课题：答谢中书书 总课时__1______ 第__1_课时 学习目标①我能正确、流利、有感情的朗读并背诵。 ②我能通过自主、合作探讨等方式，从不同角度分析、理解、体会文章的意境。 ③发挥语言创造力，表达心中之美。 ④培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。 任务与问题 方法与要求 我的发现 一、复习导入：（2分钟） 孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都 喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如: 苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优 秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是 一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗， 那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书 书》。 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟） 查字典完成 1、给加点的字注音 填写生字 夕日欲颓 未复有能与奇者 晓雾将歇 ．．． 沉鳞竞跃 ． 2、作者介绍：陶弘景(456～536年)，字通明，号华阳居士，是南朝齐 梁时期的道教思想家、医学家、又是养生家，他斋戒自摄， 诚笃，寿至81岁。他推崇道家养生思想，提倡调神、 养性、保精、导引、按摩等方法。 3、文体常识：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一 种 性文体。多记事陈情，具有 和 相结合的特点。 4、作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山 林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常 常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文 是作者写给谢中书（谢徴）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 三、释疑点拨：（13分钟） 1、请同学们大声地朗读课文二遍 2、完成下列加点词语的解释 ①五色交辉： ②晓雾将歇： ．．．③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃： ．．．⑤ 实是欲界之仙都 ⑥未复有能与其奇者 ．．．．（二）古今异义词： 1、晓雾将歇 ． 古义： 歇 今义： 2、夕日欲颓 ． 古义： 颓 今义： 小组讨论完成课文的翻译后，师加以指导。 （四）一词多义：（16分） 欲（1）夕日欲颓 （2）欲穷其林 （1）猿鸟乱鸣 乱 （2）自云先世避秦时乱 四.文本品读 1、老师引入：“山川之美，古来共谈”，陶弘景也描绘了一幅这样清丽的山水画，他描写了那些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话： “我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。” 学生朗读交流，老师指导。 明确：首先“高峰入云，清流见底”， 为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 其次“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色彩美，两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一，石壁耸立两岸，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉翡翠，自然美不胜收。 第三是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写出了晨昏变化之美，清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。 2、欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 问题一：我们欣赏了整篇文章，作者的景物描写非常优美非常和谐，但这一句中间的“乱”字，让人想到混乱、乱七八糟，这个字是否该换一换，比如用“齐”“共”等等？ 学生思考回答。 明确：“乱”表现一种自由，一种活力，是一种不规则美，通过“乱”字，写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。 问题二：你觉得这一句还有哪些字也用得特别传神？ 学生自由发表自己的观点。 问题三：“沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手法？ 明确：“沉鳞”指潜游在水中的鱼，运用了借代的修辞手法。 问题四：你能充分发挥自己的想象，并用自己的话创造性的描绘这幅画面吗？ 学生动笔写，并自由表述。 （四）体悟感情： 老师引入：有个词叫“文如其人”，也就是说通过文章可以窥出作者当时写作的心情，也可以看出作者的性格，那从这篇文章中你看出作者是个什么样的人？你从哪里看出来的？ 学生再次朗读课文，并自由发表自己的看法。 明确：从文章中可看出作者热爱大自然的强烈感情，也可看出他寄情山水的悠闲和清高，最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”，则表现了他的自豪之感，把自己与谢公相提。 （五）想象拓展： 老师引入：陶弘景向我们描绘了一幅人间仙境图，其实我们每个人都有自己所梦想的人间仙境，你能描绘一下你心目中的人间仙境吗？ 学生自由表达。 五、课堂小结：（3分钟） 六、课后巩固：（2分钟） 作业：背诵课文，词语解释，课文翻译。 七、学习反思： 我的收获是： 我的不足是： 我的改进措施是：
