2019-2020学年湖北省随州市曾都区万店中学七年级(下)期中语文试卷含解析

一、积累与运用（29分）

1. 卷面书写请把下面的文字抄写在田字格中，要求正确规范，整洁美观。策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

2. 下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）

A.确（záo） 笑（shàn） 泥（nìng） 兀穷年（wù） B.痛（chì） 默（qiè） 祷（qǐ） 人声沸（dǐng） C.哽（yàn） 蝉（tuì） 可（hàn） 义愤填（yīng） D.救（jì） 妒（jí） 环（yè） 为人知（xiān） 3. 下列各组词语书写无误的一项是（ ） A.菜畦 狂斓 骊歌 迥乎不同 B.叮嘱 逼狭 磐石 鞠躬尽瘁 C.踌躇 崎岖 屏嶂 荒草萋萋 D.澎湃 怪诞 污秽 一泄万里

4. 下面句子中加点的成语使用无误的-项是（ ）

A.假日里小丽随家长到海边旅游，海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景让她．

B.现在的电信诈骗案

，行骗着手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止．

C.初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们．

D.一个人如果想

，就必须勇于面对一切艰难险阻，必须正视求学路上的挫折．

5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年． B.深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲《锦上南京》，留下了亲切美好的印象． C.经过讨论，学校团委会做出了同意李华等五位同学加入共青团．

D.端午节前夕，许多商家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求． 6. 下列标点符号使用有误的一项是（ ）

A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心． B.我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准． C.这所学校的规模不算太大，全校只有五六百名学生．

D.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了． 7. 以下文学常识的表述，有误的一项是（ ）

A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》．全文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时

代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理．

B.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，“乐府双璧” 即指《木兰诗》和《孔雀东南飞》这两首艺术价值极高的诗歌．

C.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象．

D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共年

间的史事．

8. 阅读名著片段，回答问题。 我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。……每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我： “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！” 有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。①这段文字选自《________》，作者是________。②结合小说内容，概括文中的外祖母是一个怎样的人？她对“我”产生了怎样的影响？ 9. 口语交际和综合性学习 近年来，随着中国人消费力不断攀升，中国迅速崛起了大批奢侈品消费群。对此，某班开展以“勤俭节约，理性消费”为主题的综合性实践活动，请根据要求，完成相关活动任务。①下面是某同学搜集的材料，请根据材料概括中国人奢侈品消费的主要特点。 年中国奢侈品总消费额 亿美元，其中国外消费 亿美元，国内消费 亿美元，而 年中国国内奢侈品销售额才 亿美元。

年春节期间，中国人在境外的奢侈品消费总额达到 亿美元，中国人的消费占到了欧洲奢侈品市场同期销售总量的 。 年中国内地奢侈品销售量比上一年增长 ． 而中国消费者在境外的奢侈品消费支出增长高达，的奢侈品是在境外购买的。②在你班上存在着同学间相互攀比的现象。作为班长，面对家境一般，羡慕他人拥有名牌，内心有些自卑的小杰，你该如何来劝说呢？③班上准备办一期以“勤俭节约”为主题的板报。请将下面的话补充完整，作为板报的部分内容。要求：句式对称，语意连贯。奢侈是民族衰弱的祸端，节俭是________。

10. 古诗文默写①鸟向檐上飞，________。 （吴均《山中杂诗》）②此夜曲中闻折柳，________。 （李白《春夜洛城闻笛》）③________，明月来相照。 （王维《竹里馆》）④春潮带雨晚来急，________。 （韦应物《滁州西涧》）⑤________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）⑥《木兰诗》中用对偶和互文的修辞，十分精确地描写了战争的旷日持久、激烈悲壮的诗句是：________。 二、阅读理解（41分） 11.

阅读下面文本，完成下列各题。 江南逢李龟年 杜 甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。

（1）有人说，诗歌第四句中“落花时节”的含义，一语“三”关，你认为有哪“三”层意思。 （2）下列对本诗分析有误的一项是（ ）

A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁

华。

B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来突显主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

12. 阅读文言文《口技》，完成下列各题。 口技（节选） 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（1）解释下列句中加点词语①中力拉崩倒之声________ ②不能其一处也________③几欲先________ ④百千

（狗叫）________

（2）用现代汉语翻译下列语句①宾客意少舒，稍稍正坐。②虽人有百手，手有百指，不能指其一端； （3）为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属于侧面描写的是________

A.微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

B.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 C.忽一呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。 D.未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

13. 阅读下面的科技作品，完成下列各题。 恐惧是一种可以控制的情绪 ①什么是恐惧？恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”--过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。 ②人们一般把常见的恐惧症分成四种：动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。 ③恐惧自何而来？原因多种多样。可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。 ④如何克服恐惧心理呢？一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧! （选自《博物》

年第

期，有改动）

（1）下列说法不符合原文意思的一项是________．因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。．常见的恐惧症有动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。．人类对蛇的恐惧心理有可能是在长期的进化过程中形成的。．对恐惧的事物了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。

（2）第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中加点的词能否去掉？请说明理由。

（3）请结合上文和下面的链接材料回答问题。【链接材料】 电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。雷电恐惧症产生的原因可能有哪些？怎样才能减少或消除对雷电的恐惧？

14. 阅读下面的文学作品，完成第下列各题。 丑 红 薯 王玉红 ①从未见过如此丑陋的红薯，所以当我看到婆婆把它提进厨房，就在心里做好了扔掉它的准备。婆婆说，别看这些红薯样子丑，可甜了

呢！ ②那红薯是真丑，远远望去，就像一块儿土坷垃，灰不拉几的，它身上横七竖八爬满了深深的裂纹，没有裂纹的地方也粗糙得像一只布满老茧的手。这可怎么吃呢？左看右看，不知道从哪儿下手，可是婆婆说它可甜了，一个“甜”字诱惑着我，让我耐下心来认真地把它削了皮，它这才像一块儿真正的红薯了，把它和那些买来的漂亮红薯放在一块儿蒸熟。还别说，就是不一样，蒸熟的丑红薯吃起来更加香甜糯

口。 ③我问婆婆，这些红薯怎么长成这个样子呢？婆婆说，种红薯那块地是最赖的，在半坡，还是红土地，地里总是有捡不完的大大小小的料礓石，那些红薯在地底下遇到了这些坚硬的石块，只能避让着，就长成那样了。那要是把它种在最好的地里，说不定它会更好吃呢？我说。婆婆摇了摇头：红薯呀，只有种在最赖的地里才能这么好吃呢。我恍然大悟。 ④记得父母种地时，大块儿的肥沃田地往往留给小麦，半坡开的小片荒地则总是非红薯莫属。种小麦的田，精耕细耙，一个大点儿的土块也要敲碎，还要上足氮磷肥。种红薯的地，很少犁耙，也很少上肥料。一场春雨过后，在地里刨上一个个小坑，红薯就在里面安家了。待红薯苗成活后，锄个两遍，没多久，翠绿翠绿的红薯秧就把田地罩得严严实实，一阵风过，红薯叶摇曳生姿，还真有“接天莲叶无穷碧”的风韵呢。可这时，母亲却要把这些已经蜿蜒得长长的还生了须根的红薯秧重新给翻扯起来，甚至于猪没啥吃了，到红薯地里一阵刀光剑影，杀一篮子红薯叶，就是猪草了。为什么呢？我问。母亲说，这都是为了让红薯把所有的劲儿都用在地下的根茎上。翻过的红薯叶，有的背面朝上，在阳光下泛着白白的光，像极了河水中的鱼白肚，几天过后，又去看，红薯叶竟又恢复了往日的模样。霜降过后，红薯叶变得枯黄稀落，根部露出一个个微微隆起的小土丘来，土丘下面就是红薯了。 ⑤丑红薯生长在贫瘠的土地里，极少的养分，极少的水分，使他们地面的秧叶没有那么茂盛，坚硬的土质又让它们的根茎长不了太大，于是他们把吸收进体内的阳光和微薄的养分全部化作甜蜜贮存在小小的根茎里；土层下的小石块儿使它们处处碰壁，也使他们学会了怎样生存；历经刀光剑影和撕扯的疼痛以及风霜的折磨，再经过一番水与火的洗礼，丑红薯终于变得营养丰富，香甜可口。那些肥地里的红薯，因为土质好，肥水足，所以秧子好，块儿大，圆滑，但是水分也大，远远没有丑红薯营养高味道美。 ⑥日子总是疙疙瘩瘩，吃起来却是甜甜蜜蜜。这是一个诗人笔下的红薯。当我听到这两句诗时，会意地笑了。一个人，只有经历风雨才能成熟；一个人的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩。生活像块儿丑红薯，虽然一颗心被疙疙瘩瘩的日子磨砺得粗糙不已，布满了裂纹，总有一天你会发现，正是这一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一个甜甜蜜蜜的人生。 （选自《洛阳晚报》

年

月

日）

（1）【词语理解】丑红薯的“丑”表现在哪里？它为什么会那样“丑”呢？ （2）【分析特点】丑红薯虽丑，但非常香甜可口，原因是什么？ （3）【探究内容】文中说“我恍然大悟”，作者悟到了什么？

（4）【句子理解】自选角度，赏析文中画线的句子。①一阵风过，红薯叶摇曳生姿，还真有“接天莲叶无穷碧”的风韵呢。②历经刀光剑影和撕扯的疼痛以及风霜的折磨，再经过一番水与火的洗礼，丑红薯终于变得营养丰富，香甜可口。

（5）【领悟主旨】文章结尾句“生活像块儿丑红薯，虽然一颗心被疙疙瘩瘩的日子磨砺得粗糙不已，布满了

裂纹，总有一天你会发现，正是这一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一个甜甜蜜蜜的人生。”在结构和内容上各有什么作用？

（6）【拓展迁移】学习本篇文章，请你从现实生活中寻找一个能够引发人启迪的事物，写出你的启发。（字以内）

三、作文（50分）

15. 在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？留在你记忆深处的眼神，又怎样触动你的心？ 请以“ 的眼神”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整，再写作。 主题鲜明，写出真情实感；

除诗歌外，文

体不限；字数不少于字，字迹工整清晰。

参与试题解析

一、积累与运用（29分）

1.

【答案】

该题考查的是对汉字进行临摹，这就要按照要求认真去写．如果没有具体的要求，我们一般会使用正楷或行楷对汉字进行临摹．如果使用正楷时，就要横平竖直，一笔一画地去写；如果使用行楷时，汉字的笔画可以有连接的部分，但是都要书写准确、规范，同时还要注意汉字的间架结构，这样才会书写美观．答案：策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息． 【考点】 汉字临摹 【解析】

汉字临摹一定要认真审题，按照要求去分析，该题要求抄写句子，一定要认真． 【解答】

该题考查的是对汉字进行临摹，这就要按照要求认真去写．如果没有具体的要求，我们一般会使用正楷或行楷对汉字进行临摹．如果使用正楷时，就要横平竖直，一笔一画地去写；如果使用行楷时，汉字的笔画可以有连接的部分，但是都要书写准确、规范，同时还要注意汉字的间架结构，这样才会书写美观．答案：策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息． 2.

【答案】 A

【考点】 易误读常见字 【解析】

本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断． 【解答】

A．正确；B．有误，“默契”应读作“mò qì”，“祈祷”应读作“qí dǎo”；C．有误，“咽”是多音字，可读作“yān，yàn，yè”，此处应读作“yè”，“汗”是多音字，可读作“hàn，hán”，此处应读作“hán”；D．有误，“鲜”是多音字，可读作“xiān，xiǎn”，此处应读作“xiǎn”．故选：A． 3.

【答案】 B

【考点】 常见易错字 【解析】

本题考查的知识点是词语的书写，解答时需要回顾所学知识，仔细辨析各选项作答．

【解答】

书写有误．“狂斓 ”的正确书写是“狂澜”． 注意“ 迥乎不同”的书写．书写正确．注意“叮嘱”、“鞠躬尽瘁”的书写．书写有误．“ 屏嶂”的正确书写是“屏障”．注意“荒草萋萋”的书写．书写有误．“一泄万里”的正确书写是“一泻千里”．注意“污秽”的书写．答案：． 4.

【答案】 D

【考点】 成语的使用 【解析】

本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选． 【解答】

．使用有误，流连忘返：玩乐时留恋不愿离开．留恋得忘记了回去．不合句意．．使用有误，层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽．不符句意．．使用有误，得意忘形：形容高兴得失去了常态．贬义词，不合语境．．使用正确，出类拔萃：指品行、才干大大高出同类而拔尖．故选： 5.

【答案】 D

【考点】 病句修改 【解析】

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因． 【解答】

关联词语的使用错误，改为虽然…但是…；成分残缺，应该为“这首歌给他留下亲切美好的印象．缺宾语，句末加“的决定”；正确；故选． 6.

【答案】 A

【考点】

标点的辨析与用法 【解析】

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点． 【解答】

应该为：所谓“以人为本”，正确；正确；正确；故选． 7.

【答案】 C

【考点】 文学常识 【解析】

本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌． 【解答】

．正确；．正确；．有误，《最后一课》是法国作家都德；．正确．故选：． 8.

【答案】 童年,高尔基 【考点】 名著综合 【解析】

学生在平时阅读名著时，不仅要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题，还要记住作者，练习概括名著内容． 【解答】

此题考查学生对名著的阅读理解能力．这段文字选自《童年》，作者是高尔基．本题考查了人物形象和故事情节的积累．外祖母善良慈祥，聪明能干，胸怀宽大．她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对世界无私的爱丰富了阿廖沙，使他充满坚强的力量以应对困苦的生活．答案：童年 高尔基外祖母善良慈祥，聪明能干，胸怀宽大．她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对世界无私的爱丰富了阿廖沙，使他充满坚强的力量以应对困苦的生活． 9.

【答案】

国家强盛的支柱 【考点】 综合读写

一句话概括内容 情景说话

【解析】

第一小题考查学生从材料中提取信息的能力．第二小题考查学生的语言表达能力．第三小题考查学生仿写的能力． 【解答】

①本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据第一句话可知，中国人奢侈品消费迅速增长．根据第二句话可知，中国人奢侈品消费的数额很大．根据第三句话可知，中国人在境外购买奢侈品的现象很突出．②由题意可知，本题表达的目的劝说小杰打消这种自卑的心理，理由可以物质的享受只是生活的一部分，我们应该去追求精神的宝贵，只有自信的人才会得到他人的尊重．表述时，要有称呼，语气要委婉，便于他人接受．③本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可作答为：国家强盛的支柱．答案：①中国人奢侈品消费增长迅速，数额巨大，境外购买奢侈品现象尤其突出．②示例：小杰，生活普通一点没什么不好，物质的富裕只是生活的一部分，精神的富足更值得我们去追求，内心的自信更能赢得他人的尊重．（意近即可）③国家强盛的支柱 10.

【答案】

云从窗里出,何人不起故园情,深林人不知,野渡无人舟自横,夜发清溪向三峡,将军百战死，壮士十年归 【考点】 名篇名句默写 【解析】

本题考查的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的引申义理解作答． 【解答】

答案：云从窗里出 何人不起故园情 深林人不知 野渡无人舟自横 （重点词：渡）夜发清溪向三

峡 （重点词：溪）将军百战死，壮士十年归 二、阅读理解（41分） 11.

【答案】

（1）本句诗的意思是正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。这一句既写出自然的景色，也表现出了国家的衰败，同时也能感受到作者自己和李龟年的颠沛流离之感。 C

【考点】

江南逢李龟年（杜甫） 古诗词曲内容理解与分析 课内古诗词曲阅读 赏析表达技巧

【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富深意的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，颠沛流离的感慨。“落花时节又逢君”的意思是没想到能在这落花时节巧遇你这位老相识。“落花时节”既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉诗歌背景和作者身世，定会从中联想起世运的衰颓、社会的和诗人的衰病漂泊。

（2）C项，本诗前两句叙事，后两句抒怀，但作者抒情时，却并没有直抒胸臆，而是用双关的手法隐晦地表达了自己内心的颠沛流离之感。 12.

【答案】

夹杂,说出,跑,狗叫

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：稍稍：渐渐句意：（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子．②重点词有：虽：即使句意：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来． B

【考点】

课内文言文阅读 文言实词 文言翻译

【解析】

参考译文：过了一会儿，丈夫打起了呼噜声，妇女拍孩子的声音也渐渐消失．隐隐听到有老鼠作作索索的声音，盆子、器皿翻倒倾斜，妇女在梦中发出了咳嗽声．宾客们的心情稍微放松了些，渐渐端正了坐姿．忽然有一个声呼叫：“着火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫．两个小孩子一齐哭了起来．一会儿，有成百上千声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫．中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，救火的声音．凡是在这种情况下应该有

的声音，没有一样没有的．即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊．在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑． 【解答】

（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．①句意：中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音．间：夹杂 ②句意：不能说出其中的一个地方来．名：说出③句意：几乎要争先恐后地逃跑．走：跑④句意：成百上千条狗汪汪地叫．犬吠：狗叫

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：稍稍：渐渐句意：（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子．②重点词有：虽：即使句意：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来．

（3）此题考查的是文章的描写角度，描写角度有直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容加以判断．故选：B答案：（1）①夹杂 ②说出 ③跑 ④狗叫（2）①（直到这时，）客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子．②即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来．（3）B 13.

【答案】

（1）此题考查考生对说明文内容的理解能力．做法是把四个选项的内容分别还原到原文，然后进行一一验证．第①段中有“如果保护过了头…那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦”一句，据此可判断“恐惧心越重越好”说法欠妥．、、三项分别能在③④⑤段中找到原句．故选．

（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．

（3）此题考查考生链接所给材料并结合原文探究信息的能力．所给材料说明的是“雷电恐惧症”的表现，其产生的原因可以运用原文第③段说明的知识进行解释，即“可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去”．解答第二问，联系第④段中的“通过知识的学习，技能的训练经，掌握了自我保护的方法”一句可知，掌握雷电的常识、了解避雷有关知识是关键．答案：（1）（2）不能去掉．把 “主要”去掉就变成了场所恐惧症的表现只有“对封闭空间的恐惧”一个，和原句表意有差别．（3）可能源自雷电对儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去．减少或消除对雷电的恐惧，需要学习雷电的常识，了解避雷有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片等． 【考点】

说明文内容理解与分析 筛选信息，归纳要点

【解析】

这篇文章首先介绍了什么是恐惧，接着介绍了恐惧症的分类，然后介绍了恐惧的来源，最后指出应该如何克服恐惧心理． 【解答】

（1）此题考查考生对说明文内容的理解能力．做法是把四个选项的内容分别还原到原文，然后进行一一验证．第①段中有“如果保护过了头…那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦”一句，据此可判断“恐惧心越重越好”说法欠妥．、、三项分别能在③④⑤段中找到原句．故选．

（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．

（3）此题考查考生链接所给材料并结合原文探究信息的能力．所给材料说明的是“雷电恐惧症”的表现，其产生的原因可以运用原文第③段说明的知识进行解释，即“可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去”．解答第二问，联系第④段中的“通过知识的学习，技能的训练经，掌握了自我保护的方法”一句可知，掌握雷电的常识、了解避雷有关知识是关键．答案：（1）（2）不能去掉．把 “主要”去掉就变成了场所恐惧症的表现只有“对封闭空间的恐惧”一个，和原句表意有差别．（3）可能源自雷电对儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去．减少或消除对雷电的恐惧，需要学习雷电的常识，了解避雷有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片等． 14.

【答案】

（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．从文章第二自然段“那红薯是真丑，远远望去，就像一块儿土坷垃，灰不拉几的，它身上横七竖八爬满了深深的裂纹，没有裂纹的地方也粗糙得像一只布满老茧的手”和第三段“婆婆说，种红薯那块地是最赖的，在半坡，还是红土地，地里总是有捡不完的大大小小的料礓石，那些红薯在地底下遇到了这些坚硬的石块，只能避让着，就长成那样了”概括即可．

（2）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息．“丑红薯终于变得营养丰富，香甜可口“出现在第五段，因此从第五段概括，去掉修饰性的词语即可．

（3）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．我恍然大悟，是我对父母过去种红薯的方法明白了，因此从第四段概括出我忽然明白了过去父母把红薯只种在半坡小荒地上、也不精耕细作、而且翻扯秧苗，甚至割些红薯叶喂猪的原因．

（4）①本题考查的是引用诗句的作用．引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力．在文章开头嵌入诗词佳句，领起全篇，能够使语言显得凝练精辟．在文章收尾处引用古典诗文，具有画龙点睛之效，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果．杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧”是形容荷叶的碧绿繁茂；在文中用来形容红薯叶的繁茂翠绿，增添了文章的诗意．②本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．”刀光剑影和撕扯的疼痛以及风霜的折磨“是拟人的手法，将红薯的生长过程说成是经历刀光剑影和风霜的折磨，以及经过水与火的洗礼，生动形象的突出了丑红薯经历了千辛万苦终于变得香甜可口．

（5）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．“生活像块儿丑红薯，虽然一颗心被疙疙瘩瘩的日子磨砺得粗糙不已，布满了裂纹，总有一天你会发现，正是这一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一个甜甜蜜蜜的人生”总结全文，照应题目《丑红薯》．内容上从红薯上升到人的经历，比喻只有经历风雨才能成熟，一个人的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩，升华主旨．

（6）本题是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．例如从红薯丑，我嫌弃，可以启示我们看人不能因为人的外表来判断一个人的品格．还有从红薯的成长经历可以让我们体会到苦难和挫折护让人生更美好等．答案（1）外

表丑陋，像块土坷垃，灰不拉几，外表粗糙，并且布满了裂纹．那样丑的原因是种红薯那块地是最赖的，在半坡，还是红土地，地里总是有捡不完的大大小小的料礓石，那些红薯在地底下遇到了这些坚硬的石块，只能避让着，就长成那样了．（2）缺少养分和水分，使他们地面的秧叶没有那么茂盛，坚硬的土质又让它们的根茎长不了太大，土层下的小石块儿使丑红薯学会了生存，于是他们把吸收进体内的阳光和微薄的养分全部化作甜蜜贮存在小小的根茎里，丑红薯终于变得营养丰富，香甜可口．（3）忽然明白了过去父母把红薯只种在半坡小荒地上、也不精耕细作、而且翻扯秧苗，甚至割些红薯叶喂猪的原因（4）①这里引用杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧”来形容红薯叶的繁茂翠绿，增添了文章的诗意．②用拟人的手法，将红薯的生长过程说成是经历刀光剑影和风霜的折磨，以及经过水与火的洗礼，生动形象的突出了丑红薯经历了千辛万苦终于变得香甜可口．（5）结构上：总结全文，点明题目．内容上：升华主旨，阐明一个人，只有经历风雨才能成熟，一个人的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩．（6）示例：不能因为人的外表来判断一个人的品格． 【考点】

记叙文内容理解与分析 分析主题 句段分析

【解析】

本文通过记叙我嫌弃丑红薯，但是婆婆告诉我丑红薯才好吃，让我明白父母种红薯时为什么只种在半坡小荒地上、也不精耕细作、而且翻扯秧苗，甚至割些红薯叶喂猪的原因，丑红薯让我领悟到一个人，只有经历风雨才能成熟；一个人的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩． 【解答】

（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．从文章第二自然段“那红薯是真丑，远远望去，就像一块儿土坷垃，灰不拉几的，它身上横七竖八爬满了深深的裂纹，没有裂纹的地方也粗糙得像一只布满老茧的手”和第三段“婆婆说，种红薯那块地是最赖的，在半坡，还是红土地，地里总是有捡不完的大大小小的料礓石，那些红薯在地底下遇到了这些坚硬的石块，只能避让着，就长成那样了”概括即可．

（2）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息．“丑红薯终于变得营养丰富，香甜可口“出现在第五段，因此从第五段概括，去掉修饰性的词语即可．

（3）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．我恍然大悟，是我对父母过去种红薯的方法明白了，因此从第四段概括出我忽然明白了过去父母把红薯只种在半坡小荒地上、也不精耕细作、而且翻扯秧苗，甚至割些红薯叶喂猪的原因．

（4）①本题考查的是引用诗句的作用．引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力．在文章开头嵌入诗词佳句，领起全篇，能够使语言显得凝练精辟．在文章收尾处引用古典诗文，具有画龙点睛之效，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果．杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧”是形容荷叶的碧绿繁茂；在文中用来形容红薯叶的繁茂翠绿，增添了文章的诗意．②本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．”刀光剑影和撕扯的疼痛以及风霜的折磨“是拟人的手法，将红薯的生长过程说成是经历刀光剑影和风霜的折磨，以及经过水与火的洗礼，生动形象的突出了丑红薯经历了千辛万苦终于变得香甜可口．

（5）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．结尾结构上总结上文；首尾呼应，使文章

结构完整；照应题目、照应开头、前文．内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力．“生活像块儿丑红薯，虽然一颗心被疙疙瘩瘩的日子磨砺得粗糙不已，布满了裂纹，总有一天你会发现，正是这一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一个甜甜蜜蜜的人生”总结全文，照应题目《丑红薯》．内容上从红薯上升到人的经历，比喻只有经历风雨才能成熟，一个人的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩，升华主旨．

（6）本题是开放性问题，感悟类问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．例如从红薯丑，我嫌弃，可以启示我们看人不能因为人的外表来判断一个人的品格．还有从红薯的成长经历可以让我们体会到苦难和挫折护让人生更美好等．答案（1）外表丑陋，像块土坷垃，灰不拉几，外表粗糙，并且布满了裂纹．那样丑的原因是种红薯那块地是最赖的，在半坡，还是红土地，地里总是有捡不完的大大小小的料礓石，那些红薯在地底下遇到了这些坚硬的石块，只能避让着，就长成那样了．（2）缺少养分和水分，使他们地面的秧叶没有那么茂盛，坚硬的土质又让它们的根茎长不了太大，土层下的小石块儿使丑红薯学会了生存，于是他们把吸收进体内的阳光和微薄的养分全部化作甜蜜贮存在小小的根茎里，丑红薯终于变得营养丰富，香甜可口．（3）忽然明白了过去父母把红薯只种在半坡小荒地上、也不精耕细作、而且翻扯秧苗，甚至割些红薯叶喂猪的原因（4）①这里引用杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧”来形容红薯叶的繁茂翠绿，增添了文章的诗意．②用拟人的手法，将红薯的生长过程说成是经历刀光剑影和风霜的折磨，以及经过水与火的洗礼，生动形象的突出了丑红薯经历了千辛万苦终于变得香甜可口．（5）结构上：总结全文，点明题目．内容上：升华主旨，阐明一个人，只有经历风雨才能成熟，一个人的人生，只有尝遍千辛万苦才会精彩．（6）示例：不能因为人的外表来判断一个人的品格． 三、作文（50分）

15.

【答案】

【例文】失望的眼神 永远也忘不了那个眼神．伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光． 周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹．寂寞的雨后，空气格外新鲜，街道格外清静，传 入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声．一个奶声奶气的女孩声，打破了这宁静：“朱晓雯，下来玩吧．”我记得，曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼 下，同样嘻嘻哈哈… “燕金芊，下来玩！”“好哦，你等我．”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦．一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了… 五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天上．透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开．已经玩了个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑． 慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑了过去，一把抓了起来．定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起来：“出来玩吗？”原来是她啊．我沉默了许久，心里想，还要换衣服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉… 想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句：“我不去了吧，没做完作业呢．”“哦…”她轻轻说了一句，可我听到了她的失

望． 下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了句：“去找燕金芊玩吧？”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说：“周六就做完了啊．” 那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光… 永远都无法忘记，那个眼神．哪一夜，明白了许多… 【考点】 半命题作文 【解析】

这是一篇半命题作文，本作文考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考．【审题立意】这一题目中的关键字词是“”和“眼神”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，而可以从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”这类词语中选择一个，把题目补充完整，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度．【文体选择】可以大胆选择你最能驾驭的文体进

行写作．【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．【细节描写】观察眼神，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼神，使文章层次清晰，也很好． 【解答】

【例文】失望的眼神 永远也忘不了那个眼神．伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光． 周末的午后，阳光穿过窗户，射在地板上，隐隐约约地看到，红的、黄的、紫的，形成了一道道小小的彩虹．寂寞的雨后，空气格外新鲜，街道格外清静，传 入耳畔的，只是些不知名的鸟叫声．一个奶声奶气的女孩声，打破了这宁静：“朱晓雯，下来玩吧．”我记得，曾经，也有一个人，这样天真地叫过我，同样站在楼 下，同样嘻嘻哈哈… “燕金芊，下来玩！”“好哦，你等我．”这是我们两个之间不变的对话方式，也不知喊了几十遍，几百遍，可永远不知疲倦．一直到了五年级，我爱上了宅在家里，每次她再找我玩，都不像以前那样了… 五年级的一天，天气格外晴朗，太阳公公勤劳极了，一直挂在天上．透过翠绿的竹叶，阳光洒在电脑上，是我的眼睛有点睁不开．已经玩了个小时了，我伸了个懒腰，然后缓缓地关了电脑． 慢悠悠地走向客厅，电话铃声也很有默契地响了起来，我急忙跑了过去，一把抓了起来．定了定神，话刚到嘴前，那边的人便说了起来：“出来玩吗？”原来是她啊．我沉默了许久，心里想，还要换衣服，好麻烦，再说要演快女了啊，唉… 想了又想，我还是克服不了电视的诱惑啊，便随口说了句：“我不去了吧，没做完作业呢．”“哦…”她轻轻说了一句，可我听到了她的失

望． 下午，爸爸妈妈回来后，和我说，今天他们们遇上他了，便问了句：“去找燕金芊玩吧？”她说我没做完作业，而爸爸妈妈说：“周六就做完了啊．” 那天晚上，我站在她家楼下，她看了我一眼，伤心中夹杂着不可思议，失落中夹杂着不知所措，怀疑中夹杂着难以置信，无奈中夹杂着，闪闪泪光… 永远都无法忘记，那个眼神．哪一夜，明白了许多…