大规模安全活动的危险,我没有参加课程计划(反思教学),主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动,反思教学等,愿意与同龄人交流,体验与人的交流。体验乐趣,积极探索,思考问题,能够谈谈自己的看法,适合幼儿园老师参加大班安全活动课,来看看危险的地方,我不会教案。事件设计背景
(因为孩子的安全意识很浅,为了幼儿的安全需要,结合幼儿的年龄特征,活动设计)
活动目标
1.愿意与同行交流,体验与他人分享经验的乐趣。
2.积极探索和思考问题,并能够大胆地表达自己的观点。
3.知道如何在安全的地方玩耍,增强自我保护意识。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索和发现生活的多样性和特征。
教学重点,难点
重点:了解危险的位置和不在哪里
困难:提高安全意识,学会保护自己
活动准备
挂图,电视
2.纸和笔
活动的过程(活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确重现活动的主要环节,即开始,基本,结束和扩展。注意:关注基本链接)
这个故事进入主题
指导:一只小猫正在和她的父母一起吃饭,偷偷溜出去玩。他来到河边,看到河里的鱼游泳游泳。它想抓几条鱼!它到达了水中,想要钓到鱼。但不小心,小猫掉进了河里。正如鸭子经过,小猫得救了。从那以后,小猫再也不敢去河边玩了。孩子们,我们可以在河边玩吗?在河边玩是很危险的。我们还能在哪里玩?
2.观看视频并引导孩子观察和讨论。
(1)老师引导孩子观看视频动画
问题:屏幕上的两个孩子在哪里?小男孩对这个小女孩说了什么?小女孩是怎么回答的?
摘要:在轨道上玩是危险的,你不能在轨道上玩耍以避免发生事故。
(2)老师引导孩子观看视频动画II
1问题:这两个孩子又在哪儿玩?这样做有什么危险?
2总结:在高速公路上玩是非常危险的。你不能在高速公路上玩耍。你可以在车道上开车。如果你不注意,你可能会发生车祸。
3.查看活动挂图并指导孩子观察和讨论
(1)老师引导孩子观看图片1
问题:两个孩子在哪里打羽毛球?
摘要:你不能在高压电线下玩,比如放风筝,爬杆,钓鱼等。
(2)老师引导孩子看图片2
问:这个小男孩在哪儿玩?他是对的吗?
简介:不能在深井边,悬崖边上玩耍。
4.组织幼儿在教室或幼儿园寻找危险场所,并为这些危险场所设计标志。
(1)准则:儿童,我们的教师或幼儿园有什么危险,以及这些危险场所的设计标志。
(2)孩子们开始画标志和老师的导游。
(3)老师带孩子把好兆头放在相应的危险处。
5.儿童表演角色扮演
分别扮演司机,行人和叔叔,谈论在路上玩耍的危险。
6.老师总结,活动结束了。
摘要:选择一个安全的地方玩,玩,没有更危险的地方玩。
教学反思
1.对活动过程的反思:
(1)关于幼儿发展的思考,活动内容得到了幼儿的理解,尊重和接受。有适量的自由空间,通过与环境材料,同事和教师的互动,可以在情感,态度,能力,知识,技能等方面发展。
(2)重新思考教师的专业发展,了解幼儿的经验水平,学习特点和人格特征。它可以把握教育内容的核心价值及其发展线索。它可以在最小的支持下促进幼儿的最大发展。
(3)关于师生互动的思考,师生之间的合作是好的,教师可以根据幼儿的需要调整教学。
2.分析活动的影响。
该活动实现了教学目标,孩子们可以充分认识到安全的重要性,并充分意识到在安全的地方玩耍。
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