初中英语听力教学方法

来源：独旅网

初中英语听力教学方法探讨

在我们日常的语言交际活动中，“听”占有十分重要的地位，“听” 不但是一种言语能力，更是一种创造性思维活动。听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，在初中英语教学中，教师应重视听力教学，加强对学生听力理解的培训。然而，在实际教学中，受传统教育观念的影响，听力教学往往是教师放录音，学生做练习，听力训练只是听音、做题的重复，忽视了学生创造性、积极性、主动性的发挥。随着考试制度的改革，听力的考查成了“焦点”。但是，由于中国学生缺乏有效的语言环境，尽管从小学到大学一直学习英语，他们可以阅读英文小说、报纸杂志，能写出漂亮的英语作文，但很难和外国人进行交流，原因就是听不懂。在各类英语考试中，英语听力测试仍然是他们的弱项。如何有针对性、有实效地提高学生的听力水平便成了英语教学中师生共同关心的问题。综上所述，改革教学模式，探索新途径，寻找新方法，已是当今时代听力教学的必然要求。

一、首先让学生重视听前准备，营造良好的听力氛围，正确认识“听力”的地位

英语听力(listening comprehension )即获得有声信息的活动能力，同时也是一种交际能力。在英语四项技能中，它对英语学习至关重要。在一般语言活动中，听占45%说占30%读占16%写占9%听是交际活动中使用最广泛的方式。听是读、写、唱，对话的前提；听是获取信息的桥梁，学生具有英语交际能力的最基本条

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