《搭石》导学案

《搭石》导学案 学习小组： 姓名：

学习目标：

1、我要认识“谴、惰、俗、协、序、绰、伏”7个生字，会写“洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、理所当然、清波漾漾”等相关词语。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 学习重难点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 学习过程: 一、导入：

同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。《搭石》这篇课文带给我们的就是人与人之间的纯真情感。 二、自主学习 （一）学习字词

1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。

2、再读课文，画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。 3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：暴、惰、衡等字的正确笔画笔顺。

４、能默读课文，标出课文自然段的序号，并能用自己的话概括课文主要内容：

三、合作、探究（读中交流，品悟情感） 1、自读感悟，寻找美：

课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“——”画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里？

2、合作交流，欣赏美： （1）“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”

这段重点描写了调整搭石的老人，我从_________、 _______、 ________、 _______ 、_______这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_________优秀品质。

（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” “搭石，构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段，我的理解是：

（3）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”

３、联系生活，发现美： 罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。

读读句子：美就在身边，美就是妈妈千万次的唠叨。 美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。 美就在身边， 。 美就在身边， 。 四、展示环节：

有感情地朗读课文 五、检测环节：

1、在读文中我认识了生字，能读拼音写出下列词语。

Hóng bào měngzhǎng lǎnduò sú yǔ pínghéng

山（ ）发 （ ） （ ） （ ） （ ）

xiétiáoyǒuxù píngwěn kù zi fúxià

（ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会给多音字组词

涨：zhǎng（ ） 间：jiān（ ） zhàng（ ） jiàn（ ）

3、在理解词义的基础上，选择两个词语造句。

懒惰 俗语 理所当然 协调有序

４、写一写这篇文章给你的启示或收获：