高考作文的“为”与“不为”

高考作文的“为”与“不为”

——倡导“为情而文”，淡化“为试而文”“为文而文”

安徽阜南县实验中学 程 坤

内容提要：情动辞发，为情造文，自古尔然。但时下高考作文应试存在技巧抒情感内容的“为试而文”现象，为此倡导“为情而文”。

关键词： 倡导 高考作文 情感真挚 “为情而文”

记得曾有人拿中学生作文与中学生作文去比较，差异之一就是中学生作文技巧略高，而中学生的作文内容情感更胜，似乎有些“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意味。这是就其优点而说，若就其不足而言，则两者都有了缺憾，或曰缺点。大家知道，好的文章必是文质兼美者。“言而无文，行而不远”，同样华而不实，也难于流传。但面对高考，师生则往往心浮气躁，急功近利，热衷于所谓得分“秘笈”，什么“黄金凤头”“万能豹尾”，选背范文“嫁接”甚至“克隆”，似乎高考作文真是可投机取巧一般。作文固然有方法技巧之常说，但成功与否决不仅为技巧，纵观文学史从“缘事而发”的《诗经》，到“忧愁幽思”，而赋之《离骚》，（“大抵圣贤发愤之所为作也”），再到后世的《项脊轩志》、《祭十二朗文》等等千古文章，无不是既词工又意达者。即便见诸报端的高考考场优秀作文，也是如此。若一味引导学生投机钻营以取巧于高考，无论成与不成，都是对公平竞争原则的破坏，还败坏学风、败坏文风，甚至累及学生精神品格。同时还违背了新课程标准及高考考试说明对写作的要求。因此，“为试而文”“为文而文”当休矣，回归本源，倡导“为情而文”。

（二）倡导“为情而文”——情感真挚

“文章不是无情物”。作文贵在情真，真挚的情感才能引起读者的共鸣。高考作文要写真实的“我”，让“我”的激情在文中闪光 ，即所谓“为情而造文”。自2001年开始，《考试说明》将“感情真挚”

纳入写作基础等级的要求中，这是具有针对性的，随着高考试题的不断改变，在作文文体，选材上的逐渐放宽，涌现出一大批大胆探索、新意盎然的考场佳作，同时也出现了胡编乱造、矫揉造作、宿构抄袭的异常现象。“感情真挚”这项要求的提出，是对这些现象的纠正和规范。

“感情真挚”是指作文中的表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情。情感是作文的灵魂与生命。好文章全无矫情、造作的文句，靠那份真真切切、实实在在取悦人，折服人的情感，有了真正发自内心的“从肺腑中流出”的真情实感，就能做到写山能情满于山，写海能意溢于海，让作品富有永久的生命力，使之“垂世而行远”，

感情真挚的要求，首先是“求诚”，合乎实际、合乎事理、合乎自我；其次是感情充沛，格调不低沉；第三，字里行间流露的感情直抒胸襟，要与文章的主旨保持着高度一致，不是生硬附加的，不是无限提高的，也不是无病呻吟的。

要写出感情真挚的作文，就要引导学生在日常生活中，学会观察生活，思考生活，感受生活，“古人之观于山川草本从鱼，往往有得”，“情动而辞发”“也就容易文从而字顺”，所以学生要热爱生活、热爱自然、热爱家乡、热爱亲人、景仰英雄，珍惜友情、同情弱小，嫉恶如仇。用心感受生活，在生活中育情感。因为情感只能从生活中来，备开生活就无所谓情感。所以要获得真情感，把本的途径就是实感生活。因为“真情”只能从“实感”中产生，无生活实感，就不可能有真情。写作与生活的关系也一样，不能离开生活，没有生活，也就没有写作。因此，我们要面向社会，引导学生关注生活，要以饱满的感情去观察和对持周围的观事物，感情，再将这感情写进作中，这样也就不愁文章没有感情没有成染力了。因此，作文最好来自亲身经历。叶圣陶曾说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说何话、空话、套话。”（《<学作文报>题词》）。写自己的亲身经历是最方便也最容易出效紧的题材选择，也最容易达到言人的未言，发人的未来发的效果。2004年考场作文《父亲，我爱你》，就是写昔日勇于面对艰难、困苦、战胜挫折的顶天立地的父亲在妻子故后一蹶不振，女儿满腔深情地袒露出自己的心曲，满怀希望地呼唤父亲，希望他能站起来，顶起生活的一片蓝天，情乃雯之本，文乃情之声。文章无意修饰，却以饱含着父女深情激起了读者盛情的，令人读的泪盈双眼。同时，通过写动人细节或环境可影情惑。列夫·托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就

是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节往往能达到“一瞬传情，一目传情”的艺术境界。

（三）倡导“为情而文”——“情感健康”

王国维说“有境界则自成风格，自有名句。”（《人间词话》）韩也说这样的话：“气盛则言之短长与声之下者皆宜”（《谷李书》）

倡导“为情而文”，就是求高考作文思想感情必须健康向上，不消极颓废，不无呻吟，更不能抽撰父母双亡、自己残废之类耸人同“悲剧”骗取阅卷老师的同情，例如，以“生活”为话题的作文，就应该从生活教我们探索求真、开拓务实、勇于创新的精神，使我们谦虚诚实的品德、坦荡博大的胸怀、坚韧刚毅的性格等积极方面着笔，而不可写在生活中学会冷漠无情、圆滑世故，甚至自私自利等消极内容。

据相关资料显示，在高考作文中，得极端低分的文章，通常有下类：一是与话题不搭界的文章，还有一类就是思想感情存在严重问题的文章。思想健康就是在文章中表达的思想观点和盛情倾向要积极健康，不能有违法乱的思想观点和腐化坠前的盛情倾向。例如“心态”为话题，有的学生竟然推崇“宁可我负天下人，不让天下人负我”的心态，还有人赞扬的“不能流芳百世，也当遗臭万年”的心志。人为这是成功者应该具备的心态。这样的文章是不分，美丑不辩，突破了人类求真、向善的底线，违背了文明载通力善济业，承文明的字旨。文章的思想卑下，情感冷酷，他很难得到阅卷老师的认同。

作文的做人。《宇文课程好难》指出：“要求学生说真化、实话、理话，不说谎话、空话、套话。”“能考态不同的目的要求，以负责的态度陈诉自己的想法，表达真情言感，培育科学理性精神”。培养学生的文风，不但对于写作，而且对于做人，都是十分重要的。试想一个人学生时代就说谎话，说空话，说套话，读完大学，走想社会是什么样子呢？为了骗取高考分数，甚至可以骗说自己母亲身患绝症的“故事”，还有什么谎话不敢说！打官腔，唱文调，没有自己的语言，没有自己的体验，没有自己

的思想和灵魂，长此以往，必将窒息人的精神，扼杀人的创造性。因此倡导“为情而文”，显得极其必要。