《猫》教学设计及反思

6、猫

教学目标:

1、 进一步理解课文内容，体会猫的古怪性格。

2、 培养学生仔细观察事物的兴趣，体会作者是怎样把猫的性格特点写具体的。

教学重难点:

1、体会作者对猫的喜爱之情。

2、了解作者是怎样把猫的性格特点写具体的？

教学过程:

一、复习导入

1、谈话导入：在上节课的学习中，我们认识了一只小猫，那是一只怎样的小猫?

生：那是一只淘气的小猫.(相机板书：淘气）

2、作者老舍先生是通过什么办法来告诉我们那是一只淘气的小猫？

生：举例子

3、分别有哪些例子呢？

生1、一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了。

生2、一玩儿起来……撞疼了也不哭.

生3、它到院子里来了……枝折花落。

4、作者老舍先生通过具体的例子来告诉我们,这是一只淘气的小猫，接下来请完成黑板上的小练习。（出示练习)

5、导入新知:这样一只淘气的小猫，长大了又会是什么样子的呢？

二、教授新知

1、默读课文1到3自然段,想想：

①这3个自然段是围绕哪句话来写的？

（中心句：猫的性格实在有些古怪.）

②猫的性格特点是什么?（用课文中的一个词语概括）。

（古怪 ）

2、它究竟怎么个古怪法,咱们一起去瞧瞧，同学们自由朗读课文第一自然段，边读边

思考：猫的性格是什么样子的？

(相机板书:老实、贪玩、尽职）

3、说猫老实，它怎么个老实法？

4、它有多贪玩？(用朗读的方式来体现猫的贪玩）

5、对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度呢？

（出示课件,比较句子，体会老舍先生对猫的喜爱之情）

6、这只猫虽然贪玩,但是还很尽职呢！谁来说说猫的尽职？

7、我们仿佛能看见一幅怎样的画面？

（猫屏息凝视抓老鼠)

这么尽职的猫你们喜欢吗？咱们一起来读读。

8、你喜欢老实的猫,贪玩的猫，还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读给你的同桌听，并说说为什么?

9、小结：老舍先生就是通过猫的矛盾的性格来体现它的古怪，表达喜欢之情。

10、课文的第2、3自然段也写出了猫的这种古怪性格，按照刚才的学习方式，小组

之间自由朗读课文2、3自然段,并讨论以下问题:

①用横线画出表现猫古怪性格的词语.

②说说课文是怎样表现猫的这种性格的？

11、它高兴地时候会做些什么事呢？

12出示课件，比较句子，体会作者对猫的喜爱之情。

13、不高兴时又会做什么？

14、猫虽然胆小，可是又很勇猛，因为它……

（生接：不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗)

这样一只勇猛的小猫，我们应该用什么样的语气来读？

(男女对比读、小组读）

15、学完了猫的古怪性格，咱们一起来完成一项小练习吧，比比谁最快、最准确？

(出示练习）

三、拓展延伸

1、默读全文，思考：作者为什么能将猫写得这么真实具体？

2、学了这篇课文，你学到了哪些写作知识？

四、总结

五、作业：

1、以“我家的猫实在勇猛\"为中心句写一段话.

2、认真观察一种动物，并写写。

六、板书设计：

6、猫

大：(古怪）：老实、贪玩、尽职

温柔可亲、一声不出

胆小、勇猛

小：（淘气）