中学化学微格教学教案

2

系 别： 化环学院 班 级： 学 科：高一化学 训练目标： 强化技能 课 题： 钠的性质及保存 角色扮演者： 指导老师： 时间： 年 月 日

1、通过课前导入，激起学生的学习兴趣，引起学生对所讲课题“钠的性质及教学 目 标 保存”的关注。 2、为整堂课内容的展开作引子和铺垫。 时 间分 配 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 大家能不能告诉我，你们家里做菜最常用的是什么？ 大家可能认为的都不一样把， ***，你来回答；***，你再说；***，你觉得呢？ 提问 教师应用的教学技能 学生的学习行为 需准备的教学媒体 激起兴趣， 回答 回忆，讨论 1min 讲出教学需要的答案 教学需要图片（盐）的PPT 包含有讨论题目的PPT 1min 你们知道食盐的主要成分是什么提问 吗？大家讨论一下，等下我叫同学起来回答。 ***，你来回答；***，你说；***，你怎么看？ 确认，讲解 钠在地壳中的含量仅为2.83%，钠导入说明，演在主要以钠盐的形式存在，如食盐示 （氯化钠）、智利硝石（钠）、纯碱（碳酸钠）等。 物理性质：钠是一种银白色、质软、演示，讲解 可用小刀切割的金属，比水轻，熔点97.81℃，沸点882.9℃。钠单质还具有良好的延展性，硬度也低 化学性质：钠的化学性质非常活泼，能够和大量无机物，绝大部分非金属单质反应和大部分有机物反应 ①与氧气反应：4Na+O2=2Na2O（常温下缓慢氧化）2Na+O2=Na2O2 ②与其他非金属反应 2Na+S=Na2S（发生爆炸） Na+Cl2=2NaCl（产生大量白烟） 思考，讨论，回答 联想，思考 1min 联想，思考 化学反应图片的PPT 5min ③与水反应2Na+H2O=2NaOH+H2↑（浮于水面上，迅速熔化成一个闪亮的小球，并在水面上不停地游动） ④与盐反应：2Na+CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+Na2SO4+H2↑ （钠不能从溶液中置换出其他金属） ⑤与有机物反应 2Na + 2C2H5OH = 2C2H5ONa + H2↑（生成物为氢气和乙醇钠） 学习了钠的性质，大家觉得单质钠应该怎么保存呢？ 钠的化学性质很活泼，所以它在自然界里不能以游离态存在，极2min 易与空气中的水和氧气反应，因此，在实验室中通常将钠保存在煤油或石蜡油里。(原因：钠的密度大于煤油且钠与煤油不发生化学反应）

提问，讲解 回忆，思考 钠保存的PPT