爱是唤醒学生心灵的力量

作者：姜明辉

来源：《学园》2010年第19期

一往情深地热爱学生是所有优秀教师的共同品质。虽然教师和学生没有血缘关系,学生的生命也不是教师赋予的,但师爱是一种较之父母的爱更高尚、更理智的爱。这种爱中有严、严中见爱、严慈相济的爱,构成了教师是严师、挚友、慈母三位一体的角色。

《中小学教师职业道德规范》中提出:教师要“甘为人梯、乐于奉献,教书育人、为人师表”等,其主要的核心还是——关爱学生。对学生的热爱是顺利开展教育工作、教育好每个学生的重要因素。老师爱学生越深,教育学生的效果也就越好。因此,在教学过程中,要从小学生的生理和心理发展的规律为出发点,全方位的一点一滴做起,用自己对学生最真挚、博大的爱去培育学生健康成长。

只有爱学生,才能适应小学生的身体和心理发展要求,良好的心境可以使人的认知规律和意志行为被调动起来。爱学生,培养学生的亲情意识,在充满爱的环境里茁壮成长;爱学生,就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导,让学生不断发扬自身的优点和长处,学会用积极的态度去克服自己的不足;爱学生,就是使学生树立爱心意识,在社会、学校和家庭里都用一颗感恩之心、充满友爱、热情之意,去面对每一件事、每一个人。

只有爱学生,才能体现出教师的职业道德,有了爱学生的思想,教师才能够使自己全身心地投入到教学中去,才能有利于树立高尚的道德品质,自觉地努力学习专业知识,弥补业务水平的不足之处,充实自己的教学能力。爱,可以信任和了解自己的学生,建立起平等和谐的师生关系。 只有爱学生,才能真正了解学生。在教育学生的过程中,做到因材施教、因人而教,爱是情感中最积极的,最能体现人性本善的一种态度,作为教育工作者就是要用自己的爱去感染身边的每一位学生,让爱在校园里的每一个角落、师生之间、生生之间互相传递,使学生在充满爱的环境中快乐成长,去争取和攀登更大的进步。对学生深切的爱,正是许多优秀教育工作者取得成功的秘诀所在。

爱学生——就要培养学生的创新思维和创新意识。在儿童精神世界里“把特别的爱——给特别的你”这种需要特别强烈。由于传统的教育模式封锁了学生的创新能力,制约了对学生创新意识的培养和创新能力的发展。作为教师,要对学生奇思妙想、富有创新的想象给予鼓励和支持,引导学生从不同的视角中挖掘问题,提出见解,不轻易地否定学生的“奇谈怪论”,培养学生动口动脑能力,使学生敢想、敢说、敢做,这样才能提高学生的创新意识和创新能力。

爱学生——就得努力培养学生良好的道德修养和意志品质。老师是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者,要教育学生树立正确的人生目标,培养他们的自觉性与坚韧不拔的精神,离

不开对学生的情感教育。鼓励学生树立信心,积极进取,把克服困难的方法和决定付诸于行动中,使他们受到好的熏陶和启迪。

热爱学生,就是要一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。报纸上曾披露过教师为了惩罚学生,在学生脸上刺“贼”字的事件;更有甚者,为整顿班风,居然用强令学生吃粪便的方法来惩罚学生。当然,这些都是极个别现象,但在现实生活中,教师对学生讽刺、挖苦、罚站、罚作业等现象却是屡见不鲜。这不仅造成了师生之间的对立,伤害了学生的心灵,损害了教师的形象,更削弱了教育的效果。

热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的学生。能不能爱差生,能不能用一颗博大的爱心去引导、教育差生,是检验教师职业道德的试金石。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

当然教师的工作是繁重、艰巨的,甚至是繁琐的,但同时教师这一职业所拥有的乐趣和幸福也是他人所无法体会的。不久前,参加了一个毕业二十年学生的聚会。在聚会上,我被自己曾教过的学生簇拥着,听着他们争先恐后地汇报,讲述自己事业的成功与失败,生活的幸福与不幸;看着他们回忆起学生时代老师给予过的帮助、关心、批评,很多我早已忘记的小事却如此清晰地让他们铭记于心。那一刻,我由衷地感到作为一名教师的自豪、幸福。这种精神财富是其他任何职业都无法比拟的。

热爱学生吧!这是教师职业道德的核心,也是教师工作成功的前提,只有对学生有这样一种特殊的感情,博大的爱心,才能把教育看成一种事业、一种追求,才能在这一平凡的岗位上获得最大的满足,也才能真正忠诚于人民的教育事业。

总之,育人要从小抓起。今天的儿童,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育生长,使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律,勇于献身的一代新人。他们能否健康成长,关键是靠人的培养。爱学生——是教师职业道德的核心,爱是唤醒学生的心灵力量,爱的力量是无穷的。小学阶段是学生成长的关键期,特别需要老师的呵护和倾注更多的爱,只有这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长,才能使学生的身心得到健康成长,提高教育教学的效果。 〔责任编辑:李锦雯〕