像什么呢？

（十二） 坚固生命的根

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前年去海南岛;看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。它那庞大的根系;像铁制的一股股缆绳;把像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的;许多根向石缝（fãng fâng ）中钻去。它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来;向着大地寻找着新的基点。正是有了这棵树;它周围才显现出异常的繁荣。鸟儿在欢快地歌唱;蜂蝶在嗡嗡地飞舞;一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。导游说;这里经常受到台风的袭击;许多树木都倒下了;折断了;惟独这棵树;多少年来从没被刮倒过。据说;它上面的树冠有多大;地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂风中屹立;是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！

根;是生命的开始;是生的源头;又是生的基石;它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。一切植物;有了根就能生机勃发;没有根;一切就无从谈起。 1、用“\\”划去文中（ ）里不当的字或注音。

2、根据提示;联系上下文或结合生活实际;理解词语的意思并填空。 （1）“冠”的意思是帽子;“树冠”是指 ( )。 （2）“繁荣”可以理解为“热闹”;“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？用“ ﹋ ”画出有关语句。

3、读文中画——的句子;用加点的词语写一句话。 像„„似的„„

4、读了这篇文章;你感受最深的是什么？请用简短的话写出来。

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