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开拓创新求发展

来源:独旅网


开拓创新求发展

----写在校升院之际

回顾我校一路风雨征程,学校的发展可以说一直伴随着学校领导和教职工锐意进取、开拓创新的历程,从9工程,到学校“断奶”期间的艰苦前行,到升高职校,再到升高职院,无不体现了我校以创新求发展的足印。 一、凝心聚力求发展

作为高职院,提升教育教学质量是教育改革发展的核心任务,也是学校可持续发展的永恒主题。

(一)瞄准三个重要转变:

1、由规模扩张到内涵提升的转变

近几年,随着我校新校区建设的不断推进,招生规模不断扩大,学校无论是硬件条件还是软件设施都有了很大的提升。随着学校校升院的顺利实现,学校的的办学到了一个关键节点,需要从规模扩张型到质量内涵型的转变。要全面提升教学管理质量,大力加强师资队伍建设,使得全体学生从学有所教到学有优教转变。 2、培养学生由一技之长到全面发展的转变

我们学校是由中等职业学校一步一步发展起来的,我们学校的发展中还带着中等职业学校根深蒂固的烙印,而我们在传统教学中,我们往往只重视培养学生具有一技之长,忽略了培养学生文化知识的素养乃至全面技术的提升,使得我们的学生在变幻莫测的就业市场很难立定脚跟,不能适应新技术、新变化、新工艺的要求。 3、由注重短期教育向注重终身教育转变

现代企业多以小微企业居多,不同的企业对技术的要求不同,需要员工具有综合技能。现代企业的优秀员工必须具有不断学习、不断创新的能力,所以我们的教学要进一步重视学生继续学习、开拓创新能力的培养。 (二)注重立德树人

学校要有内涵提升,必须始终坚持德育在教学中的首要地位,要注重落实国家关于职业教育的有关法规,加强对学生的社会主义人生观、世界观的培养。落实德育课程在德育工作中的主渠道、主阵地的作用。坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程,不断改进和加强德育工作,大力增强德育实践性。不断优化德育评价机制。 (三)着力提高职业教育专业建设水平

1、建立专业设置与产业结构对接的动态调整机制

学校的专业设置要适应产业结构调整的要求,不断优化专业布局和层次结构,实现专业与产业的对接吻合。

加强教育与产业对话,探索建立专业设置、人才培养、就业状况的信息发布平台。 定期开展专业结构与产业结构吻合度调研,建立专业结构与产业吻合度预警机制。

完善专业指导委员会制度,按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整。

2、加强专业规范化、特色化、品牌化建设

全面推进专业规范化建设,实施示范专业建设计划。加强特色专业、品牌专业的培育、孵化。制定合格专业、特色专业、品牌专业相关标准。

着力强化专业教学设施建设,建立高水平、示范性实训基地,努力建设现代化的技术技能实训场所。

二、改革创新求突破

改革是学校发展的经验,也是学校更好更快发展的必由之路 (一)创新教学模式

1、积极实施“学中做、做中学”的教学模式

积极推行项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、主题教学和实验教学等教学方法 在这方面天津职业师范大学给我们做出了很好的榜样,他们每年培养出来的职业教师现在供不应求,其主要秘诀就是在教学中实行“校中厂”模式,其实训教学贴近企业生产一线,以企业需求为抓手,引进高技能人才为课程指导老师,在完成理论教学的同时,实实在在的强化同学们的动手技能。 2、探索和深化校企合作

牢牢把握教学为企业服务的理念,积极探索校企合作的新形式、新方法,在教学中引入企业的多元文化,努力实现教学和企业生产相对接。

在这方面苏州工业园区技工学校也是我们的一面镜子,他们在教学中实行“厂中校”模式,和苏州工业园区的一家德国企业—博世合作,常年把学生送到企业去培训,而且引进第三方考核机制,他们的毕业生只有获得德国的相关认证,才能算合格的毕业生,所以他们的学生一毕业很快就能融入企业生产一线,极为抢手。 (二)积极引入新科技、新理念 1、努力实现教学管理信息化

统筹教育管理资源,引入信息管理、智能校园理念,在资源共享、协作应用、移动应用、物联网以及云计算等层面展开信息化的研究与探索,当然由于信息化的发展更新换代太快,所以要稳步推进。这方面我校已经展开相关工作,但是要注重前瞻性,抓住智能化做文章,只有超人一步,才能紧跟时代步伐。

2、大力推进多媒体技术在教育教学管理中的应用

多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展。多媒体技术将人们传统认识中枯燥乏味、毫无情趣的计算机,变成多姿多彩、声像并茂的人类朋友。其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声、像并茂这样的特点,这种一体化的效果更适合教学过程。多媒体技术不仅可以使教材变得有声有色图文并茂,还可以根据教学的实际需要对教材进行动态组织和修改,体现因材施教的教学效果。随着多媒体技术在教育领域的应用日益广泛,它必将对教育、教学过程产生深刻的影响。但事物都具有两面性,多媒体技术在教育教学中的应用也不例外,在它的推广应用过程中必然会存在一些问题。 (1)、多媒体技术的应用不能成为教师“机灌”的工具 不能教师的主导作用和学生的主体地位。 (2)、在教学中使用多媒体技术,不能全盘否定传统教学方式。

教学方式、教学手段的更新,既要继承、发扬优秀的传统经验,又要充分体现时代精神和创新精神。 (3)、多媒体技术在教学中的应用对教师提出了更高的要求

现代教育技术的发展和推广应用,要求信息化时代的教师有更高的素质。教师应积极学习有关教育教学理论,努力提高自身的信息素养,发挥多媒体教学的优势,提高教学质量,促进教育现代化。 (4)、多媒体教学对学生也提出了更高的要求

由信息的单一化到多元化,由被动接受到自由选择、自主探索,部分学生极易在信息的海洋里迷失,使课堂处于失控状态,无法完成教学任务,容易导致学生水平的两极分化。所以,多媒体教学对学生的学习品质提出了更高的要求、更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。

(三)培育创新意识,依靠创新求生存

作为发展的源动力,创新意识的培养比方法显得尤为重要。我们要教育学生 1、 不创新就没有出路 2、

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