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【幼儿教学】-小班语言课语言教案《神奇糖果雨》及教学反思

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【活动目标】

1、理解故事内容,感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。 2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 【活动准备】 。

【活动过程】 一、谈话导入。

我们都看见过下雨,可是,有一次天空中下了一场奇怪的雨,你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测) 二、理解故事内容。 (一)完整欣赏故事。

1、到底是什么样的雨呢,我们来听一听。 2、完整欣赏故事。

3、天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色? (二)分段欣赏第一段。

1、尝的是什么颜色?是什么样的味道? 2、还可能是什么颜色?什么味道? (三)分段欣赏第二段。

1、谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?

2、捡到这么多的糖果,心里很开心,还想等更多的糖果雨,可是后来还有吗? 三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一场神奇的雨,你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。) 教学反思:

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个把它们住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。 小班语言课语言教案《神奇糖果雨》及教学反思PPT课件

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但是却会发现,孩子常常对音频里的故事不是非常感兴趣,仍自顾自玩耍;而当换成自己给孩子读故事时,尽管不如音频里那样字正腔圆,孩子却依然听得津津有味。 可能不用扶着东西走两三步。

也许他是一个愉悦和顺的孩子,他能平静度过三岁半到四岁的这段期间,因此,我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话,我们也大可放心。因为就算脾气再好,孩子也会有不稳定的时候。

接着,蒂姆翻过一道花园的篱笆,穿过了一片蔬菜地。

当然目前国内很多城市公共场合没有健全的公共设施,没有哺乳室或者亲自哺乳间,那哺乳妈妈带娃出行时可用带上一块大的喂奶巾,尽量找一个无人的角落盖上哺乳巾,是对自己和孩子的尊重更是对陌生人的尊重。

由上我们可以发现,孕妇哭对胎儿的影响非常的大,因此在日常生活中要特别的注意,尽量的不要让自己处于悲伤等不良的情绪中,以免影响宝宝以后的人生。

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但闭目回想在我和孩子身上发生的类似情形,以及我们的应对和解决方式,细思极恐,好像在写孩子之前,应该先写写我们这些父母。

孩子在3个月的时候,小手就会有意识地抓握,一开始是一把抓,逐渐五指分开、有目标性地抓取等。

200410取得英国南安普敦大学计算机博士学位; 眼睛流脓或者有结痂 ~~~熊孩子出没,请绕行~~~ 拥有积极的心态才能有个好未来 培养孩子的劳动能力

再来个车模型制作吧(高大上的啊) 剪、贴、涂等动手敏感期3-4岁

4、课外读物建议以文字书为主,无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物都很好,记住少看图画书,要看文字为主的。图画书只适用于幼教阶段。

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