５． 单埋再明城币轨道趸逋运雷臂埋专业课程的评价 体系方面 鉴于中职生的特点，对于现有的专业课程评价体系应 进行改革，不能一味地按照传统的教学评价体系来进行，要 尽量防止学生出现厌学情绪。应采用分阶段、分比重的方式 来客观评价学生的学习成绩。可采取平时考核和期末考核 相结合的方式适当加大对学生实际操作能力的考核分数 ，ｐ净 爱 ｜ 和学生实习的经费不足，无法为学生创造良好的实训、实习 条件。在专业教学中，实践教学是专业教学的重要组成部 分，但中职学校由于教学条件和教学大纲的，未能向学 等。总之，在做到客观评价学生学习的同时，应通过有效的 方式提高学生学习的积极性。 ６．积极开展专业教师特别是年轻专业教师的培训，大力 生提供足够的实践机会，这直接影响了教学的效率和效果， 同时也影响了，学生 习的积极性。 以上｛字任的问题，需要在教学改革中解决。制定一个科 提升专业课教学的师资力量方面 中职学校城市轨道交通运营管理专业的师资都较薄 弱，急需进行相应的培训。这既是专业发展的需要，也是专 学、规范的专业教学指导方案是教学改革的有力保障。 二、制定中职学校城市轨道交通运营管理专业教学指 导方案的建议 业教师本身的需要，更是中职城市轨道交通运营管理专业 学生的需要。培训的方式要灵活，既不能因为培训影响正常 的教学进程，也不能因此放弃专业培训。对于刚进校的或年 １．加强对学生专业基础理论、安全规章及标准作业程 宇的培训方面 由于专业本身的专业性较强，要使培养的学生能满足 企业的用工要求，就必须对学生进行专业基础理论、安全规 章及标准作业程序的强化培训。在制定专业教学指导方案 轻专业教师可采取外出集中培训的方式，对于担任专业课 较多的教师可利用节假日和寒暑假进行相应的培训。 ７．积极开展校企合作方面 随着城市轨道交通行业的快速发展，新知识、新技术 及新设备的日新月异，专业教学要想紧跟城市轨道交通的 ｊ寸，可以借鉴铁路相关专业的相应基础知识、安全规章及作 业程序。实践证明，它的理念及相关的规章制度、作业程序 部是完全可靠的。事实上，轨道交通的基础理念及相关的规 发展步伐，开展校企合作是必由之路。这是由中职教育的 特点所决定的。中职教育的目标是培养企业需要的高技能 人才，对于大部分学生而言，就读中职学校的目的就是为 章制度等方面沿袭了铁路相关专业的相关要求。 ２．大胆进行课程设置改革，坚持企业需求和学生学习 需求有机统一片面 了就业。对于城市轨道交通运营管理专业的学习，需要让 学生进行大量的实践教学活动，实验实训基地的建设就显 得尤为重要。但由于中职学校的资金和场地的问题，不可 鉴于城市轨道交通运营行业的快速发展，如果仍全部 照搬铁路相关专业的课程设置模式定不能满足企业的实际 需要。为此，可以同行业企业紧密联系，听取他们对城市轨 道交通运营管理专业课程设置的意见，明确课程设置的种 能短时间内建全完全满足专业发展所需的实训条件。这就 促使我们要和相关的城市轨道交通运营企业进行紧密联 合，通过和企业建立共有的城市轨道交通运营管理专业实 训基地，充分利用企业现有设备来解决，同时，学校也可以 类及难易程度。这样，能真正做到满足企业的需求。另外，由 于中职生的学习目标明确，这些学生平时可能还比较关注 相应企业的发展状况，相对也比较关心专业课程的设置。应 承担一定量的员工培训或提供培训场地等，实现校企双 赢。另外，开展校企合作后，学校可以较快地掌握相关企业 的发展状况、用工意向等方面的信息，这对学校及时调整 该说，动机和需求是紧密联系的，如果能较好地解决需求问 题．对提高学生学习的主动性意义重大。 教学进程是十分重要的。对学校、企业、学生来说，是一个 “三赢”的局面。 ３．教材的合理选用方面 城市轨道交通运营管理专业是一个完整的学科体系， 教材的选用十分重要。现阶段城市轨道交通运营管理专业 的教材基本和国内的大专院校一致，由于中职生原有的知 汉水平较差，学习起来很吃力，久而久之，就会完全失去继 续学习的兴趣，有的甚至完全放弃学习。在选用教材时，一 结束语 现有的中职学校城市轨道交通运营管理专业的教学模 式已不能适应迅猛发展的城市轨道交通的需要，改革势在 必行。要想培养出适应城市轨道交通业发展的合格的技能 人才，专业教育教学各环节必须紧密配合。在专业教学指导 方案的指导下，加强校企合作，在实践中不断进行探索和总 定要考虑学生的实际情况，重点把握专业的基础知识和基 本操作技能。另外，可适当补充一些有关城市轨道交通运营 管理专业较为前沿的知识，比如，现代通信、数字处理等技 术。总之，要以理论知识够用为度。 结，专业教学改革才能取得好的成效；只有认清自身能力， 弄清企业的发展和需求，才能有利于学生的就业，才能有利 于学校的发展，这就更能体现搞好专业教学指导方案建设， 用以指导教学实践的重大意义。 ４．坚持理论和实践有机结合，强化学生的实际动手能 力方面 ｆ注］黑龙江省教育科学规划重点课题《职业学校专业规 范化建设问题的研究》，课题批准号：ＸＭＫＴ—ＺＹ一０２４，子课 中职生的抽象思维和逻辑分析能力较弱，大多对理论 课的学习不感兴趣，课堂上的理论讲授效果不理想。在教学 过程中，一定要做到理论和实践有机结合，在实践的过程中 将知识点和学生不需要系统学习但需要部分掌握的内容融 入其中，使学习的过程成为学生参与的实践活动，让学生在 实践中去领会相应的理论知识，不要只注重结果，而忽略完 成该项目的整个活动过程，以便使学生将知识转化为实际 能力。对于专业而言，学生实际动手能力的培养应贯穿于整 个专业的学习过程，这样，培养出来的学生完全能满足企业 的用工要求。 题项目“城市轨道交通运营管理专业教学指导方案研制”。 （作者单位：哈尔滨市航空服务中等专业学校） （编辑王呖） Ｊ０８６职业技术圈瞄瞳睡衄 。
