课文比尾巴教学设计一等奖

比 尾 巴（第一课时）

课前透视 这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 教学目标

1、 认识12个生字，会写“公”。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 2、 正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。 3、 了解一些动物尾巴的特点。 教学重点

1、认识12个生字，会写“公”。

2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。 教学准备： 课件、生字卡片 教学时数： 两课时 第一课时

一、创设情境，导入新课

1、激趣：上星期，我们秋游去了哪里？觉得好玩吗？今天，王老师还要带大家去动物园里玩，想去吗？

2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的同学去，你们能做到吗？那我们就出发吧！

3、[课件]出示，我们乘着大巴车，迎着凉爽的秋风，望着窗外优美的风景，听着美妙的音乐，一路向动物园走去。瞧，动物园已经到了，动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢，我们也来跟他们打声招呼吧？学生加手势读词语。学生拼读音节。 齐读，指名读，同桌读。

4、[课件]这些小动物们身后都有一条什么？板书：尾巴

5、今天，我们来得真是时候，小动物们正在举行一场别开生面的'比赛，你知道它们要举行什么比赛吗？板书：比（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）这三个字你是在哪里认识的？怎样记住它们？ 二、朗读课文

1、动物比尾巴大赛马上就要开始了，我们去看看他们先比什么？（课件出示文中三个问句）

2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。 3、指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）

4、动物比尾巴大赛还差一位播音员，动物们正在发愁呢，你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗？

5、[课件]大家猜猜评选结果会是怎样？哪些小动物可能当冠军。 不知道那么猜得对不对，我们去看看评选结果。 齐读，小火车读，同桌读，读得不准的地方互相读。

6、[课件]猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比，看看他们在比什么？自由读，齐读，指名读。 7、出声朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 8、同桌对读课文 三、识字

1、 刚才小朋友读得很好，老师真为那么感到骄傲，可是生字宝宝很调皮，他们悄悄溜到课文外面去了，你能把他们找到吗？找到哪个就向哪个打招呼[课件出示生字] 2、“公鸡”里面藏着两个新朋友，也就是我们今天要学习的新偏旁，你们发现了吗？他们叫什么名字？书空“八”字头

3、 组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒，怎样记住这些调皮的生字宝宝。

4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12个字。 5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗？ 四、写字

1、“公”里面哪些笔画你已经认识？还有哪些不认识？ 2、学写新偏旁，学生书空，并连写一个。

4、 学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（ “公”上面的“八”开口度要适中。） 5、 学生先描红，再练写。（教师个别指导）

6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗闪光的小星。） 五、课堂总结

今天，你学会了那些，学得快乐吗还有哪些要改正。

2、课文比尾巴教学设计一等奖

【教材简说】

在孩子眼中，小动物是他们最亲近的朋友。课文用了三问三答的形式，介绍了六种小动物巴的特点，同时配了插图。

课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣，能激发学生朗读的欲望，还能引起孩子观察其它动物的兴趣。 【教学要求】

１、认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“ㄥ”，认识２个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 ３、了解一些动物尾巴的特点。

４、通过学习课文，激发学生对动物的喜爱之情，从小养成爱护动物，保护动物习惯。 【教学重点】 识字、写字和朗读。 【教学难点】 读好文中的问句。 【教具准备】

１、准备好六种小动物的头饰，六种小动物的简笔画。 ２、多媒体课件。 【教学过程】

一创设情境，练习听力和说话

１、孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物叫声） ２、你们听到了什么动物的叫声？把你听到的说出来！ （练习说话）说完整的话：我听到××在叫。

３、奇怪了！许多动物怎么都聚在一起呢？原来今天是个特别的'日子，动物们要进行一次“比尾巴”大赛。你们瞧，连牌子都挂起来了。

（课件“以森林为背景”出示：比尾巴大赛）赶快拼一拼，看看写了什么？看谁先拼出来。比什么？（课件：在“尾巴”的下面打着重符号） ４、大家读得又清楚又响亮，简

直是最好的啦啦队！那我也希望自己来当最好的金牌节目主持人，来主持今天这场“比尾巴大赛”，大家欢迎吗？我是主持人，那你们就是评委了。 二、学习问句部分

１、现在，我宣布“比尾巴”大赛正式开始，有请各位参赛的选手上场。

（课件：在音乐、掌声中逐个跳出猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀六种小动物，同时出示动物名称请各位评委：一边看跳出的动物，一边说动物的名称。

３、你们说得真不错！你能这样说吗：“今天来参加比尾巴大赛的动物有……”（句式训练）

我还要考考大家，这样你能认识吗？（课件：只留动物名称，去掉拼音和图片）真不错！我很佩服大家的记性！

４、瞧！选手们多么兴奋啊！各位小评委，让我们来仔细看看它们的尾巴有什么特点。哪位评委先发言？（小评委各抒己见，说出自己的观点）

５、是啊，动物的尾巴各有各的特点，那我们今天的比赛项目是什么呢？

（课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最漂亮？）

６、赶快拼拼，有哪些比赛项目？

（先小声拼，小声读，再大声读，最后指名读，学生领读）

７、你们评委都读过了，想不想听听我这个主持人读一读？（师示范读）大家仔细听。 没有？我读的与刚才大家读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬） 小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（课件点击：“？”用红色表示）认识问号及用法。

学生练读问句，并小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，读得像第二声一样。

3、课文比尾巴教学设计一等奖

【教学目标】

１、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。 ２、正确流利地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 认识动物尾巴的特点。 【教学难点】 培养学生的发散思维。 【教学准备】

教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。 【教学课时】

一课时。 【教学过程】 一、导入

１、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。 ２、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？

３、今天我们一起来学习第３课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。 二、初读课文

１、请同学们把书打开到第３课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？ ２、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。 ３、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读） ４、这篇课文有多少个小节？（有４个小节。） 三、学习第二节

１、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？ ２、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。）

３、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。） ４、出示动物的尾巴图，问：它们的'尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？

5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。）板书：长、短、像伞。

６、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？

７、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？ ８、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。 ９、问：你还知道有什么长，什么短吗？

１０、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。） １１、看黑板的板书来读第二节。 四、学习第一节

１、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（？是什么符号？） ２、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。 ３、问：第一节提出了几个问题，分别是什么？板书：谁的尾巴？。 ４、学生练习说问句。

5、指导读问句。教师范读，指名读。

６、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。

７、小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？ 五、学习第三、四节

１、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？ ２、问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、？。 ３、问：你还想到什么？ ４、指导朗读：男、女分组读。 六、做游戏《找朋友》

１、同学们，你们想不想做游戏？老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗？

２、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）

３、看图加动作来背诵课文，再比赛背课文。

４、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？

5、小结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。 七、练习（画一画）

１、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。 ２、画完后让学生说说动物尾巴的特点。 八、总结全文

【板书设计】 长 猴子 短 兔子

谁的尾巴 像伞 松鼠 弯 公鸡 扁 鸭子 最好看 孔雀