四年级语文导学案

主备人： 执教人： 课题： 学习目标 学习重点、难点 知识链接 学法指导 1、认真读书，明确口语交际的内容和要求。 自主学2、搜集喜欢的古诗文，理解诗中情感，说出喜欢的理由。 习 3、小组内交流各自喜欢的古诗，说说自己喜欢的古诗表达了什么思想。 4、说说你对诗文的理解。 合作探 自我评价 究 小组长评价： 展示交流 拓展延伸 各组派代表完成以上题目。 审核人： 使用时间： 审批人：

学生姓名： 编号： 班级： 课型 四年级 新授课 能说会写 我最喜欢的古诗文 1.能用普通话与他人交流，表达自己内心对读过诗文的感受。 2.能在交流中认真倾听他人的发言，了解他人讲话的内容。 3.学会欣赏诗文，提高文化品位和审美情趣。 能在交流中认真倾听他人的发言，了解他人讲话的内容。 本单元我们学习了描写花中四君子的古诗，其中你最喜欢哪一首？还有其他喜欢的故事吗？和同学们交流交流。 自主学习，合作探究。 教师复备栏或学生笔记栏 学案 1

补全下列诗句。 墙角数枝梅， 。 ，求者遍山隅。 达标检测 千磨万击还坚劲， 。 ，此花开尽更无花。 课堂小结 作业安排 课后反思

通过本节课的学习，你收获了什么? 把搜集到的喜爱的诗文积累在积累本上。 2

小学语文四年级上册第三单元导学案

主备人： 执教人： 课题： 学习目标 学习重点、难点 知识链接 学法指导 审核人： 使用时间： 审批人：

学生姓名： 编号： 班级： 课型 四年级 新授课 能说会写《我眼中的_____》（第一课时） 1.培养学生观察能力和想象能力。 2.培养学生搜集、处理材料的能力。 3.能按照一定顺序写出一种植物的形态和它所象征的品格，并表达喜爱之情。 1.按一定顺序写出一种植物的特点（样子），并能与人物的品格联系起来。 2.表达出对这种植物的喜爱之情。 自主学习，合作交流。 教师复备栏或学生笔记栏 学案 1.读题目、提示，看插图，明确要求。 2.小组讨论理解，说说习作的要求。 自主学3.小组交流自己收集到的植物图片，说说自己喜欢的理由。 习 合作探究 4.选出小组的优秀代表，班内展示喜欢的植物图片并解说。 5.说一说本次习作应该写清哪几方面的内容。 自我评价 小组长评价： 3

各组派代表展示以上题目。 展示交流 1、补全下列词语。 （ ）红（ ）绿 绿草（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷 （ ）（ ）怒放 万（ ）千（ ） 绚丽（ ）（ ） 达标检测 2、按要求写句子。 （1）公园里开满了花。（扩写） 。 （2）母爱是温暖的阳光，母爱是黑夜里的明灯，母爱更是我安全的避难所。（写一个排比句） 。 课堂小结 在写我们喜欢的植物之前要了解它的习性特点，细心的你一定会有自己的发现，相信你们一定能用最美的语言写出自己喜欢的植物。 完成习作 作业安排 课后反思

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小学语文四年级上册第三单元导学案

主备人： 执教人： 课题： 学习目标 学习重点、难点 知识链接 学法指导 审核人： 使用时间： 审批人：

学生姓名： 编号： 班级： 四年级 课型 能说会写《我眼中的 》（第二课时） 新授课 1.培养学生观察能力和想象能力。 2.培养学生搜集、处理材料的能力。 3.能按照一定顺序写出一种植物的形态和它所象征的品格，并表达喜爱之情。 1.按一定顺序写出一种植物的特点（样子），并能与人物的品格联系起来。 2.表达出对这种植物的喜爱之情。 自主学习，合作交流。 学案 教师复备栏或学生笔记栏 1、回顾习作的要求。 2、小组内互评习作，把不通顺的句子改正过来。 自主学习 3、选出小组内的优秀习作在班内展示，师生共评。 4、根据评议修改自己的习作。 合作探自我评价 小组长评价： 究 5

各组派代表展示以上题目。 展示交流 阅读短文，回答问题。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢(ní)喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答„„丁丁冬冬„„所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!” ( ) 1、大自然能发出美妙的声音，下面哪一个不是表示声音的词? A、唧哩唧哩 B、叽叽喳喳 C、敲敲打打 D、滴滴答答 ( ) 2、整篇文章都是围绕哪句话来写的? A、大自然有许多美妙的声音。 B、风，是大自然的音乐家。 C、水，也是大自然的音乐家。 D、水，也是大自然的音乐家。 ( ) 3、文中加横线的句子是： A、拟人句 B、反问句 C、排比句 D、比喻句 ( ) 4、文章的结构是： A、总分 B、分总 C、总分总 D、没有明显的结构 ( ) 5、给文章加个合适的题目，应该是： A、美妙的声音 B、声音 C、美丽的大自然 D、大自然的声音 达标检测 6

课堂小结 同学们的观察都很细致，看来大家都是这么的热爱大自然，希望同学们在以后的学习生活中能多多观察，这样才能写出更好的习作。 试着写一种你喜欢的小动物。 作业安排 课后反思

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小学语文四年级上册第三单元导学案

主备人： 执教人： 课题： 审核人： 使用时间： 语文七色光三 审批人：

学生姓名： 编号： 班级： 课型 四年级 新授课 学习目标 学习重点、难点 知识链接 学法指导 1.能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。 2.积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。 3.了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。 4.仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。 1.能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。 2.积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。 自主学习，合作交流。 学案 1、了解“花中四君子”，阅读知识窗。 2、讲解其中你喜欢的一种花。 教师复备栏或学生笔记栏 自主学3、猜一猜诗句描写的是哪种花，阅读日积月累。 习 4、把形容黄山的词语连起来，同桌互查。 5、自读语句，找出错别字并改正。 合作探自我评价 小组长评价： 究 8

各组派代表展示以上题目。 展示交流 病句诊所。（把正确的句子写在横线上） 1、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。 。 2、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。 。 达标检测 3、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。 。 4、早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。 。 课堂小结 大自然是个神奇的世界，只要大家能热爱自然、亲近自然就能感受更多大自然的美好。 《资源与评价》语文七色光三 作业安排 课后反思

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