【幼儿教学】-小班语言课语言教案《神奇糖果雨》及教学反思

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。 2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 【活动准备】 。

【活动过程】 一、谈话导入。

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测) 二、理解故事内容。 (一)完整欣赏故事。

1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。 2、完整欣赏故事。

3、天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色? (二)分段欣赏第一段。

1、尝的是什么颜色?是什么样的味道? 2、还可能是什么颜色?什么味道? (三)分段欣赏第二段。

1、谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?

2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗? 三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。) 教学反思:

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个把它们住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 小班语言课语言教案《神奇糖果雨》及教学反思PPT课件

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但是却会发现，孩子常常对音频里的故事不是非常感兴趣，仍自顾自玩耍；而当换成自己给孩子读故事时，尽管不如音频里那样字正腔圆，孩子却依然听得津津有味。 可能不用扶着东西走两三步。

也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半到四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。

接着，蒂姆翻过一道花园的篱笆，穿过了一片蔬菜地。

当然目前国内很多城市公共场合没有健全的公共设施，没有哺乳室或者亲自哺乳间，那哺乳妈妈带娃出行时可用带上一块大的喂奶巾，尽量找一个无人的角落盖上哺乳巾，是对自己和孩子的尊重更是对陌生人的尊重。

由上我们可以发现，孕妇哭对胎儿的影响非常的大，因此在日常生活中要特别的注意，尽量的不要让自己处于悲伤等不良的情绪中，以免影响宝宝以后的人生。

作为一种心理现象，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。无论是发达地区还是欠发达地区、城镇还是乡村、小学还是中学，厌学现象都普遍存在。作为基础教育危机的一种表征，我国中小学厌学现象有愈来愈严重的趋势。学习是学生在校生活的基本任务，也是当代学生苦恼的主要来源之一。

有些父亲喜欢做慈父，把管教孩子、监督作业、为孩子做选择等事情都交给妻子，然而这并不是一个称职的父亲。好的父亲不仅要做孩子的朋友，还要和妻子分担教育孩子的责任，并且要将目光放长远，把握好孩子发展的大方向。 指尖陀螺

但闭目回想在我和孩子身上发生的类似情形，以及我们的应对和解决方式，细思极恐，好像在写孩子之前，应该先写写我们这些父母。

孩子在3个月的时候，小手就会有意识地抓握，一开始是一把抓，逐渐五指分开、有目标性地抓取等。

200410取得英国南安普敦大学计算机博士学位； 眼睛流脓或者有结痂 ~~~熊孩子出没，请绕行~~~ 拥有积极的心态才能有个好未来 培养孩子的劳动能力

再来个车模型制作吧（高大上的啊） 剪、贴、涂等动手敏感期3-4岁

4、课外读物建议以文字书为主，无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物都很好，记住少看图画书，要看文字为主的。图画书只适用于幼教阶段。