猴王出世导学案

猴王出世导学案

教学目标：

1、认识8个生字。读读记“灵通，迸进、避暑、楷书“等词语〞。

2、能流利有感情的朗读课文。

3、了解猴王出世的经过，体会石猴性格特点。

教学重点：

理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢坚韧、无私无畏的品质。

教学难点

读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。

第—课时 自主学习

一、读题质疑，激发兴趣

你了解我国的“四大名著〞吗？请写在下面。

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读了课题，你想了解什么？

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二、初读课文

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、读下面的词语，并把你认为简单读错的词语抄在下面。

灵通、猕猿、獐鹿、瞑目、石窍、迸裂、石蝎、抓耳挠腮、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、力倦神疲

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3、通过预习，你理解了哪些词语？选择几个写一下。

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三、本文选自（ ）是按_________________的顺序写的，本文分为三局部进行讲述

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第

—

局

部

写

________________________________

；

第

二

局

部

写

.

_________________________________________________________________________________。

；最后一局部写

四、通过读课文，猴王给我深刻的印象。〔我要写一写〕

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第二课时 深刻研讨

一、交流自学的成果。

二、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。

1、交流自己喜欢的句子。

2、说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。

交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的言语特色。

1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意

〔这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美〕

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2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。

〔这几句写石猴活动，灵巧可爱，言语对仗工整很有意思。〕

3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。〞

〔这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。〕

三、重点引导学生理解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、机敏、聪慧以及心想他人的可贵品质。

四、拓展延伸

1、电影播放石猴出世的过程，学生近距离感受。

2、你还了解西游记中的哪些故事？请写一写。

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3、请介绍一下你印象深刻的（西游记）中的某个人物。写在下面

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五、资料链接

（西游记）经无数民间艺人和作者付出庞大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩(1510～1582)最后完成。它是中国神话小说中最优秀的作品。

（西游记）模拟了一个秩序井然的神仙世界，这个世界带着清楚的现实社会的影子，那威严不可一世的玉帝、太上老君，〞要人事〞的佛徒、残暴的各色妖魔似乎都可与现实对号入座。

浓郁的浪漫主义是（西游记）的根本艺术特征。书中作者梦想了一个超自然的世界，在这个世界里神话人物、他们的奇妙法宝和所处的环境又大都有现实的根底，同时在奇妙的形态下表达了人们的某种意愿。在各色神魔形象的塑造上，既表现他们超自然的神性和动物属性，又能找出社会化个性的踪影。象孙悟空灵敏多变、急躁、好动的个性，清楚就是猴的特点，这一动物特性与他乐观反叛的人格化个性和谐地融为一体，使得作品既有色彩瑰丽的奇想，又有细节的真实性。

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