浅析提高农村小学语文课堂教学效率的策略

陆龙山

()广西百色市平果县太平镇吉林村小学 广西 百色 531400

【摘要】农村小学语文教师存在着年龄老龄化的现象,教师的教学理念、教学方法难以适应素质教 农村地区的教育条件比较落后,

育的要求。农村小学语文教师要及时转变教育观念,使学生真正成为课堂的主人,教师要不断提高教育水平和教学质量,倡导合作学习,重视兴趣激发,引导学生自主学习,从而提高课堂教学效率。下面,我从四个方面入手,就小学农村语文教学策略进行初步的分析与探讨。

【关键词】农村小学;语文课堂;教学效率;策略 提高;使学生更加深刻 农村小学语文教师要结合农村的生活实际,

的理解语文知识。教师运用多媒体图文并茂的特点,使学生学到更多的知识,教师要鼓励学生积极参与到课堂中,重视语文教学实践,有效激发学生的语文学习兴趣。下面,我就小学农村语文课堂教学的策略进行初步的分析与探讨。一、转变教学观念

农村地区教育落后、经济文化的落后等等多方面的固有差异在短时间内是不可能发生转变的,所以很难迅速的补充拥有新型教育理念的教师到农村去。因此,在转变教学观念上还是要从原本在农村教学的教师开始,对他们加强教育观念的改革就变得十分重要了。作为看重未成年人教育的国家来说,如何让这些老教师来开展课堂工作是目前应该考虑的,因此,农村地区的教育部门应多下乡对这些老教师进行教育思想的培训,对他们输入一些新型的教学理念、教学方法,改变旧有的教学理念。同时还要给这些老教师讲讲国家的改变,要让这些老教师明白国家的教育方针在改变,树立危机感,不能沉迷在传统的教学观念上,明白要改革创新了,只有教师的观念先改变,整个课堂的教学效率才会改变。二、创设情境,激发学生学习的兴趣

小学语文教师要注重创设情境,通过创设积极的教学情境,提高语文课堂的教学效率。创设情境可以激发学生学习的兴趣,使学生主动学习。教师可以创设问题情境,使学生积极主动的思考,提高学生的思维能力。教师可以创设表演情境,小学语文教材中有很多故事性强的篇章,适合学生进行表演,教师要使学生投入到表演的角色中,激发学生的学习潜能。

例如,在讲《金色的草地》这节课时,我创设了一个问题情境:同学们,看了题目,你可能回想:草地应该是绿色的,为什么题目中说草地是金色的?你们看到过这样金色的草地吗?看了题目你有什么感受?作者为什么发现草地会变颜色,变色的原因是什么呢?通过创设问题情境,使学生对“金色的草地”这一个景象产生浓厚的兴趣,有助于激发学生的阅读期待。三、运用农村当地丰富的教学资源

农村地区虽然没有高楼大厦,但是有广阔的田野,教师要充分的利用实际生活中的多种资源,将农村的教学资源融入到语文教学中去。农村生活中秋收的情景、春天播种的情景、爬树等活动都可以成为小学生写作的素材,农村小学生有更多和动物、植物、山川、田野接触的机会,教师要充分的运用这些条件,使学生在大自然中学习,提高学生学习的效率,使学生在与自然接触的过程中获得直接的体验。

例如,在讲《春天的脚步》这一章节时,我组织学生到室外去,探寻春天的足迹。在田野上,学生会看到花儿开了,各式各样的,

【()中图分类号】G文献标识码】文章编号】44 【A 【1009-9433202006-0021-01

非常美丽,小草绿了,学生会感受到春风,感受到春意,回到教室

,中,我再带领学生学习这单元的古诗《绝句》和《村居》这两首古诗

都是描写的春天的景象。《绝句》这首诗是唐代诗词杜甫所作,这首诗中描写了春风、花草、燕子、鸳鸯等景物,我使学生读诗句,并猜一猜诗句的含义。同桌之间说一说诗句中描写了哪些景物,并说一说从诗中感受到了什么。《村居》这首诗是高鼎写的一首风景诗,全诗就像一幅风俗画,写出了春光明媚、和风日丽的景象。垂柳的枝条正拂着堤岸,儿童呼吸着新鲜空气,奔跑着放风筝。这首诗的字里行间透露出诗人对春天的赞美和喜悦。学生在户外体验的经历可以为学生学习这两首古诗奠定良好的基础,使学生对诗中描写的景象有深刻的体会,从而会更容易理解诗词的意境,帮助学生掌握语文知识。四、运用多媒体辅助语文教学

教师可以运用多媒体辅助进行语文教学,多媒体教学可以为学生提供丰富多彩的图片和视频,有助于开阔学生的眼界,多媒体集声、光、色、动画于一体,可以为农村小学语文教学注入活力,教师可以运用多媒体进行人机交互教学,促进学生主动参与课堂,教师运用多媒体课件向学生展示一幅幅精彩的画面,有助于吸引学生的注意力,教师运用多媒体播放优美的乐曲,有助于激发学生的情感,激发学生的探索欲望。

例如,在讲《松鼠》这节课时,我运用多媒体辅助教学。《松鼠》

——松鼠,这篇课文介绍了可爱的小动物—学生由于没有见过松鼠,

仅靠课文中的文字描述学生很难想象到松鼠的形态,我运用多媒体向学生展示了松鼠的图片,并向学生介绍了这篇文章的作

——布封,者—他是法国著名的博物学家、作家,在布封的笔下,小松鼠善良、可爱,我引导学生仔细读课文,并说一说这篇课文写出了松鼠的哪些特点?学生读课文后,总结出了松鼠的特点主要是:漂亮、驯良、乖巧,我使学生仔细读课文,并说一说作者是怎样描写松鼠的“漂亮”的?松鼠的活动范围、活动时间、常吃的食物是什么?运用多媒体教学的方式,可以使学生对松鼠这个小动物有更加深刻的认知,增加学生对松鼠的了解,提高学生的学习兴趣。

综上所述,农村小学语文教师要运用多种方法调动学生学习语文的积极性,教师要注重创设情境,激发学生的求知欲,充分运用广阔的农村教学资源,紧密联系农村教学实际,提高小学生写作文的能力,教师要不断优化语文教学内容,促进学生更好的发展,教师要提高学生的课堂参与度,激发学生学习语文的积极性,使学生在愉快的学习氛围中学习,逐步提高语文课堂的教学效果。

[]]:谈多媒体在农村小学语文教学中的应用[学周刊,1 武开银.J.2019(06)130-131.[]]():农村小学语文教学策略分析[西部素质教育,2 王敏燕.J.201824250.

参考文献

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