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企业技能人才培养创新初探

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科学研究 蹙s蛄寓 企业技能人才培养创新初探 张院萍 (南通市职业技能鉴定中心260007) 【摘要】本文针对我国企业技能人才在技能、培养等方面面临的问题和困难进行研究,通过对现象描述,原因分析从而提出加快我国高技能人才开 发的思路与对策:从社会层面、学校层面、家庭层面和个人层面分析了企业技能人才培养存在问题的原因;最后文末给出在人才培养上创新与突破的三方 面建设目标,包括校企合作、共同教学、赋予技能人才更多的技术创新开发的参与机会、健全技术人才教育培训机制。 【关键词】企业技能人才;培养;对策 企业技能人才是指在生产和服务等领域岗位一线的从业者中,具备精 湛专业技能,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。包括技能 劳动者中取得技师和高级技师职业资格及相应职级的人员,主要分布在那 些技能含量较高的岗位。一般来说企业技能人才多指高技能人才,他们取 得相对的高级技工、技师和高级技师职业资格,从事于某一项专业领域的 技术性工作,因此企业技能人才具有专业性、实践性、技术性、创造性等特 征。 习成绩不理想、家庭条件困难、学生努力意识薄弱这样群体所接受的教育。 接受职业教育后因为教育水平、校园文化、氛围等各方面原因,个人很难通 过学业进入更高层次的教育系统中来完成个人的社会阶层流动,包括后续 的获得自我认同感和个人价值社会体现。 学校层面:相对于职业教育,社会主流价值观更是寄托在普通教育中, 专本科开设的技能型专业也是理论课程多,实践机会少,而高校在系统性 评估时以教学型和技术型为区分,这就表明部分高校在开设技能型专业时 本身对技能教育认识的偏颇 家庭层面:在传统的“唯读书论”灌输下,家庭往往会受地区教育风气 的影响。比如江淮地区自古重视传统教育。人们认为只有成绩不好,不会读 书的学生才会学习技能。这种社会认可单一化造成了认知的一致。 个人层面:个人受前面三个因素的影响比较大,相对而言。价值多元化 的社会会有更大的宽容度;同时家庭成长氛围宽松、民主的情况下个人能 够得到更充分的发展。在教育体系发达、社会完成度高的地区不会有强烈 的“万般皆下品、唯有读书高”的观念。 三、今后企业技能人才培养上的创新与突破 是校企合作、共同教学。校企合作是指企业与学校合作从事职业 与技术训练工作,其目的在于培养企业所需技术人才,促进经济发展。校 企合作优势在于能够较大规模、较快速度、较高水平培养人才。 一技能人才作为劳动力,按照马克思主义经济学观点认为是一种特殊商 品。劳动力具有使用价值和价值两个特点。劳动力商品的价值是由生产它 所需要的社会必要劳动时间决定的。所谓价值是凝结在商品中的无差别的 人类劳动,人力资本是重要的资本形态,是一个国家、社会软实力的核心体 现。对于劳动者来说,他所生产的价值往往可能超过他自身的价值。这一点 则要求我们思考一个现实的问题:如何更科学的挖掘技能人才的能力,从 而更好的从事生产工作。 一一企业技能人才培养方面存在的问题 是我国企业技能人才结构和素质与当下社会对人才需求的矛盾。具 、体表现在人才队伍结构的不合理性:多数从事传统行业诸如维修电工、车 工、钳工等,这些工种特点是技术科技含量低、工作内容单一、原始。而科技 含量高、工作结构复合的新兴行业诸如数码科技、航天航空、能源环保等领 域则相对较少。 二是教育上未能形成科学的技能人才培养观。表现为教育上未能以现 代教学理念和市场对人才需求为教学原则。企业人才培养主要靠两部分教 育:学校教育和企业培养。至今我国社会对职业教育看法偏颇,职业教育文 凭社会认可度低,有时候往往是社会阶层的象征。gl前社会高等教育是以 精英教育的模式来支撑普适性教育的运转。投入不足,办学经费紧张, 导致学校软硬件设施欠缺,学制短(流水式开班或学期班)、效果差、社会和 二是赋予技能人才更多的技术创新开发的参与机会。高技能人才是 企业技术产品创新的操作者,也是技术创新和开发的重要参与者。如今复 杂的技术开发与创新需要一定能力的开发团队,优化开发团队成员结构, 让技能人员参与其中,从而赋予技能人才更多的技术创新开发的参与机 会。 三是要健全技术人才教育培训机制。部门要高度重视职业训练 和教育,要意识到企业应该把职工培训放在重要的战略地位,充分发挥企 学校集体短视、功利主义思想这些问题也不容忽视。对职业学校财政 拨款相比较教育体系发达、制度完善国家严重不足,这直接影响到职业教 育学校人才培养的质量。尽管现在很多职业学校采用“校企合作”的办学模 式,但大多数企业用于职工培训方面的花费并不高,企业在人才培养上出 现资金缺位、后续不足、技术人员技能方面等不到进一步学习等。 业培养高技能人才的主体作用,企业应根据企业自身的生产发展和各方面 创新需要来制定出一套卓有成效的技能人才培养规划。同时,加强职业技 能鉴定工作,严格行业准入门槛,积极实行职业资格证书制度,建立科学有 效的技能人才培养体系。■ 参考文献 【1孔凡柱,《基于知识管理的企业技能人才开发模型及实施策略》,1] 《科技进步与对策》,2010年7月 二、企业技能人才培养存在问题的原因分析 笔者认为可以从四个层面来分析企业技能人才培养上所存在问题原 因:社会层面、学校层面、家庭层面和个人层面。 社会层面表现在社会对职业教育认可度低。职业教育往往被认为是学 f21张瑜,《技能人才多元评价方法研究》,首都经济贸易大学,2014年 6月 裂的面层后加铺新料来处理。加铺厚度按现行设计规范计算确定;如在路 (4)由于基层软弱或厚度不足引起路面网裂时,可根据情况,分别采取 面上加罩,为减轻反射裂缝,可采取各种“防反”措施进行处理:q3采取有效 措施减少半刚性基层收缩裂缝。②基层混合料应在接近最佳含水量的状态 下碾压,要防止碾压时含水量过小,压实度和强度不足,造成强度裂缝。③ 对分段施工的基层,在碾压时,应预留3-5m混合料暂缓碾压,待下段混合 加厚、调换或综合稳定的措施进行加强。水稳定性好、收缩性小的半刚性材 料是首选基层。基层加强后,再铺筑沥青面层 四、结束语 沥青混凝土路面产生的各种裂缝原因是多样的,包括设计方面、施工 方面等原因,设计方面应该从工程现场的气候条件等实际情况进行设计, 从施工角度则需要严格按照设计图纸及施工技术规范进行施工,尽量避免 产生各种裂缝,提高路面的乘车舒适性。■ 料摊铺后~起碾压,以利于衔接。对于分层碾压的基层,上下层的接头应错 开3 ̄5m,以减少出现裂缝的机会。④合理选择混合料的配EE,控制细料数 量;重视结构层的养护,并及早铺筑上层或下封层以利于减少干缩缝。⑤在 旧路面加罩公路沥青路面结构层前,可铣削原路面后再加罩,或采用铺设 土工布、土工隔栅后再加罩,以延缓反射裂缝的形成。 (3)由于路基不稳定,导致路面网裂时,可采用石灰或水泥处理路基, 或注浆加固处理,深度可根据具体情况确定,一般为20—40cm。消石灰用量 5%-10%,或水泥用量4%一6%。待土路基处理稳定后,再重做基层、面层。 参考文献 [1]时彩霞.浅谈沥青路面施工质量控制中须注意的问题Ⅱ1.科技信息, 2010,(26). [213 ̄K,王秀菊.高速公路沥青路面施工的摊铺质量控制探究卟民营 科技,2010,(08). 35 

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