论毅力议论文作文

【篇一：梁启超的《论毅力》是 a.记叙文b.议论文c.演

讲稿d.社论】

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

【篇二：作文《谈毅力》】

谈毅力

每个人都有理想，都渴望取得成功，实现自己的理想。然而在前进的道路上，必然会遇到困难的阻挡，那么什么能够支撑你克服困难呢？那就是毅力！世界著名的音乐家贝多芬曾说过:“卓越的人一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”古往今来，名人们之所以能

够在大千世界中脱颖而出，不正是因为常人与他们的毅力相比是大莫与京的吗？

家将它们整理成文。经过20余年的努力，终于编成了著名短篇小说《聊斋志异》。由此可见，毅力对于一个人成功与否至关重要。在实现理想的过程中，一定会遇到挫折或困难。面对困难，失败者往往会悲观退缩，一事无成;而成功者则会以自己的聪明才智和顽强毅力克服，取得成功。如果你也在为理想而努力，请你记住:毅力是攀登理想高峰时的绳索，只有牢牢抓住它，为正确的目标而努力，成功之门才会为你敞开。

【篇三：议论文写作系列指导之议论性语段】

议论文写作系列指导之议论性语段、事例剖析 （学生用）

一【一个标准的议论段】一个标准的议论段——应该依次包含如下五种功能不同的句子：

观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句） 、材料句、分析句、结论句。

【经典段落】

例1、（观点句）文学艺术的成功需要踏实。（阐释句）尽管艺术是情感的表达，是激情的释

放。但是踏实的功底决定了表达的效果。（材料句）李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪

芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨

练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。（分析句）大凡拥有极

高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。（总结句）因此，可以说，艺术

殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。

例2、（观点句）做人必须要有尊严。（阐释句）一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就

毫无意义。（材料句）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（分

析句）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿

膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（结论句）因此，在面对选择时，我

们一定要保持自己人生的尊严。

例3、（观点句）士可杀，不可辱。 （阐释句）尊严比生命更重要。（材料句）当项羽被迫

退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！

乌江边上，他的身躯无比高大。（分析句）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，

却赢得千古美名。（结论句）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟

能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。

例4、（观点句）自古得民心者得天下。（阐释句）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。

（材料句）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他

在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境。（分析句）项羽英雄一生，却不知

民心之贵千金难买。（结论句）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。 【实战演练】

1、请以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话，要求必须包括五种功能不同

的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 奋斗，即是通往理想之路。

因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”； 因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；

因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；

也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。

二【学会分析】分析例子，就例析理 1、为什么要分析事例?

分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

2、怎样分析事例？

（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来??”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

例：为了证明“人要立志”这一论点，举了这样一个事例：据说，牛顿小时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让猫和狗出入方便些，他却打了两个洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿在立志探索科学奥秘的过程中，因刻苦钻研取得了累累硕果。一个人立了志，就像机器上安了发动机，就有了使不完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成功，成为著名的科学家。

又如：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句） 为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢，那是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术，那是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运。（分析句）可见，知识就是力量。（结论句）

（2）假设论证法针对所举的事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点 。常用“假设??，情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。

例如，为了证明“立志”的重要性引用了王羲之练字的事例。王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只是平庸过日子，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下了苦练书法，才会成为一代书法家。 又如：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创

新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉 。

（3）正反对比法 根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理。 范例1：梁启超《论毅力》

天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。

盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而逆境又常相间以迭乘。无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。（正反对照的论证方法：如成与败，逆与顺，强与弱）

范例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？

（4）类比论证法 是一种通过已知事物与同它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点的论证方法。用“无独有偶??”或“惊人相似的是??”“正如??”引出性质类似的材料,然后把它们加合起来,分析其共同属性。它能增加文章内容的广度和深度。 范例：正像达尔

文发现了有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，人民群众离不开党。 邹忌：妻、妾、客对邹忌“私”“畏”“有求”，所以，蔽甚矣 齐王：左右、廷臣，四境“私”“畏”“有求”，所以，蔽甚矣 【强化练习】

1. 以下面材料作事实论据以“勇气”为论点写一段分析的文字。

材料: 最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，即时下流行的《武林客栈》、《海之妖》、《曼佗罗》、《天剑池》与《修罗道》等一系列武侠代表作的作者，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，她认为要写出新时代的武侠小说, “新武侠的振兴应该是‘集大成’而不是‘剑走偏锋’，应该是超越而不是无味的模仿”。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“”不是，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟

“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。 2、要求：以“人的活力往往来自压力和挑战”为论点，以以下两则材料为论据，写一段分析语段。

材料一：世界拳王阿里每逢比赛时，总是要先出钱雇一些人，作为自己的反对者，在比赛时给他起哄，骂他，羞辱他，这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来，力量充满全身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。

材料二：在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理，但一个叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼

感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板看到这个故事后，深受启发，他给自己管理松驰的公司请来几条“鲇鱼”——以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。

【训练项目】 列举一个或几个事例，再通过分析议论，来证明分论点。

【典范例段】

【技法点睛】观点置于段首；用一个名人事例；例中交代结果，例后分析原因。

2、所谓天才，常常在非专长方面的表现像是傻子。我很喜欢牛顿拿怀表当鸡蛋煮了，以及他要为两只猫挖两个洞——他竟然不懂大猫虽然进出不了小洞，小猫却可以与大猫共享一个大洞的道理。这就对了，有所为有所不为，才能有为；有所知有所不知，才能有知；有所长有所短，才能有长。任何正常的人只要肯集中时间精力做好一两件事，都能显现出过人的才智，都可能叩响天才的大门。（王蒙《集中时间和精力也是一种天才》）

【技法点睛】观点置于段首，用一个名人事例；例中概述表现，例后分析原因，最后揭示实质，深化观点。

3、我们要的是扎扎实实的真知识、真本领，而不要那种说大话、说假话的吹牛家。战国时候，有个南郭先生。此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来，齐宣王死了，齐闵王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。人没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非。但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。（《人民日报》特约评论员《善于建设一个新世界》）

【技法点睛】观点置于段首；用一个名人事例；分析实质，指出危害。

4、幻想容易让人们忽视。多年前，有位预言家预言2012年地球将会毁灭。几乎没有人相信他，认为他疯了。而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后，我们又恐惧地想起了那位预言家。老实说，我不相信2012年地球会毁灭，但我相信，假如我们继续对地球无节制地掠夺和攫取，总有一天，这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原本的日子提前许多，这就是忽视幻想的恶果啊！这个幻想背后藏着许多启示，倘若那时我们就开始保护环境，低碳生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早。（优秀作文《也说幻想》）

【技法点睛】观点置于段首；用一个名人事例；反向假设，对比不同结果。

5、包容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的包容，成就了

“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。（高考优秀作文《包容》）

【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例前分析条件，例中交代结果，例后点明意义。

6、有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例中交代原因和结果，例后分析条件和意义。

7、兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不断探索，积极实践。李时珍对医学的兴趣成就了伟大的《本草纲目》，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》，达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人??太多太多人才的成长，都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣，是成长途中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与辉煌。（2010年山东卷优秀作文《成长三步曲》）

【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例前分析必要性，例中分析结果，例后归纳共同点，点明意义。

8、中国古代的司马迁遭受不幸，于逆境中写出了《史记》，取得了辉煌的成就；曹雪芹在遭受一次次的打击，举家食粥的情况下，依然写出了不朽的《红楼梦》；现代的朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士；外国的塞万提斯，在被捕入狱后，仍写出了《唐吉珂德》这样伟大的著作。虽然他们所处的时代不同，他们的国籍不同，人生经历不同，个性等等都不相同，但有一因素是相同的，即他们都处于逆境而不气馁，勤奋努力，最终都取得了辉煌的成就，由此可以得出这样的结论：处于逆境而不气馁，勤奋努力，是他们最终都取得了辉煌的成就的原因，逆境能使人成才。

【技法点睛】用一组名人事例；例证都是文人；例中交代条件和结果，例后归纳不同点和相同点，最后分析原因，提出观点。 【实战演练】

1、为《仰望与脚踏实地》写一个200字左右的语段，作为这个题目的一个主体语段。拟出作文提纲，再写出其中一个主体段。） 2、以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 丹