中班社会生活中的垃圾教案反思

活动目标：

1、熟悉生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

2、熟悉\"可回收垃圾'和\"不行回收垃圾'两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的动手力量。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备：

和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。 活动过程：

1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿熟悉、表达。 提问：这是什么 它从哪里来的

我们应当把它放到哪里去

小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。 2、熟悉\"可回收垃圾'和\"不行回收垃圾'两种标志，知道分类回收

垃圾，使其变废为宝，保护环境。

〔1〕出示\"可回收垃圾'和\"不行回收垃圾'两种标志，引导幼儿熟悉。

提问：你们熟悉这两个标志吗 它告知我们它能回收什么样的垃圾呢

〔2〕争论：什么是可回收垃圾什么是不行回收垃圾

小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做\"可回收垃圾'。还有一些垃圾，假设皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做\"不行回收垃圾'。、 3、嬉戏：动手乐

幼儿和老师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。 活动反思：

在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对\"可回收垃圾'和\"不行回收垃圾'两种标志并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。 基于对这些状况的了解，我采纳了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅熟悉了\"可回收垃圾'和\"不行回收垃圾'两种标志，同时还了解了什么是\"可回收垃圾'，什么是\"不行回收垃圾'。