A5九年级英语技术支持的课堂导入设计

县（市、区）能力维度所属环境微能力点实践问题材料要求教学环境教学主题教学对象教学内容教学目标教学重点学习难点□学情分析学校□教学设计√学法指导姓名□学业评价□智慧学习环境学科英语√多媒体教学环境□混合学习环境A5技术支持的课堂导入课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。□多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境Unit4Topic3Chinaisthethirdnationthatsentapersonintospace九年级beproudof，anotherfour，prove让学生了解中国航天史定语从句定语从句的连接词使学生快速的进入课堂主题，吸引学生的课堂注意力，激发学生学习英语的兴趣，使学生快速掌握本课重难点以及关键知识点。提高学生学习英语的兴趣并且积极参与到学习中来。让每个学生成为课堂的主人，同时提高学生英语的听说能力。多媒体，ppt多媒体本次课采用视频导入和问题导入的方法，使同学们快速投入学习。用一段神州五号载人飞船视频导入课堂对营造气氛,激发学生对航天事业发展的认识，同时采用问题导入和视频巧妙地结合，使学生快速投入本课学习，同时引发学生思考如何表达自己的对航天的喜爱。导入目的媒体资源技术工具导入设计多媒体教学符合初中生学习的认知规律，本次导入符合学生的认知并且有一定的创新性。视频导入极大的提高了学生的学习积极性和参与性。问题的导入调动了很多学生积极思考，积极用英语表达。本次导入对促进学生的英语听说能力起到了很大的作用。优秀给学生以正面积极的引导；合格给学生以正面积极的引导；导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要；导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要；评价标准导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成；媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与借鉴价值。导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好引入教学内容；媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强。自评等级校评等级是否推优□优秀□优秀□校优□合格□合格□县优□不合格□不合格评审签名：