人教部编版语文九年级下册第六单元名著导读《简爱》导学案设计(无答案)

学习目标： 1.了解作品主要内容，梳理作品的情节结构。

2.分析作品主要人物，感受人物的人格魅力。 3.理解作品主题思想，领会作品的现实意义。 4.赏析作品相关语段，体会作品的艺术特色。

教学重难点：

重点：梳理情节，把握人物 难点：个性化阅读 教学过程： 一、导入新课 二、作者简介

夏洛蒂∙勃朗特(1816～1855)，英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。 1847年,三姐妹分别出版了《简∙爱》《呼啸山庄》《艾格尼丝∙格雷》，三姐妹同时驰名文坛，成为英国文学史上的一段佳话。

《简∙爱》被英国作家萨克雷誉为“一位伟大天才的杰作”。 夏洛蒂∙勃朗特也曾被马克思誉为”杰出的小说家”。 三、自我检测

1.《简∙爱》的作者是_____国女作家________________。 2.《简∙爱》是一部带有___________的长篇小说。它的主人公是________。小说以第____人称叙述，讲述了主人公为寻求人格、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。

3.简∙爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在_________家，遭到虐待，后来被送进慈

善机构创办的寄宿学校—— __________________ 。毕业后，应聘来到_________________ 庄园当家庭教师，与主人____________相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。

4.年幼的简∙爱有一次被舅妈关入红房子是因为_______________。

5.简∙爱在学校认识的第一个朋友是________。她的这位朋友后来死于________。 6.简∙爱在学校最喜欢的老师是________________。

7.简∙爱找到第一份工作的方式是__________，工作是做__________。 8. 阻止简∙爱和罗切斯特的婚姻的是__________。 9.简∙爱逃出桑菲尔德庄园后被__________所救。 10.罗切斯特的疯妻子是__________死的。

选择：下列关于《简∙爱》的理解和表述有误的一项是（ ）

A.简∙爱的父亲生前是个穷牧师，出生富有的母亲违背了家人的意愿嫁给了他。

B.《简∙爱》这一故事主要发生在劳渥德学校、桑菲尔德庄园等地方，其中桑菲尔德庄园最重要。

C.男主人公的疯妻烧毁了庄园，自己也摔死了。男主人公为了救她，弄聋了自己的耳朵。

D.小说由冰与火、丽日与风雨等彼此对立的自然因素构成的比喻形象，呼应着主人公内心的矛盾和斗争。 四、故事概述（略） 五、情节梳理

请根据简∙爱的活动经历梳理作品的情节，并理出在这些地方遇到的人与事。

六、人物分析

下面我们结合作品中的一些情节和描写来分析主人公的性格特点。

七、主题探讨

八、艺术特色

九、考题链接

1.阅读下面的名著选段，回答问题。

“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” ……

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （1）“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？（2分）

（2）你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的?（2分）

（3）联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别写出其对“我”性格的影响。（4分）